21 我的伯父魯迅先生,周 曄,同學們有伯父嗎？,伯父是你爸爸的什么？,那么你是伯父的什么？,0,魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人的女兒，所以她稱魯迅為伯父。周建人在晚年，由女兒周曄執筆，自己口述，出版了魯迅故家的敗落一書。魯迅出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖父因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為了給父親治病，常常出入當鋪和藥店，飽受人們的冷眼。在鄉下外婆家里，他有機會接觸農村社會，和農民的孩子親密相處，從中感受到農民生活的困苦和他們勤勞、純樸的性格。這些經歷使他對勞動人民有著深切的同情。這一點在周曄寫的我的伯父魯迅先生一文中“救助車夫”這件事可以體現出來。,魯迅,周曄,0,0,挽聯,枯瘦,吊唁,羞愧,繃帶,失聲痛哭,囫圇吞棗,張冠李戴,飽經風霜,0,敷,傭,怒號,皺紋,各小組派代表說一說每段的主要內容。,0,討論交流：“驚異”是什么意思？,驚奇；詫異。,“我”對什么事感到驚異？,0,從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。,0,“失聲痛哭”是什么意思？,控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點。,0,討論交流： 這段主要講了一件什么事？,伯父和“我”談水滸傳，啟發教育“我”認真讀書。,0,“我”是怎么讀的？,老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。,囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書不加分析地籠統接受。,張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。,0,練習用“囫圇吞棗”“張冠李戴”寫句子。,他生性迷糊，待人接物常常張冠李戴，鬧了不少笑話。,學習不能囫圇吞棗而是要精益求精。,0,伯父是怎么說的？,這句話是什么意思？,這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。,這簡短的語言描寫，透露出魯迅先生的什么性格特點？,含蓄、幽默、風趣，關心孩子，善于啟發教育孩子。,0,練習有感情地朗讀第二段。,0,總結學習第二段的方法。,想想這一段講了一件什么事；,聯系具體內容理解比較難懂的重點句子；,透過這件事，體會魯迅先生怎么樣；,練習有感情地朗讀課文。,0,魯迅是怎么談的？,“恍然大悟”是什么意思？,形容一下子明白。,“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來？,其實我沒有明白“碰壁”的真正含義。,0,魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？,“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，人民連一點民主和自由都沒有。,“碰壁”指與反動勢力做斗爭時受到的挫折與迫害。,從談“碰壁”這件事中，你體會到什么？,魯迅不怕碰壁的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。,練習有感情地朗讀課文，再分角色朗讀。,0,魯迅是怎樣幫助車夫的？找出相關內容讀一讀。,他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。,你覺得魯迅幫助受傷車夫的態度怎樣？,細心、周到、俯首甘為孺子牛的感人形象。,0,有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。,做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時候魯迅可能在想什么？,從魯迅當時的表情動作中你體會到了什么？,他對勞動人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。,0,讀一讀女傭阿三的話。,她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”,他為自己想得少，為別人想得多。,0,從作者寫的這幾件具體事例中體會文章的中心。,這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。,0,伯父魯迅先生就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多，所以他得到了這么多人的愛戴。從全文內容看，第一部分是明確地提出問題，后面各部分是以具體事例作答；從敘述順序看，全文是“倒敘”，先寫結果后寫原因，明寫結果暗寫原因。,0,謝 謝