奇異的克隆牛小數加減法【教學內容】奇異的克隆牛小數加減法小數的加減混合運算【教學目標】1結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2使學生知道整數加法的運算律在小數加法里同樣適用，并會運用這些定律使一些計算簡便，逐步提高學生的計算能力。3在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展應用意識。4感受數學與科技知識的密切聯系，初步培養愛科學的情感。【教學重點】體會整數加減法的運算定律同樣適用于小數加減法，會運用整數加減法的運算定律對小數加減法進行簡算。【教學難點】體會整數加減法的運算定律同樣適用于小數加減法，會運用整數加減法的運算定律對小數加減法進行簡算。【課時安排】2課時【教學過程】【第一課時】一、復習導入，情境激趣。（一）看誰算得又對又快：1.2-0.9= 9+0.1= 0.39+0.61= 5.12-4.12=10-2.5= 20-19.8= 3.9+2.1= 0.09+1.01=8.4+3= 1-0.6= 2-0.98= 3.8+12=（二）談話引題：同學們，在上節課的學習中，我們已經了解了關于克隆牛“健健”和“壯壯”的情況。今天，我們要再來認識一頭克隆牛“蓓蓓”，了解它的有關情況。教師結合情境圖簡單介紹克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情況。二、自主探究，獲取新知。（一）觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數學問題？教師根據學生的提問，有選擇地進行板書，如：“蓓蓓”出生時的體長是多少米？“蓓蓓”滿月時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長比出生時增加了多少米？（二）下面我們先來解決“蓓蓓”出生時的體長是多少米？這個問題，你能解答嗎？（學生嘗試獨立列式解答，教師巡回指導，了解學生的情況。）0.98-0.220.76（米）0.76-0.10.66（米）（三）學生交流算式：（注意引導學生盡量列出綜合算式）0.98-0.22-0.10.98-（0.22+0.1）綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學生理解連減算式和先求兩個數的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯系前面學過的關于減法的有關運算律：a-b-ca-（b+c）。（四）上面的綜合算式怎樣進行計算呢？（學生自主進行計算，教師巡回了解情況。）（五）全班交流計算情況。實物投影展示學生的各種計算方法。0.98-（0.22+0.1）0.98-0.320.66（米）答：“蓓蓓”出生時的體長是0.66米。脫式計算要關注學生的運算順序是否正確（六）學習豎式連減的方法0.98-0.22-0.1 0.76-0.1 0.66（米） 0.98-0.220.76 -0.10.66答：“蓓蓓”出生時的體長是0.66米。如果用豎式來計算小數連減，要注意什么呢？自己試著算一算，然后在小組內交流。請學生來介紹豎式連減的方法：1注意探討怎樣對齊數位？（對齊了小數點也就對齊了數位）2小數部分數位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位）三、鞏固練習，加深理解。（一）自主練習第1題：出示題目，明確要求（二）學生獨立完成，指名上黑板計算。（三）全班交流，根據出現的問題及時進行糾正。四、課堂小結：回顧本節課的學習內容。【作業布置】自主練習第2題。【第二課時】【教學過程】一、創設情境，導入新課。（一）師生談話：同學們，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在數學的學習過程中，我們也要學會找朋友。（投影出示）79+145+21 25+97+3讓學生在每個算式中找到一對好朋友，并說明為什么？生答后引導學生復習整數加法的運算定律。（二）復習已學過整數加法的運算定律。a+bb+a，(a+b)+ca+(b+c)（三）找朋友：看哪兩個數相加和是整數。8.8 0.36.9 1.219.7 2.11.03 0.972.99 2.01二、自主探究，學習新知。活動一：談話：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壯成長，現在已經一百天了，大家還記得“蓓蓓”出生時的體長嗎？（板書：出生體長0.78米）滿月時的體長呢？（板書：滿月體長0.81米）“蓓蓓”百天時的體長比滿月時多0.16米，“蓓蓓”百天時的身高比出生時增加了多少米？（一）學生復述題意，分析題目數量關系（二）學生嘗試計算，自由板演（三）老師糾正：方法一：0.81+0.160.97（米）0.970.780.19（米）方法二：0.18+0.16-0.780.19（米）0.81+0.160.970.780.19活動二：（一）請大家仔細看一看這里的4個加數，想一想可以怎樣計算。7.65+3.72+6.35+6.28（二）讓學生做在練習本上。指名學生口答，老師板書：方法一：7.65+3.72+6.35+6.2824方法二：7.65+3.72+6.35+6.2811.37+6.35+6.28（7.65+6.35）+（3.72+6.28）17.72+6.2814+1024（三）比較：哪種方法計算更簡便些？為什么這樣算簡便？（四）學生討論后明確：在小數的連加算式里，如果兩個加數可以湊成整數，可以交換加數的位置，把這兩個數結合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。（五）這里應用了哪些運算定律？哪里應用了加法交換律？哪里應用了加法結合律？（六）小結：我們以前學過的整數加法運算定律在小數加法中同樣適用，能更簡便地解決小數加法的計算。三、總結：在計算時，我們應該怎樣進行小數的簡便計算呢？整數加法的交換律、結合律，在小數加法里同樣適用。應用這些運算定律，可以使一些小數計算簡便。【作業布置】課本自主練習第5題。5 / 5