8 學(xué) 弈,目錄,01,02,03,04,作者簡(jiǎn)介,初讀感知,生字學(xué)習(xí),詞語學(xué)習(xí),05,06,課文講解,課文總結(jié),07,課后作業(yè),生平簡(jiǎn)介：孟子（約前372前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒城東南）人。 思想成就：是我國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子并稱“孔孟”。 主要作品：與他的弟子合著的孟子。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握多音字“繳、與”；理解重點(diǎn)詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文；能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 3.初步了解學(xué)習(xí)文言文的特點(diǎn)。,自讀課文，熟悉課文，了解課文講了什么故事，并通過朗讀課文學(xué)習(xí)本課字詞，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞畫出來。,繳,jio,繳費(fèi),zhu,弓繳,與,y,與眾不同,y,參與,y,同“歟”,弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導(dǎo)。 鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。 援：引，拉。 繳：本文指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。 俱：一起。 弗若：不如。 然：這樣,弈秋，通國/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。,仔細(xì)朗讀課文。 思考：本課講了一個(gè)什么故事？,弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以稱其為“弈秋”。 通國：全國。 善：善于。,弈秋，通國之善弈者也。,譯文：弈秋是全國最擅長(zhǎng)下棋的人。,誨：教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨。,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；,譯文：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教誨。,雖：雖然。 鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。 援：引，拉。 繳：這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。,一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。,譯文：另一個(gè)雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拉弓箭把它射下來。,俱：一起。 弗若：不如。,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。,譯文：雖然（他）與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝不如第一個(gè)學(xué)得好。,為：因?yàn)椤?其：他的，指后一個(gè)人。 非然：不是這樣。,為是其智弗若與？曰：非然也。,譯文：這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。,文章脈絡(luò)：,誨二人。 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。 不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。 結(jié)論。,兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？ 通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？,本課通過弈秋教兩個(gè)人下棋的事，說明在相同的條件下持不同的態(tài)度做事，就會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。,成功,失敗,學(xué)習(xí)之理貴在專心,1.背誦課文。 2.將這個(gè)故事用自己的話說一說。,謝 謝