桂美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共21頁(yè)）中外繪畫作品欣賞教案教學(xué)目的：1、了解中外繪畫作品的歷史、種類，感受其藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)其文化價(jià)值。2、培養(yǎng)欣賞美術(shù)作品的能力，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)述繪畫作品，感悟中國(guó)繪畫民族特色的造型構(gòu)成美感以及國(guó)外有名的畫作。學(xué)習(xí)、了解中外繪畫作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，為創(chuàng)作表現(xiàn)打基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生探究中外繪畫藝術(shù)審美特點(diǎn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中外繪畫作品，感受中外繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和獨(dú)特的魅力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)與外國(guó)繪畫作品形式與內(nèi)容、題材與主題的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)評(píng)述作品。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：你認(rèn)識(shí)哪些畫種？從書(shū)中或一些資料中辨認(rèn)。二、講授新知，共同欣賞。1、教師介紹中外繪畫作品種類，引導(dǎo)學(xué)生從形式上區(qū)分辨別畫種類型。提問(wèn)：我們?yōu)槭裁聪矚g優(yōu)秀的作品？欣賞美術(shù)作品有什么意義？2、師生共同欣賞課本范圖。3、教師引導(dǎo)學(xué)生以欣賞感受、評(píng)論交流為主線，逐步展開(kāi)欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，從畫面的主題、表現(xiàn)的事物、畫面的構(gòu)成形式，筆墨顏色設(shè)置等多種因素，去欣賞、感受、認(rèn)識(shí)作品。三、課堂小結(jié)。尋找大量的中外繪畫作品讓學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)他們進(jìn)行評(píng)述，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己尋找感興趣中國(guó)繪畫作品，給大家講講作品或作者的生平歷史等等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生。神奇壯美的自然景觀教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解美國(guó)波紋巖的自然景觀。2、深入探究中國(guó)張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等奇特自然景觀的成因。過(guò)程與方法：1、通過(guò)搜集資料，訪談等方法，了解中國(guó)張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等的自然景觀。2、自己整理的資料，創(chuàng)造性地進(jìn)行景觀再現(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí)。2、學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀看自然景觀建筑奇跡，理解建造時(shí)的意義所在。2、掌握各自然奇觀所在的國(guó)家。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：制作著名景觀課件、小小導(dǎo)游卡、各類獎(jiǎng)?wù)隆?、學(xué)生：搜集有關(guān)自然景觀的文章，圖片或照片等資料。教學(xué)過(guò)程：（一）談話激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們山東是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗的地方，有很多神奇的自然景觀，課前老師讓同學(xué)們搜集山東有名的自然景觀圖，你們都搜集到了哪些？那么就讓我們走進(jìn)大自然，一起去領(lǐng)略大自然的神奇景觀吧。今天我們就來(lái)欣賞神奇的自然景觀，板書(shū)課題。（二）欣賞多媒體課件出示課前老師搜集的山東有名的景觀圖，讓學(xué)生欣賞，生邊欣賞邊描述。（三）領(lǐng)略自然景觀的神奇魅力看完了這些景色你有什么感受？（很美）這些景色都是大自然給予的，想不想把你搜集的資料也介紹給老師和同學(xué)們聽(tīng)？課前老師讓同學(xué)們分了四個(gè)小組分別搜集膠南、青島、山東、以及特別的自然景觀，下面現(xiàn)在小組內(nèi)交流介紹，等會(huì)各小組選一個(gè)最棒的小導(dǎo)游上臺(tái)交流，交流時(shí)要把各景觀組的特點(diǎn)，地理位置，及名字的由來(lái)說(shuō)清楚生分組交流搜集到的自然景觀。各組推薦小導(dǎo)游介紹各自景觀組的景觀特點(diǎn)。（師獎(jiǎng)勵(lì)小導(dǎo)游卡）剛才我們特別景觀組的小導(dǎo)游介紹了“海市蜃樓”的景觀，老師也搜集了幾幅“海市蜃樓”的圖片，想不想欣賞一下？（課件出示海市蜃樓的圖片）（四）拓展延伸，進(jìn)行環(huán)保教育。師：剛才我們欣賞了山東省內(nèi)的神奇的自然景觀，下面讓我們走出山東，去了解一下我們偉大而美麗的祖國(guó)還有那些神奇的自然景觀。（西藏的布達(dá)拉宮，江西廬山，安徽的黃果樹(shù)瀑布，廣西的桂林等）同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)搜集資料知道這么多知識(shí)，真的是很了不起，上網(wǎng)搜集資料可是很好的學(xué)習(xí)方法啊。你們求知的眼神就是老師心中最美的畫卷。我們的祖國(guó)有這么多神奇美麗的自然景觀，我們的大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中我們生活得多么快樂(lè)。可是，許多河流再也看不見(jiàn)嬉戲的魚(yú)兒，有些的地方再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，你知道為什么嗎？（環(huán)境遭到破壞），那么我們應(yīng)該怎樣做呢？老師相信我們每個(gè)小朋友會(huì)從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們美麗的家園。（五）形成書(shū)面資料，展示個(gè)人才華。師談話過(guò)渡：同學(xué)們，我們欣賞并敘說(shuō)了了山東的自然景觀，老師相信同學(xué)們不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)寫，更會(huì)畫。下面把你觀察到的景象，用你自己喜歡的方式記錄下來(lái)吧！（放手讓學(xué)生去做，生或?qū)懟虍嫞蚪o圖片配詩(shī)來(lái)記錄自己觀察到的景觀。）小組進(jìn)行作品展示，選作品好的同學(xué)到臺(tái)上展示。（六）總結(jié)師：今天我們欣賞了山東地區(qū)神奇的自然景觀，你有什么想法？（景觀很美，很神氣，景觀是怎樣形成的？）是啊，這么神奇的自然景觀是怎樣形成的呢？老師相信同學(xué)們能自己找到答案。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，課后進(jìn)行調(diào)查研究，下一節(jié)課交流我們的研究成果。想象中的樂(lè)園教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)“想象中的樂(lè)園”的創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)想象畫的創(chuàng)造性。2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、畫面的組織及涂色，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、記憶能力和表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)理想的追求，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、自信的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：作品的構(gòu)思、構(gòu)圖，形象、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：教師播放學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫作品或展示一些畫面體現(xiàn)出大膽想象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)自己向往的美麗世界也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測(cè)的太空奇境，也許是趣味無(wú)窮的動(dòng)物天地總之，它是我們心中的樂(lè)園。現(xiàn)在大家就來(lái)談?wù)勛约合胂笾械臉?lè)園。三、講授新知：教師引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學(xué)生對(duì)想象畫的造型、色彩和表現(xiàn)形式有較直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并出示各人課前搜集的圖片來(lái)進(jìn)一步分析其特點(diǎn)。可以從取材范圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來(lái)分析。四、總結(jié)。你想象中的樂(lè)園是什么樣的？里面有什么奇妙的東西？古老的城樓教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故，并在此處適時(shí)滲透古文物保護(hù)法，讓學(xué)生懂得古典建筑的珍奇，因而學(xué)會(huì)珍惜古建筑。2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古城樓的結(jié)構(gòu)造型和建筑特色，指導(dǎo)學(xué)生用線描的方法寫生或摹寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用線條寫生或摹寫的技巧。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑東門城樓進(jìn)行了考察，了解到古城樓有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、寬大、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。如果這些古建筑遭到損壞，你心里是怎么想的？師小結(jié)：對(duì)呀同學(xué)們我們一定要珍惜這些古文物，因?yàn)樗壑糯鷦趧?dòng)人民的結(jié)晶，下面我們來(lái)了解一下文物保護(hù)法。1、簡(jiǎn)單介紹文物保護(hù)法。2、提問(wèn)：如果有人故意損壞這些古文物你會(huì)怎樣做？3、師小結(jié)：對(duì)，我們要對(duì)他人說(shuō)這樣做是犯法的，師不對(duì)的。二、發(fā)展階段：1、欣賞畫家作品，分析作品中古城樓的表現(xiàn)形式以及作品意境。2、教師解說(shuō)畫家作品和學(xué)生作品的構(gòu)圖、造型和透視等。3、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析作品的表現(xiàn)方法，如這幅畫是用什么方法表現(xiàn)的，（線描）作者是怎樣利用線條的疏密、曲直、方向變化強(qiáng)調(diào)了古城樓的結(jié)構(gòu)和層次的。三、作業(yè)布置。安排學(xué)生自選課本范圖一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。鄉(xiāng)間的小石橋教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受古橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，選用鉛筆淡彩的表現(xiàn)技法，用寫生或回憶的方法畫一幅有關(guān)鄉(xiāng)間小石橋的風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫作品的構(gòu)圖和建筑物透視的正確運(yùn)用與掌握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：教師以小石橋?yàn)橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：1、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復(fù)雜嗎？2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？二、發(fā)展階段：1、欣賞課本上的小石橋：此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋2、配合課本圖例講解中國(guó)鄉(xiāng)村特有的小石橋文化。三、強(qiáng)化階段：1、示范合理的鄉(xiāng)間小橋構(gòu)圖技巧，包括用筆的虛實(shí)技巧。2、示范鉛筆技巧多變的涂抹變化，體會(huì)技法的樂(lè)趣。3、示范鉛筆淡彩著色技巧，體會(huì)透明用色技巧。四、作業(yè)階段：1、學(xué)生選擇有關(guān)小石橋的風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，也可以作實(shí)地寫生。2、教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。1、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復(fù)雜嗎？2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？有趣的紙藝制作教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入課題。同學(xué)習(xí)：秋天來(lái)了，在秋天這個(gè)大好的季節(jié)里，你最想看到的是什么？本節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物造型。二、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。三、評(píng)價(jià)同學(xué)們，你們認(rèn)為在今天的這節(jié)課中，你們有什么感受和想法？誰(shuí)的手最巧？（發(fā)心靈手巧獎(jiǎng)）面塑教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。2、能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3、在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)遷移到面塑中，了解體驗(yàn)不同的技法，并學(xué)習(xí)新的技法。5、在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會(huì)立體造型的美感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握面塑的基本知識(shí)和制作的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)的知識(shí)和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自備圖片、書(shū)籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛(ài)的形象。2、面塑作品。3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）請(qǐng)一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過(guò)的泥塑技法。（2）揭示課題。觀察、回答。團(tuán)、揉、搓、捏、粘師生共同參與教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。（2）演示技法：搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。觀察、學(xué)習(xí)，嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動(dòng)物或自己喜愛(ài)的卡通形象）。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。（4）根據(jù)學(xué)生制作程度，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行示范。（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。四、作業(yè)展示、講評(píng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。（2）小結(jié)。相互參觀、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提高評(píng)價(jià)能力。五、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。（1）名家作品（2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習(xí)，思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。材料的巧用教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受不同材料的質(zhì)感，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)間，掌握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)造力，在提高審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用，以表達(dá)自己創(chuàng)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。課前準(zhǔn)備：教師：課件、綜合材料造型作品。學(xué)生：畫紙、筆等自備的材料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞發(fā)現(xiàn)，新課導(dǎo)入觀察圖片,回答問(wèn)題，思考與討論各自的感受：1、農(nóng)民對(duì)刨花的處理方式對(duì)不對(duì)？以及對(duì)環(huán)境有怎樣的影響？2、除了將刨花燒掉，刨花還有怎樣的用處。二、展示刨花制作的作品1、刨花可以用怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)題材？2、通過(guò)范例的欣賞和分析,使學(xué)生能夠了解制作一個(gè)作品所需要的構(gòu)思、方法和步驟。三、欣賞課本中的圖片，加深印象觀看繪畫作品中新年花環(huán)、風(fēng)中玫瑰的圖片，然后提出問(wèn)題“新年花環(huán)、風(fēng)中玫瑰的造型非常豐富，如果表現(xiàn)時(shí)不用刨花，而是用其他材料進(jìn)行造型，你會(huì)用什么材料來(lái)做”學(xué)生發(fā)言：塑料，鐵絲，粘土等等材料。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴(kuò)展自己的知識(shí)面，來(lái)突出材料應(yīng)用的多樣與豐富。四、分析課本上的圖片1、感受不同材質(zhì)的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。2、問(wèn)題：藝術(shù)家是用什么材料來(lái)造型的？觀看并討論，學(xué)生初步體會(huì)。（石材、玻璃鋼、紙等），學(xué)生通過(guò)觀察，進(jìn)行討論，探究挖掘這些作品的特色之處和制作方法五、歸納小結(jié)對(duì)身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程中有哪幾個(gè)步驟？a、構(gòu)思b、選材c、畫草圖d、制作e、完成教師小結(jié)：我們要巧用身邊的材料，變廢為美，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。六、布置作業(yè)心動(dòng)不如行動(dòng)，不妨把身邊的材料利用起來(lái)，制作一個(gè)既可以裝飾又環(huán)保的藝術(shù)品吧！民族娃娃教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。2、運(yùn)用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，制作一個(gè)民族娃娃。3、培養(yǎng)學(xué)生逐步形成熱愛(ài)民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫與剪貼的方式，制作一個(gè)民族娃娃。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1）教師播放錄像或展示課件，讓學(xué)生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪一個(gè)民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談?wù)勊鼈冊(cè)谠煨秃蜕噬嫌心男┨卣鳎浚?）學(xué)生分學(xué)習(xí)小組相互交流自己的想法，然后進(jìn)行匯報(bào)。（4）學(xué)生分小組欣賞課前收集的有關(guān)民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點(diǎn)。討論后進(jìn)行匯報(bào)。二、啟發(fā)引導(dǎo)，解決困惑。（1）教師出示幾個(gè)課前制作好的民族娃娃，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，提問(wèn)：想一想老師是怎樣制作的？（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)。（3）教師示范做一個(gè)會(huì)跳舞的朝鮮族娃娃：a用紙杯做娃娃的裙子。b用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。c用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d調(diào)整完成。（4）教師啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)框架：想一想，用老師設(shè)計(jì)制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？（5）學(xué)生分小組相互交流設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行匯報(bào)。教師小結(jié)。三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。（1）教師講述制作的要求。、（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，并進(jìn)行巡堂指導(dǎo)。四、作品展示，交流總結(jié)。（1）學(xué)生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過(guò)程。（2）學(xué)生互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。五、課后拓展。（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個(gè)民族娃娃。（2）課后繼續(xù)收集有關(guān)氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。為童話故事作畫教案教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。2、學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式將童話最美的情境表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插圖藝術(shù)，為童話故事創(chuàng)作插圖。教學(xué)難點(diǎn)：插圖創(chuàng)作的構(gòu)思與繪制。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、范畫、彩色筆、童話書(shū)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段:教師播放錄像或講述童話故事，以精彩的童話故事情節(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段：1、學(xué)生分小組一起講講自己所喜歡的或印象最深刻的童話故事。2、學(xué)生派代表展示自己最喜歡的童話故事。三、強(qiáng)化階段：1、剛才的作品留給你印象最深的是什么？現(xiàn)在的書(shū)籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？2、精美的配畫插圖有什么用？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會(huì)喜歡？3、如果讓你來(lái)嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？第二課時(shí)一、作業(yè)階段：各小組討論合作，共同設(shè)計(jì)出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進(jìn)行了創(chuàng)作。二、評(píng)價(jià)階段：各小組展示自己的作品，讓學(xué)生欣賞并點(diǎn)評(píng)作品，共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和表現(xiàn)獎(jiǎng)。三、課后拓展：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在學(xué)校里開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計(jì)的兒歌、童話配圖展等。校園漫畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、借助“漫畫”這一手法進(jìn)行校園文化主題構(gòu)思。2、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。做到畫之有物，言之有情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的藝術(shù)特色,創(chuàng)作校園漫畫。教學(xué)難點(diǎn)：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入階段: 1、談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)漫畫的社會(huì)性質(zhì)（諷刺與幽默）。2、猜一猜：教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條畫出一個(gè)人物的形象特征，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。如畫出老夫子的臉形和帽子，五官可不畫。3、教師提問(wèn)：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為什么會(huì)有這種表情？引導(dǎo)學(xué)生從喜、怒、哀、樂(lè)去聯(lián)想。二、發(fā)展階段：1、學(xué)生從課本上說(shuō)說(shuō)自己喜歡的漫畫。2、教師小結(jié)：漫畫是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。3、教師用多媒體展示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析漫畫（從內(nèi)容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡(jiǎn)潔性來(lái)分析作品）。4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節(jié)來(lái)創(chuàng)作？第二課時(shí)一、強(qiáng)化階段：1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過(guò)程：出示寫實(shí)人物頭像。用最簡(jiǎn)練的線條簡(jiǎn)化人物頭像。夸大人物頭像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。2、教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點(diǎn)突出。這是夸張的一種方法。3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰(shuí)畫得又快又有趣。對(duì)表現(xiàn)力較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們，模仿課本上提示的方法步驟進(jìn)行描繪。4、教師簡(jiǎn)單評(píng)議學(xué)生作品，讓學(xué)生結(jié)合自己的人物造型，設(shè)計(jì)漫畫的情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生從校園生活的喜、怒、哀、樂(lè)中尋找創(chuàng)作靈感。三、作業(yè)階段：學(xué)生進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)階段：1、作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2、評(píng)選最佳作業(yè)。模型制作教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)折疊成型的方法，運(yùn)用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。2、過(guò)程與方法：觀察分析建筑的基本外形，討論交流運(yùn)用紙工技法制作門窗等建筑部件的方法。制作一建筑模型。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感受現(xiàn)代建筑新穎獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用折疊成型的方法制作基本形體，并組合成建筑模型。教學(xué)難點(diǎn)：剪刻等基本紙工技能的運(yùn)用，以及形體間的組合。教學(xué)過(guò)程：一、感受與體驗(yàn)1、欣賞并了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)欣賞現(xiàn)代建筑圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑；請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)描述這些現(xiàn)代建筑的外形。小結(jié)特點(diǎn)現(xiàn)代建筑從外觀看具有簡(jiǎn)潔、新穎、美觀的特點(diǎn)。二、揭示課題：學(xué)做建筑模型三、分析與嘗試1、分析基本形體欣賞建筑圖片，請(qǐng)學(xué)生找找現(xiàn)代建筑的基本形體，出示用紙制作的基本形體：圓柱體、三棱柱、半圓柱體。請(qǐng)學(xué)生提出難點(diǎn)并嘗試，你認(rèn)為哪個(gè)形體制作起來(lái)有困難？請(qǐng)大家相互幫助解決問(wèn)題。分組制作，也可以制作其它形體。交流、討論，教師出示基本形體的展開(kāi)圖并提示制作要點(diǎn)并出示一些有變化的形體，供參考2、了解組合要求出示用各種形體組合成的模型圖例，學(xué)生觀察比較并進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：哪一組形體的組合比較好。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。出示組合要求：大小兼顧、高低錯(cuò)落；富有變化、突出主體。3 、切挖與添加欣賞有切挖和添加變化的建筑照片，觀察建筑上切挖和添加的部分是怎樣的。學(xué)生嘗試，了解切挖的方法出示紙制切挖的立體效果圖片，學(xué)生分組嘗試，在先前制作的基本形體上要切挖掉一部分，你會(huì)怎樣做？學(xué)生交流，教師簡(jiǎn)評(píng)。四、想象與創(chuàng)作1、出示作業(yè)要求綜合運(yùn)用折、剪、刻、裁、貼等方法，用紙制作一個(gè)建筑模型。在模型上進(jìn)行適當(dāng)?shù)那型诤吞砑印＝M合的建筑模型新穎有現(xiàn)代感，高低錯(cuò)落有變化。2、欣賞造型新穎的建筑、模型作品，請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊構(gòu)思四、展示與評(píng)價(jià)1、組內(nèi)、班級(jí)展示，發(fā)布金點(diǎn)子（指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議）2、教師簡(jiǎn)評(píng)拓展：用彩陶進(jìn)行制作。用彩紙制作后，組建一個(gè)社區(qū)。小小木偶教案教學(xué)目的：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小木偶的制作過(guò)程，并能運(yùn)用各種材料進(jìn)行小木偶形象的設(shè)計(jì)制作。2、了解木偶設(shè)計(jì)制作的基本常識(shí)，合理運(yùn)用身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以活動(dòng)的小木偶。教學(xué)難點(diǎn)：偶頭形象的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及木偶四肢活動(dòng)關(guān)節(jié)、操縱桿或拉線的合理安裝。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板、布頭、毛線、紐扣、針、小木棍、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段: 1、教師用木偶直接操作，簡(jiǎn)單演示木偶劇，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師圍繞木偶設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答，再次激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。3、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段：1、學(xué)生轉(zhuǎn)繞以下問(wèn)題探討有關(guān)木偶的知識(shí)：你看過(guò)木偶劇嗎？木偶有哪幾種形式？木偶為什么會(huì)動(dòng)？2、學(xué)生分組討論，教師參與其中。3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師小結(jié)，回答學(xué)生討論中的問(wèn)題。三、強(qiáng)化階段：1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本展示的圖片，認(rèn)識(shí)木偶的造型特色、種類、表現(xiàn)方法。2、教師簡(jiǎn)要講述木偶的歷史淵源及相關(guān)知識(shí)。3、教師操作木偶，演示提線木偶和杖頭木偶，并簡(jiǎn)要地介紹提線木偶和杖頭木偶的活動(dòng)原理。4、教師示范用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。繪制：用繪畫工具對(duì)設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對(duì)木偶形象進(jìn)行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過(guò)緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能。第二課時(shí)一、作業(yè)階段：1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。二、評(píng)價(jià)階段：1、作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2、評(píng)選最佳作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計(jì)：在紙上進(jìn)行木偶形象式樣設(shè)計(jì)。繪制：用繪畫工具對(duì)設(shè)計(jì)好的形象草圖進(jìn)行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對(duì)木偶形象進(jìn)行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動(dòng)是否靈活，如關(guān)節(jié)過(guò)緊，須調(diào)整松動(dòng)關(guān)節(jié)，否則會(huì)影響木偶的活動(dòng)功能。陶藝小制作教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)陶藝的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特征。2、掌握陶藝制作的一般方法，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)技能構(gòu)思、制作一件既實(shí)用又有欣賞價(jià)值的陶藝作品，使創(chuàng)造思維和立體造型能力得到提高。 3、鍛煉學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和立體造型能力，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思、制作一件陶泥作品。教學(xué)難點(diǎn)：陶泥作品的新穎構(gòu)思和造型美。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段: 1、教師展示課前收集的陶藝作品實(shí)物供學(xué)生欣賞。2、動(dòng)手觸摸，仔細(xì)觀察陶藝作品的形式，讓學(xué)生感悟陶藝的造型方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段：1、教師引導(dǎo)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式，欣賞課本展示的陶藝作品圖片。2、學(xué)生討論教師設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題：陶器除用于裝盛東西外還有什么作用？陶器與陶藝作品有什么區(qū)別？你見(jiàn)過(guò)什么陶藝作品？你家里有陶藝作品嗎？三、強(qiáng)化階段：1、教師講述陶器與陶瓷作品的區(qū)別。2、教師示范陶泥的技法。搓泥條。壓泥板。盤泥條。3、教師講述制作陶藝小作品的方法步驟：構(gòu)思：動(dòng)手制作前要有一個(gè)想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運(yùn)用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來(lái)。裝飾細(xì)部：給大形添加細(xì)部件，使作品更完美更好看。第二課時(shí)一、作業(yè)階段：1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行手工制作。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。二、評(píng)價(jià)階段：1、作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。2、評(píng)選最佳作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：陶藝小作品的方法步驟：構(gòu)思：動(dòng)手制作前要有一個(gè)想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運(yùn)用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來(lái)。裝飾細(xì)部：給大形添加細(xì)部件，使作品更完美更好看。寫意動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握樹(shù)熊、猴子（或其他動(dòng)物）的基本畫法。2、體驗(yàn)用水墨形式表現(xiàn)樹(shù)熊、猴子的過(guò)程，掌握初步的水墨技法。3、培養(yǎng)對(duì)走獸動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)熊的畫法教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)動(dòng)物絨毛的特殊技法。2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一欣賞方楚雄的夏日和嬉戲。夏日以斗方幅畫、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹(shù)熊，左邊兩只梢小的，右邊一只梢大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹(shù)熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對(duì)比強(qiáng)烈，樹(shù)熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個(gè)畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動(dòng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了“嬉戲”這一題材。猴子的絨毛表現(xiàn)筆法細(xì)細(xì)膩，用筆的方向與線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡、蔬菜富于變化。畫面設(shè)色單純，以赭石渲染的色彩準(zhǔn)確地表現(xiàn)了猴子外表的固有色。畫面右上方的樹(shù)枝和左下方的題字互相呼應(yīng)，使畫面內(nèi)容更充實(shí)、更完整。活動(dòng)二探討樹(shù)熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說(shuō)明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。活動(dòng)三介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點(diǎn)學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。活動(dòng)四學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹(shù)熊、猴子，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。活動(dòng)五展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。黑白畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課對(duì)繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材范畫示范用具學(xué)具：水性筆，鋼筆，毛筆等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、按課堂常規(guī)坐好，2、檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：1、欣賞作業(yè)。2、欣賞作品。3、簡(jiǎn)介黑白畫。三、新課1、抓住黑白畫的特點(diǎn)：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）說(shuō)說(shuō)你欣賞黑白畫的感受？（3）作品中的黑與白各表現(xiàn)了什么？小結(jié)過(guò)渡：感覺(jué)黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對(duì)比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比形式感。2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。師問(wèn)：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？小結(jié)過(guò)渡：黑白畫表現(xiàn)過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：設(shè)問(wèn)：面對(duì)五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？小結(jié)過(guò)渡：形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。4、分析作業(yè)步驟：（1）構(gòu)圖（2）畫結(jié)構(gòu)（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：舍取圖案的變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來(lái)、之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的畫。背景：舍取圖案變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。2、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。3、點(diǎn)評(píng)：欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。小小漫畫展教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“畫圖”軟件；2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫；4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉“畫圖”軟件,學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。二、授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”1、播放一動(dòng)畫片段。師：大家看了之后,覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?生：好看、有趣是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。師：對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài),聲音動(dòng)聽(tīng),畫面色彩鮮艷師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮,一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”（動(dòng)畫打開(kāi)門,出現(xiàn)畫圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過(guò)程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”（欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!（找個(gè)漂亮的背景,配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)）三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們,今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài),我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)