第16課 日本明治維新,日本明治維新,一、危機重重改革的背景,二、尋道圖強改革的內容,三、大道行思改革的影響,大化改新后，日本過渡到封建社會，12世紀后半期關東武士集團首領源賴朝取得對中央的控制。從此日本進入幕府時代。天皇大權旁落，實際權力掌握在幕府將軍手中。19世紀中期，日本仍是閉關鎖國、封建落后的國家。,日本歷史的發展,日本封建等級制度示意圖,一、危機重重改革的背景,（幕府）,一、危機重重改革的背景,德川幕府,德川幕府統治時期的內外政策是什么？,閱讀史料,統治階級,被統治階級,材料二：1633年，頒布“鎖國令”，規定除持有幕府發放的證書的船只外一律不得出海。1635年，禁止一切日本船只出海。16331639年，德川幕府共發布過5次“鎖國令”。,閉關鎖國政策,材料一,專制統治,閱讀史料,日本18世紀以來，日本農民起義次數不斷增加，19世紀30年代起義次數平均每年達到279次，60年代前七年就已達到1194次。1837年，大鹽平八郎起義，震動全國。,閱讀史料,18世紀中期日本的商業資本開始滲入農村的紡織業，19世紀前半期手工工場擴展到其他行業，1854年全國雇用十人以上的工場約有300所。,黑船事件,國內：,國外：,和當時許多亞洲國家一樣，開港之后的日本迅速成為西方商品的傾銷市場和廉價原料的供應地，開港僅僅半年，日本黃金就外流了100萬，國內經濟蕭條，民怨四起。 大國崛起,德川幕府,想一想： 在日本面對這樣的危機的時候，是哪個階層擔負起挽救民族危亡的任務？他們是如何做的？結果如何?,領導階層：,中下層武士,打著恢復天皇旗幟，發起倒幕運動,做 法：,倒幕運動,倒幕運動,1869年，幕府被徹底打敗，明治政府遷都江戶。德川幕府對日本長達260多年的統治終于結束。武裝倒幕的成功，為明治維新掃清了障礙。,伏見、鳥羽之役1868,1867年,明治天皇名睦仁，1867年繼承皇位。1868年改年號為明治元年，在位時期實行了一系列改革。,明治維新,二、尋道圖強改革的內容,請同學以巖倉使團訪問歐美國家回歸，收到天皇接見為情景，分角色扮演，展示明治維新的內容，體會日本民族善于學習的特點。,歷史情景劇,“廢藩置縣”，加強中央集權。,建立起統一中央集權國家,殖產興業，發展近代工業； 允許土地私有、買賣,發展資本主義,文明開化； 強制性義務教育,打破傳統思想束縛， 培養近代化人才,實行征兵制，建立新式軍隊皇軍。,強兵，保留了封建殘余，走上了資本對外擴張道路,日本明治維新,明治維新哪些改革舉措最有利于實現富國強兵的目的？,你覺得最能體現改革性質的是哪項措施?,性質： 資產階級改革,以“我眼中的東京”為題，以圖片展示明治維新給日本帶來的巨大變化。,圖片展,三、大道行思改革的影響,學生活動，圖片文字展：我眼中的東京,三、大道行思改革的影響,閱讀史料,在政府大力推動下，日本經濟迅速發展，在當時世界上也很罕見。,發展近代工業，促進資本主義經濟發展,明治初年，日本就蓄謀向亞洲鄰國進行侵略擴張。早在1876年，走上資本主義道路的日本，以武力威脅，逼迫朝鮮簽訂江華條約。1894年挑起中日甲午戰爭，逼迫清政府簽訂馬關條約。,閱讀史料,走上侵略擴張的軍國主義道路,1889年頒布大日本帝國憲法有限憲政統治,使日本擺脫了民族危機，由封建社會邁入資本主義社會。,明治維新的影響,積極影響：,保留大量的封建殘余；走上了一條對外殖民擴張的道路，成為亞洲乃至世界和平的新威脅。,消極影響：,安倍晉三當地時間9月19日凌晨，日本執政聯盟憑借多數議席在國會參議院全體會議上強行表決通過了安保相關法案。這意味著安保法案正式升級為法律，日本政府可以行使集體自衛權，70年以來首次允許日本軍隊參加海外戰爭。 有網友稱，日本從此開啟了“戰爭即和平”時代。 對于這一法案，美國表示支持，而中韓鄰國紛紛表達了對日本軍隊規模擴張的擔憂。,縱觀學習過的中國和世界歷史： 古代中國：中國商鞅變法 中古歐洲：查理馬特改革、 近代社會:俄國農奴制改革、日本明治維新,感悟歷史,從這些成功的改革中，我們社會主義現代化建設應吸取哪些寶貴經驗呢？,感悟歷史,順應歷史潮流，進行改革； 善于學習別國的先進科技文化，堅持對外開放； 重視教育，科教興國； 要有改革的創新精神。 還應、,討論：日、中“維新”一成一敗的原因,2、最能體現明治維新性質的改革措施是 （ ） A. 實行義務教育 B. 鼓勵發展近代工業 C. 廢藩置縣 D. 建立常備軍,3、下列關于明治維新的敘述不正確的是（） 開始于世紀年代 使日本擺脫民族危機 是一場非常徹底的資產階級性質的改革 改革后日本走上了對外擴張的道路,1、19世紀中期日本倒幕派的主力是（） A.新興地主 B.中下級武士 C.資產階級 D.平民,隨堂練習 趁熱打鐵,明治維新前,明治維新后,日本最早的火車站,明治時期開辦的八幡制鐵廠,征兵制,明治維新前,明治維新后,日 本 最 早 的 西 化 一 條 街,實現了全民教育的普及 為資本主義發展提供新式人才