第二單元 影視金曲第四課時穿越竹林教案一、教學目標1、通過本課的學習，擴大學生的藝術視野，知道場景音樂與畫面的關系。2、通過對本節課所接觸的音樂進行了解與感知，激發學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參與討論相關話題。二、難點與重點1、重點：通過聆聽、分析等，了解影視音樂之場景音樂在影視中的作用。2、難點：理解影視音樂之場景音樂與影像的關系。三、教學過程一）導語：談李安執導的武俠片臥虎藏龍視頻播放臥虎藏龍背景音樂。看過李安執導的影片臥虎藏龍，覺得影片最引人入勝的是武打設計，最精彩的是人物對白，而最感人的則是其中的音樂。影片沒有一般武俠片那種笑傲江湖的豪氣，取而代之的是尋找江湖人文內涵的一種深沉思索與含蓄。在第73屆奧斯卡金像獎提名獎中，電影臥虎藏龍獲得10項提名。最終拿到最佳外語片、最佳攝影、最佳藝術指導、最佳音樂大獎。今天，就讓我們以電影臥虎藏龍中的兩首音樂為例，來了解和感受場景音樂的魅力。二）場景音樂賞析之一 夜斗1、播放夜斗思考：1）音樂與畫面的關系？2）請描述音樂力度、速度的變化與影片故事情節的關系？學生回答后師小結：影片中最叫座之處大概要數俞秀蓮和玉嬌龍夜斗這一場，青冥劍是影片的重要符號之一，它貫穿全片，是挑起矛盾、制造沖突的重要道具，片中的首場打戲便是因它而起。傳統的中國鼓點一聲緊似一聲。兩人在鼓聲中凌空打斗，絕地奔走，鼓聲所傳達的意境竟是一個“打”字所不能達到的。1）打擊樂推進故事情節的發展、烘托打斗場面的氣氛。2）隨著激烈的打斗場面，鼓聲的速度、力度不斷加以發展變化，充分烘托出緊張刺激的武打氣氛，增強了動作的節奏感和力量感。 那么，什么是場景音樂呢?（課件出示：影視音樂之場景音樂：場景音樂是指影視進行過程中使用的音樂。）（除去片頭和片尾音樂外）場景音樂是對某個具體故事情節或人物感情發展變化進行的鋪墊、烘托和渲染，具有營造戲劇性高潮和推動情節發展的作用。其作用：1、描繪作用。主要用音樂渲染烘托畫面的情緒與氣氛；2、推動劇情發展作用。在這部電影中，于秀蓮和玉嬌龍的打戲在玉嬌龍搶的青冥劍后，在于秀蓮家兩人第二次大打出手。隨著激烈的打斗場面，鼓聲的速度、力度不斷加以發展變化，充分烘托出緊張刺激的武打氣氛，增強了動作的節奏感和力量感。讓我們來欣賞。3）播放視頻（二）場景音樂賞析之二穿越竹林1、導語:有人這樣來形容音樂和電影畫面的關系音樂與畫面調情，調情兩字雖用的不怎樣雅致，可又恰如其分地表達出了兩者的親密關系。讓我們來欣賞場景音樂之穿越竹林。2、讓我們先來聆聽簫的音色。（音色古淡而神秘，輕靈的節奏配合激斗的場面渲染氣氛。）3、播放穿越竹林音樂思考：你都聽到了哪些聲音？生回答后師小結:（簫的舒緩柔美、哀婉惆悵；人聲的虛幻神秘、渺遠空靈；大提琴的感嘆、無奈。）4、聆聽、視唱簫演奏的旋律，感受其舒緩柔美、哀婉惆悵的情緒特征。5、聆聽、視唱大提琴演奏的旋律，感受其情緒特征。大提琴奏出的感嘆、無奈的旋律，體現出人物情感與行為間的矛盾、猶豫。6、復聽穿越竹林音樂，在圖譜上繪出人聲吟唱的部分。7、學生回答，師訂正（要著重引導學生聆聽這段場景音樂中，人聲、簫、弦樂器多層次的音樂織體所產生的意境。）四、對比分析：兩段不同風格形式的配樂在烘托氣氛、增強故事表現力方面起到了哪些作用？學生回答后師小結：（夜斗 音樂使打斗的氣氛更加激烈，故事情節更加扣人心弦。 穿越竹林音樂體現出兩代人對愛情的態度及人性中欲望和自我戒律之間的矛盾沖突：玉嬌龍驕縱任性；李慕白隱忍壓抑。）五、欣賞電影片段穿越竹林:結合音樂欣賞影片，感受音樂和畫面的配合。 （音樂的速度和力度的變化對影片的情緒會帶來變化）六、回顧上節課內容，學生總結概括影視音樂的分類及作用。七、小結：電影音樂中的場景音樂是必不可少的，不同的場景需要不同的場景音樂來烘托，因此可以說，影片的場景音樂為整部電影情節的設計、氣氛的烘托、內容的彰顯、主題的表達都起到了很好的作用。讓我們在關注電影情節的同時，來關注電影音樂。【教學反思】：這節課我們聆聽并欣賞了穿越竹林，知道場景音樂與畫面的關系及作用。通過本課的學習，擴大了學生的藝術視野，學生在聆聽音樂時能結合劇情和畫面來進行二維立體的欣賞，以充分感受音、畫關系，認識影視音樂的功能和地位。在教師引導下，通過學習實踐活動，學生在感受這些經典影視音樂中，心靈得到陶冶和升華，審美修養得到豐富、加強和提高