游三峽小數除法【教學內容】游三峽小數除法小數四則混合運算【教學目標】1在解決實際問題的過程中，明確中括號的寫法、作用及含有小、中括號算式的運算順序，并能正確地進行運算。2在理解混合運算順序的過程中，進一步積累數學學習的經驗，能用中括號解決實際問題，發展數學思維。3在數學學習中，進一步感受混合運算的應用價值，增強數學學習的信心，培養嚴謹、認真的學習習慣。【教學重難點】理解混合運算順序，能用中括號解決實際問題【教學方法】知識遷移、自主探索、小組合作、講解、練習【教學過程】一、預習展示、提出問題談話：同學們，前幾節課，我們從三峽工程學到許多數學知識，其實水庫還是非常美麗的旅游景點，我們一起去看看好嗎？（出示情境圖）觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數學問題？黃金周期間，山城旅行社平均每天比陽光旅行社多收入多少萬元？二、研究問題、指導點撥（一）黃金周期間，山城旅行社平均每天比陽光旅行社多收入多少萬元？這個問題，該如何解決呢？（二）交流匯報。（通過學生對題目的分析，闡述算式的含義）1分步計算先求前兩期有多少；2綜合計算從總數中連續減去。（板書這兩種算法，其余只要合理，老師都要給予肯定）3對比異同（1）對比這兩種思路有什么相似的地方？（2）對比算式又有什么不同點？（小組討論，交流，讓學生在交流中加深對題目的分析與對比）。4列綜合算式學生思考，嘗試列式，學生可能出現：算式1：52.57-47.67算式2：（52.5-47.6）75明確運算順序7.46（11-8.5）31.22.6（2.6（3.7-2.5）6歸納運算順序。談話：今后的算式中如果既有小括號又有中括號我們又該如何計算？教師根據學生回答進行板書。三、鞏固練習：（一）自主練習第1題1出示題目，明確題目要求。引導學生明確運算順序，然后再獨立完成。全班交流，根據出現的問題及時進行糾正。2自主練習第3題這道題與例題相似，讓學生弄清楚條件之間的關系。列綜合算式獨立解答。（對個別學生可以先列出分步算式再綜合）集體交流，從思路分析上讓學生體會中括號的作用。3自主練習第7題這是一道走進生活的題目。談話：這是一張殘缺的發票，你知道哪些信息？需要解決什么問題？讓學習讀出信息，獨立解答。全班交流。四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？把你的收獲說給同伴聽。3 / 3