16* 最苦與最樂(lè)【教學(xué)目標(biāo)】1領(lǐng)會(huì)文中運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的作用。2學(xué)習(xí)課文在論述過(guò)程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。3樹立學(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)人生苦樂(lè)觀的思考，對(duì)責(zé)任的思考。難點(diǎn)：文中闡述的人生苦樂(lè)觀的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)方法】朗讀法、合作探究法。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入新課，引出課題提問(wèn)：在生活中你認(rèn)為最快樂(lè)的是什么？最痛苦的又是什么？學(xué)生回答后自然導(dǎo)入新課：作為飲冰室主人梁?jiǎn)⒊J(rèn)為人生最苦與最樂(lè)又是什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂(lè)。二、簡(jiǎn)介作者，明確要點(diǎn)梁?jiǎn)⒊肿咳纾?hào)任公，近代改良主義思想家、教育家，廣東新會(huì)人。曾和康有為發(fā)起“公車上書”，提倡“維新運(yùn)動(dòng)”。1898年參與戊戌變法，變法失敗流亡日本，先后辦清議報(bào)和新民叢報(bào)，堅(jiān)持立憲保皇，介紹西方社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說(shuō)，在當(dāng)時(shí)有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師，著有飲冰室全集。其文風(fēng)流暢、犀利、凝練。三、整體感知，把握內(nèi)容（一）師生合作朗讀課文。朗讀時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注課文關(guān)鍵字詞，并做適當(dāng)積累。1關(guān)鍵字讀音：契約（q） 攬（ln） 悲天憫人（mn）2重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋：莫若：不如。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。（二）解析課題，感知大意。1大家已經(jīng)朗讀了課文，我們來(lái)看看發(fā)現(xiàn)課文標(biāo)題有何特點(diǎn)？這個(gè)標(biāo)題好在哪里？討論：是并列短語(yǔ)。前后兩個(gè)詞語(yǔ)之間意思相反。討論：很好，引人注目。能夠引起讀者對(duì)內(nèi)容的思考，思考它們之間有什么關(guān)系。2如果把課文標(biāo)題改成“苦與樂(lè)”可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。明確：改后的題目太寬泛了。作者談的不是一般的“苦與樂(lè)”，而是苦與樂(lè)的典型情況，也就是“最苦”與“最樂(lè)”的事。（三）理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握第一步：先由學(xué)生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流。______________________是人生最大的痛苦。_________________是人生最大的快樂(lè)。人生應(yīng)當(dāng)________________________________，而不能_________________。第二步：根據(jù)答案再次討論，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為三個(gè)部分：第一部分：（1、2、3自然段）論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分：（4自然段）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。第三部分：（5、6自然段）論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。四、合作探究，理解論點(diǎn)分小組討論以下問(wèn)題。1作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？作者認(rèn)為人生最大的快樂(lè)是什么？2作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？3到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？4作者是怎樣論述苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？理解要點(diǎn)：第1題：最大的痛苦是擔(dān)負(fù)未盡的責(zé)任。最大的快樂(lè)是盡了應(yīng)盡的責(zé)任。第2題：作者通過(guò)與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無(wú)處可逃，從而說(shuō)明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。第3題：顯而易見(jiàn)，欠錢沒(méi)還，受恩沒(méi)報(bào)，得罪人沒(méi)賠禮，這都是我們沒(méi)有責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了兩個(gè)“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。第4題：作者認(rèn)為人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂(lè)，盡小責(zé)得小快樂(lè)。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)之權(quán)操在你手，苦中有樂(lè)，苦樂(lè)循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂(lè)。【第二課時(shí)】一、研讀課文第一部分，談“最苦”。（一）研讀第1、2自然段：1作者使用設(shè)問(wèn)，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？點(diǎn)撥：貧知足；失意安分；老死達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。2接著作者順勢(shì)提出自己的見(jiàn)解，人生什么事最苦呢？請(qǐng)用原文回答。明確：我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。3為什么“身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”最苦呢？點(diǎn)撥：找出論說(shuō)的句子：（正）獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。（反）該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無(wú)處逃躲。（二）精讀第3自然段，體會(huì)舉例論證：1一篇好的議論文，為了增加可信度和說(shuō)服力，必須適時(shí)適度地舉例，請(qǐng)找出有關(guān)事例。舉例：個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）。延伸：對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家，乃至于對(duì)自己。2學(xué)生討論在文中找出有關(guān)種種責(zé)任的句子。對(duì)人的責(zé)任：答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。3找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。點(diǎn)撥：關(guān)鍵字句“良心”的監(jiān)督、時(shí)時(shí)刻刻，至死不已、這種“苦”，無(wú)法排解，也不能逃躲。二、研讀第二部分，論“最樂(lè)”：1讀課文第4自然段，思考什么事最快樂(lè)呢？明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。2作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)，體會(huì)道理論證的作用。有關(guān)句子有：古語(yǔ)如釋重負(fù)；俗語(yǔ)心上一塊石頭落了地；孔子無(wú)入而不自得。3找出論說(shuō)的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。有關(guān)句子：大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。小結(jié)：快樂(lè)之權(quán)操之在己。三、討論第三部分，體會(huì)責(zé)任與苦樂(lè)的關(guān)系：1找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說(shuō)明什么？名言：孟子君子有終身之憂；曾子任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎。學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說(shuō)明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。2為什么說(shuō)仁人志士的憂國(guó)憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂(lè)而不是苦呢？點(diǎn)撥：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)”；“日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)”。小結(jié)：苦中真樂(lè)，是樂(lè)，不是苦。3最后一段說(shuō)明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說(shuō)？找出文中句子加以說(shuō)明。明確：說(shuō)明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。4文章的題目叫做最苦與最樂(lè)，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”？點(diǎn)撥：責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。最樂(lè)責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。最苦盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。最樂(lè)若是要躲責(zé)任，倒是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除了。最苦5小結(jié)：學(xué)生討論填寫，從而明確苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系，得出：本文的論題：最苦與最樂(lè)。本文的中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。四、拓展延伸，體會(huì)課文語(yǔ)言特色：1了解語(yǔ)言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語(yǔ)言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法？有什么好處？點(diǎn)撥：句式陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。論證方法引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。明確好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語(yǔ)言有哪些幫助。點(diǎn)撥：修辭手法排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢(shì)，設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等不再與上題重復(fù)。第三步：品味精彩語(yǔ)段，體會(huì)本文“語(yǔ)言平易，親切，如拉家常”的特點(diǎn)。“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)他；縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我。”明確：這段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。“翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，如釋重負(fù)；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，心上一塊石頭落了地。”明確：這段話用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂(lè)心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個(gè)設(shè)問(wèn)句，體會(huì)它們的作用。明確：這五個(gè)設(shè)問(wèn)句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語(yǔ)句加以分析。）第四步：積累。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。例：知足常樂(lè)、苦盡甘來(lái)、苦中作樂(lè)、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟教師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教育。教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組討論其字面意義（可查資料），并舉例說(shuō)明（可引用歷史人物、生活實(shí)例或詞語(yǔ)），然后進(jìn)行小組交流。例：孔子：無(wú)入而不自得。字義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。舉例：如安貧樂(lè)道的顏回、笑口常開的彌勒佛2學(xué)生座談，發(fā)表自己的意見(jiàn)：居里夫人說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想奮斗。”梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。”張潮卻隨筆寫下：“人莫樂(lè)于閑”。“閑”能讀書；游名勝；交益友快樂(lè)是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁(yè)，想必有許多事令你痛苦或快樂(lè)，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)。五、總結(jié)內(nèi)容，啟發(fā)思考記得在畢淑敏的孝心無(wú)價(jià)一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血”，是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會(huì)，但他們可曾想過(guò)自己對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)盡了多少責(zé)任呢？同學(xué)們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？今天，讀了這篇課文后，我想大家都應(yīng)該好好想一想：“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”，這是本文的中心論點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)本文后我們最大的收獲。6 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