13 賣油翁,第一課時,目錄,情境導入,文學常識,課文小結,學習目標,理解課文,課后作業,情境導入,我國有句俗話：“行行出狀元。”它常用來稱贊各行各業中的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。,學習目標,1.掌握重點文言實詞，能用現代漢語翻譯課文； 2.品味課文簡練生動的語言特點，學習本文用關鍵詞句分析人物形象；（重點） 3.學習本文通過講故事闡明道理的寫法，理解“熟能生巧”的道理。（難點）,文學常識,歐陽修（10071072），字永叔，自號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動。,1,作者簡介,歐陽修是北宋古文運動的領袖，唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。歐陽修作文強調要有個人的獨創性，強調“道”重于“文”。其著作收在歐陽文忠公文集里。,“唐宋八大家”：（唐）韓愈、柳宗元；（宋）歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。,賣油翁選自歸田錄卷一，宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭人語言中傷，自請外任，這一卷是在出使亳州時作的。他在歸田錄序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。,2,課文出處,1.請你朗讀,陳堯咨,yo z,自矜,jn,家圃,p,釋擔,sh,睨之,n,3,課文誦讀,矢,sh,頷,hn,忿然,fn,酌,zhu,覆,f,杓,sho,瀝,l,遣,qin,2.全班齊讀。,3.分角色朗讀，初步體會人物態度。,4.全班誦讀。,1.結合課下注釋，翻譯文章。,理解課文,2.請你提出剛才你理解不了的內容，其他同學解釋。,陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。,在當時。當，在,擅長射箭,自夸,曾經,園子,放下,點頭,斜著眼看，這里形容不在意的樣子,正中目標,康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”,懂得,同“耳”，相當于“罷了”,沒有別的（奧妙）,熟練,氣憤的樣子,怎么,輕視,憑、靠,舀取，這里指倒入,乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。,滴入,蓋,慢慢地,同“勺”,打發,3.自己再次翻譯課文。,4.請你朗讀。,課文小結,陳康肅公（ ），當（ ） ，公亦（ ）。嘗射（ ），有賣油翁（ ），睨之（ ）。見（ ）八九，但（ ）。,康肅問曰：“（ ）？（ ）？”翁曰：“（ ）， 但（ ）。”康肅（ ）曰：“（ ）！”翁曰：“以（ ）。”乃（ ）于地，以（ ），徐（ ），自（ ），（ ）濕。因曰：“（ ）， 惟（ ）。”康肅（ ）之。,課后作業,背誦原文。,賣油翁,第二課時,目錄,復習導入,合作探究,課文總結,內容理解,寫法梳理,課后作業,復習導入,1.背誦原文。,2.串講故事。,請你講講歐陽修給我們講了一個什么故事。（復述故事）,古代有一個叫陳堯咨的人非常擅長射箭，并以此為傲。某天，一個賣油翁看到他射箭，并未對他的箭法感到驚奇，因此他十分生氣，并詢問賣油翁原因，賣油翁以自己的瀝油本領來展現“惟手熟爾”的道理，最后陳堯咨苦笑著讓賣油翁離開。,內容理解,（1）故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點？為什么要先概括他的特點？,善射；自矜。,暗示情節發展，為寫賣油翁對陳堯咨射技的態度做鋪墊。,壹,第1段分析。,（2）賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態說明了什么？,“睨之久而不去”“微頷”。說明略表贊許的同時又感到美中不足。,（1）這段文字從沖突的發展過程來看，可以分成幾個回合？請簡要分析。,三個回合。,“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連續發問，咄咄逼人，表現出強烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾。”輕描淡寫卻底氣十足。,貳,第2段分析。,1,陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語狂傲。而賣油翁心平氣和，用自己數十年練就的絕技來教育陳堯咨。從“我亦”二字中可以看出，賣油翁并未因自己的絕技而自滿自夸。,2,陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己的缺點已經有所認識。,3,1.第1段介紹了什么？,合作探究,介紹了故事發生的地點、人物和背景。,地點：陳堯咨家的園子里。,人物：陳堯咨和賣油翁。,背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。,2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？,“睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下擔子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。,3.賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？,賣油翁認為：“無他，但手熟爾。”沒有什么，只不過手法技藝熟練罷了。,4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？,“以我酌油知之。”憑我酌油的經驗知道這個道理。,5.賣油翁到底知道什么道理？,熟能生巧的道理。,（1）當賣油翁對他射箭“但微頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，顯然是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁“你也懂得射箭嗎？”再用一個反問句，“我的射箭本領不是很高強嗎？”。,6.陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化？,（2）當賣油翁又說“無他，但手熟爾”時，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。,（3）最后看到賣油翁倒油表演，陳堯咨不得不心服口服，“笑而遣之”。,寫法梳理,1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?,記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。,2.為何如此短的篇幅，作者未發表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?,(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當),(2)對比鮮明。,(3)語言精練。,課文總結,本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。,課后作業,完成課本“思考探究”和“積累拓展”。,謝 謝