陶罐教案教學目標 ：1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試，使學生感受彩繪藝術獨特魅力。 2、學習多途徑獲得相關知識的能力。學習活動中培養學生的交往能力。 教學重點：掌握圖案的設計，色彩的搭配以及彩繪技巧。 教學難點：對陶瓷藝術的理解與欣賞。 教學過程：（一）介紹彩陶藝術的有關知識 揭示課題：彩陶的藝術美與科學美 彩陶的定義：指一種在質地細膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。 產生的時間：新石器時代（距今7000多年）黃河流域一帶 劃時代意義：是造型藝術的出發點和人類自覺審美意識到來的標志，人類由野蠻狀態進入文明社會的標志. （二）欣賞彩陶，科學性與藝術性的完美結合 彩陶的藝術美 造型美：千姿百態、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等， 以簡潔、自然、渾厚的造型，體現出健康、飽滿的美感。 色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：內容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型 ，體現了“抽象美” 形式法則：體現了重復與多樣、虛與實、節奏與韻律之美 彩陶的科學美 巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設計更穩定、堅實，便于燒火 顏料的發明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色 合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現了盡善盡美的追求 （三）作業：用一句話來概括彩陶之美。 （四）小結：彩陶的藝術美與科學美的完美結合。 點評:該課的課件制作精美,在收集彩陶圖片內容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學生在欣賞彩陶工藝的同時，獲得了許多相關知識。在看似尋常的教學過程中,使學生產生了強烈的審美共鳴.因而,當該課結束前,教師引導學生用一句話表達對彩陶欣賞的感受時，學生均做出了富有創意和一定深度的回答