桂美版五年級上冊美術教案（全冊共21頁）中外繪畫作品欣賞教案教學目的：1、了解中外繪畫作品的歷史、種類，感受其藝術特色，認識其文化價值。2、培養欣賞美術作品的能力，能用簡單的美術術語評述繪畫作品，感悟中國繪畫民族特色的造型構成美感以及國外有名的畫作。學習、了解中外繪畫作品的表現形式和創作方法，為創作表現打基礎。3、培養學生探究中外繪畫藝術審美特點的興趣。教學重點：欣賞中外繪畫作品，感受中外繪畫藝術的特點和獨特的魅力，引導學生認識中國與外國繪畫作品形式與內容、題材與主題的關系。教學難點：引導學生用簡單的美術專業術語評述作品。教學過程：一、 組織教學，導入新課。師：你認識哪些畫種？從書中或一些資料中辨認。二、講授新知，共同欣賞。1、教師介紹中外繪畫作品種類，引導學生從形式上區分辨別畫種類型。提問：我們為什么喜歡優秀的作品？欣賞美術作品有什么意義？2、師生共同欣賞課本范圖。3、教師引導學生以欣賞感受、評論交流為主線，逐步展開欣賞學習活動。4、鼓勵學生運用視覺語言，從畫面的主題、表現的事物、畫面的構成形式，筆墨顏色設置等多種因素，去欣賞、感受、認識作品。三、課堂小結。尋找大量的中外繪畫作品讓學生欣賞，鼓勵他們進行評述，說說自己對作品的評價。讓學生自己尋找感興趣中國繪畫作品，給大家講講作品或作者的生平歷史等等，充分發揮學生的自主學習的能動性。鼓勵大膽表達自己感受的學生。神奇壯美的自然景觀教案教學目標：知識與技能：1、了解美國波紋巖的自然景觀。2、深入探究中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等奇特自然景觀的成因。過程與方法：1、通過搜集資料，訪談等方法，了解中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等的自然景觀。2、自己整理的資料，創造性地進行景觀再現。情感、態度與價值觀：1、培養學生的問題意識和探究意識。2、學生熱愛家鄉的思想感情。教學重難點：1、觀看自然景觀建筑奇跡，理解建造時的意義所在。2、掌握各自然奇觀所在的國家。教學準備：1、教師：制作著名景觀課件、小小導游卡、各類獎章。2、學生：搜集有關自然景觀的文章，圖片或照片等資料。教學過程：（一）談話激情導入：同學們，我們山東是個風景優美，景色秀麗的地方，有很多神奇的自然景觀，課前老師讓同學們搜集山東有名的自然景觀圖，你們都搜集到了哪些？那么就讓我們走進大自然，一起去領略大自然的神奇景觀吧。今天我們就來欣賞神奇的自然景觀，板書課題。（二）欣賞多媒體課件出示課前老師搜集的山東有名的景觀圖，讓學生欣賞，生邊欣賞邊描述。（三）領略自然景觀的神奇魅力看完了這些景色你有什么感受？（很美）這些景色都是大自然給予的，想不想把你搜集的資料也介紹給老師和同學們聽？課前老師讓同學們分了四個小組分別搜集膠南、青島、山東、以及特別的自然景觀，下面現在小組內交流介紹，等會各小組選一個最棒的小導游上臺交流，交流時要把各景觀組的特點，地理位置，及名字的由來說清楚生分組交流搜集到的自然景觀。各組推薦小導游介紹各自景觀組的景觀特點。（師獎勵小導游卡）剛才我們特別景觀組的小導游介紹了“海市蜃樓”的景觀，老師也搜集了幾幅“海市蜃樓”的圖片，想不想欣賞一下？（課件出示海市蜃樓的圖片）（四）拓展延伸，進行環保教育。師：剛才我們欣賞了山東省內的神奇的自然景觀，下面讓我們走出山東，去了解一下我們偉大而美麗的祖國還有那些神奇的自然景觀。（西藏的布達拉宮，江西廬山，安徽的黃果樹瀑布，廣西的桂林等）同學們通過上網搜集資料知道這么多知識，真的是很了不起，上網搜集資料可是很好的學習方法啊。你們求知的眼神就是老師心中最美的畫卷。我們的祖國有這么多神奇美麗的自然景觀，我們的大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中我們生活得多么快樂。可是，許多河流再也看不見嬉戲的魚兒，有些的地方再也聽不到鳥兒的歌聲，你知道為什么嗎？（環境遭到破壞），那么我們應該怎樣做呢？老師相信我們每個小朋友會從身邊的小事做起，保護環境，保護我們美麗的家園。（五）形成書面資料，展示個人才華。師談話過渡：同學們，我們欣賞并敘說了了山東的自然景觀，老師相信同學們不僅會說，還會寫，更會畫。下面把你觀察到的景象，用你自己喜歡的方式記錄下來吧！（放手讓學生去做，生或寫或畫，或給圖片配詩來記錄自己觀察到的景觀。）小組進行作品展示，選作品好的同學到臺上展示。（六）總結師：今天我們欣賞了山東地區神奇的自然景觀，你有什么想法？（景觀很美，很神氣，景觀是怎樣形成的？）是啊，這么神奇的自然景觀是怎樣形成的呢？老師相信同學們能自己找到答案。請同學們以小組為單位，課后進行調查研究，下一節課交流我們的研究成果。想象中的樂園教案教學目標：1、知識與技能：通過“想象中的樂園”的創作，使學生學會想象畫的創造性。2、過程與方法：通過畫面的構思、構圖、畫面的組織及涂色，培養學生的想象能力、記憶能力和表現能力。3、情感態度與價值觀：激發學生對生活的熱愛、對理想的追求，培養積極、樂觀、自信的人生觀。教學重點：啟發學生想象思維，開發創造能力，創作出一幅充滿童趣的想象畫。教學難點：作品的構思、構圖，形象、表現手法的創新。教學時間：1課時教學過程：一、教師檢查學生用具準備情況。二、導入新課：教師播放學生喜愛的動畫作品或展示一些畫面體現出大膽想象，以此激發學生的學習興趣，我們每個人心中都有一個自己向往的美麗世界也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動物天地總之，它是我們心中的樂園。現在大家就來談談自己想象中的樂園。三、講授新知：教師引導學生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學生對想象畫的造型、色彩和表現形式有較直觀的認識和體會，并出示各人課前搜集的圖片來進一步分析其特點。可以從取材范圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。四、總結。你想象中的樂園是什么樣的？里面有什么奇妙的東西？古老的城樓教案教學目標：1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故，并在此處適時滲透古文物保護法，讓學生懂得古典建筑的珍奇，因而學會珍惜古建筑。2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。3、培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。教學重點：引導學生認識古城樓的結構造型和建筑特色，指導學生用線描的方法寫生或摹寫。教學難點：正確運用線條寫生或摹寫的技巧。教學過程：一、 導入我們已對家鄉的古建筑東門城樓進行了考察，了解到古城樓有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后教師小結：造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結構科學，斗拱、柱梁、寬大、穩固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。如果這些古建筑遭到損壞，你心里是怎么想的？師小結：對呀同學們我們一定要珍惜這些古文物，因為他凝聚著古代勞動人民的結晶，下面我們來了解一下文物保護法。1、簡單介紹文物保護法。2、提問：如果有人故意損壞這些古文物你會怎樣做？3、師小結：對，我們要對他人說這樣做是犯法的，師不對的。二、發展階段：1、欣賞畫家作品，分析作品中古城樓的表現形式以及作品意境。2、教師解說畫家作品和學生作品的構圖、造型和透視等。3、教師出示范畫，引導學生觀察分析作品的表現方法，如這幅畫是用什么方法表現的，（線描）作者是怎樣利用線條的疏密、曲直、方向變化強調了古城樓的結構和層次的。三、作業布置。安排學生自選課本范圖一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。鄉間的小石橋教案教學目的：1、認識、了解橋的用途，感受古橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。2、訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點：運用學過的美術基礎知識，選用鉛筆淡彩的表現技法，用寫生或回憶的方法畫一幅有關鄉間小石橋的風景畫。教學難點：繪畫作品的構圖和建筑物透視的正確運用與掌握。教學過程：一、導入階段：教師以小石橋為主題，引導學生展開討論：1、你的家鄉有小石橋嗎？它是什么樣子的？結構、造型復雜嗎？2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？3、小石橋與大江河上的大橋有什么區別？二、發展階段：1、欣賞課本上的小石橋：此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋2、配合課本圖例講解中國鄉村特有的小石橋文化。三、強化階段：1、示范合理的鄉間小橋構圖技巧，包括用筆的虛實技巧。2、示范鉛筆技巧多變的涂抹變化，體會技法的樂趣。3、示范鉛筆淡彩著色技巧，體會透明用色技巧。四、作業階段：1、學生選擇有關小石橋的風景照片進行繪畫，也可以作實地寫生。2、教師巡堂指導。學生作業，教師指導。1、你的家鄉有小石橋嗎？它是什么樣子的？結構、造型復雜嗎？2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？3、小石橋與大江河上的大橋有什么區別？有趣的紙藝制作教案教學目標：1、通過模仿制作折紙動物造型，培養學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創造能力。2、通過設計制作練習了解折紙造型的藝術特點、構成原理和基本技法，在動手實踐中，發現感知生活中的美。教學重點：讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構成方法臨摹和創造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現能力。教學難點：通過欣賞臨摹作品增強學生的現代藝術觀念，以及折紙雕塑的設計構思、各部件的大小比例、色彩的搭配。教學時間：1課時教學過程：一、談話激趣，引入課題。同學習：秋天來了，在秋天這個大好的季節里，你最想看到的是什么？本節課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物造型。二、發展學生的動手動腦能力。對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現出豐富的聯想和獨特的個性。三、評價同學們，你們認為在今天的這節課中，你們有什么感受和想法？誰的手最巧？（發心靈手巧獎）面塑教案教學目標：1、了解面塑這一民間藝術的形式、歷史、特點。2、能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養學生的造型能力。3、在欣賞藝術作品中，引導學生了解我國獨具特色的民間藝術，培養學生熱愛民族藝術的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養學生踏實、認真的學習習慣。4、學生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎上，進一步將所學的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學習新的技法。5、在創作中體會到面塑作品淳厚質樸的藝術特點，提高學生記憶力、想象力和創造力，體會立體造型的美感。教學重點：掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。教學難點：利用所學的知識和技法，想象一定的情境，并根據情景制作出各種色彩諧調、造型有趣的面塑作品。教學準備：1、學生自備圖片、書籍等相關資料，可從中選擇自己喜愛的形象。2、面塑作品。3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。教學過程：一、復習導入（1）請一學生參與教學：演示學過的泥塑技法。（2）揭示課題。觀察、回答。團、揉、搓、捏、粘師生共同參與教學，復習舊知識，為學習新知識做準備。激發學習積極性。二、組織研究，體驗發現。（1）引導學生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結面塑藝術的形式、歷史及特點。（2）演示技法：搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。演示制作面塑動物的步驟。小組交流學習，語言表述尋找發現的知識。觀察、學習，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語言表達能力。三、引導創新，應用實踐。（1）引導學生選擇創作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。（2）引導學生觀察所要創作的形象外形、色彩、裝飾等。（3）引導學生根據形象內容選擇適當的技法進行創作。（4）根據學生制作程度，引導學生，進行示范。（5）發現創新作業，及時展示表揚。鼓勵大膽構思，進行創作。四、作業展示、講評。（1）引導學生評價作業。（2）小結。相互參觀、評價。體驗成功的快樂，提高評價能力。五、教學延伸。欣賞面塑作品。（1）名家作品（2）學生作品欣賞，學習，思考。培養學生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統藝術的情感。材料的巧用教案教學目標：1、讓學生感受不同材料的質感，通過發現、巧用身邊的材料進行設計時間，掌握設計制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗設計制作活動的樂趣。2、培養學生美的感悟力和創造力，在提高審美情趣的同時，培養學生的環保意識。教學重點：學生感受、發現身邊材料不同質感，并在設計實踐中巧妙運用，以表達自己創作意圖。教學難點：如何巧妙運用材料表達自己的創作意圖。課前準備：教師：課件、綜合材料造型作品。學生：畫紙、筆等自備的材料。教學過程：一、欣賞發現，新課導入觀察圖片,回答問題，思考與討論各自的感受：1、農民對刨花的處理方式對不對？以及對環境有怎樣的影響？2、除了將刨花燒掉，刨花還有怎樣的用處。二、展示刨花制作的作品1、刨花可以用怎樣的方法來表現題材？2、通過范例的欣賞和分析,使學生能夠了解制作一個作品所需要的構思、方法和步驟。三、欣賞課本中的圖片，加深印象觀看繪畫作品中新年花環、風中玫瑰的圖片，然后提出問題“新年花環、風中玫瑰的造型非常豐富，如果表現時不用刨花，而是用其他材料進行造型，你會用什么材料來做”學生發言：塑料，鐵絲，粘土等等材料。引導學生在學習中擴展自己的知識面，來突出材料應用的多樣與豐富。四、分析課本上的圖片1、感受不同材質的巧妙應用及豐富的造型。2、問題：藝術家是用什么材料來造型的？觀看并討論，學生初步體會。（石材、玻璃鋼、紙等），學生通過觀察，進行討論，探究挖掘這些作品的特色之處和制作方法五、歸納小結對身邊的材料進行創作過程中有哪幾個步驟？a、構思b、選材c、畫草圖d、制作e、完成教師小結：我們要巧用身邊的材料，變廢為美，樹立環保意識。六、布置作業心動不如行動，不妨把身邊的材料利用起來，制作一個既可以裝飾又環保的藝術品吧！民族娃娃教案教學目標：1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數民族服飾的形式美。2、運用生活中的小物品進行造型設計，制作一個民族娃娃。3、培養學生逐步形成熱愛民族文化藝術的情感態度。教學重點：引導學生運用生活中小物品進行造型設計，結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃。教學難點：如何巧妙地運用材料表現民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。教學過程：一、創設情境，激發興趣。（1）教師播放錄像或展示課件，讓學生欣賞絢麗多彩的少數民族服飾，激發學生的學習興趣。（2）教師提問：你們認識哪一個民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談談它們在造型和色彩上有哪些特征？（3）學生分學習小組相互交流自己的想法，然后進行匯報。（4）學生分小組欣賞課前收集的有關民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點。討論后進行匯報。二、啟發引導，解決困惑。（1）教師出示幾個課前制作好的民族娃娃，引導學生觀賞，提問：想一想老師是怎樣制作的？（2）學生回答，教師小結。（3）教師示范做一個會跳舞的朝鮮族娃娃：a用紙杯做娃娃的裙子。b用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。c用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d調整完成。（4）教師啟發學生構思設計框架：想一想，用老師設計制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進行設計制作？（5）學生分小組相互交流設計思路，進行匯報。教師小結。三、自主創作，大膽表現。（1）教師講述制作的要求。、（2）學生創作，教師鼓勵學生大膽地表現，并進行巡堂指導。四、作品展示，交流總結。（1）學生展示已完成的作品，并介紹創作的過程。（2）學生互評作品，教師點評并表揚有創意的學生。五、課后拓展。（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個民族娃娃。（2）課后繼續收集有關氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現少數民人物。為童話故事作畫教案教學目的：1、進一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風格，使學生初步了解文學與藝術的聯系。2、學生運用各種表現形式將童話最美的情境表現出來。3、通過配畫，激發學生的繪畫興趣，培養學生對文學藝術的熱愛。教學重點：認識插圖藝術，為童話故事創作插圖。教學難點：插圖創作的構思與繪制。教學課時：二課時教學準備：課本、范畫、彩色筆、童話書教學過程：第一課時一、導入階段:教師播放錄像或講述童話故事，以精彩的童話故事情節激起學生的學習興趣。二、發展階段：1、學生分小組一起講講自己所喜歡的或印象最深刻的童話故事。2、學生派代表展示自己最喜歡的童話故事。三、強化階段：1、剛才的作品留給你印象最深的是什么？現在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？2、精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？3、如果讓你來嘗試畫同樣的內容的配畫插圖，你將怎么去表現其情境？第二課時一、作業階段：各小組討論合作，共同設計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現形式，進行了創作。二、評價階段：各小組展示自己的作品，讓學生欣賞并點評作品，共同評選出最佳創意獎和表現獎。三、課后拓展：結合學生的實際在學校里開展校園讀書節活動，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設計的兒歌、童話配圖展等。校園漫畫教案教學目標：1、借助“漫畫”這一手法進行校園文化主題構思。2、進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。學生創作漫畫并積極介紹漫畫。3、引導學生獨特的思維，獨特的創意。做到畫之有物，言之有情。教學重點：學習漫畫的藝術特色,創作校園漫畫。教學難點：漫畫的創意構思。教學時間：2課時教學過程：第一課時：一、導入階段: 1、談話導入，說說漫畫的社會性質（諷刺與幽默）。2、猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。如畫出老夫子的臉形和帽子，五官可不畫。3、教師提問：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯想。二、發展階段：1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫。2、教師小結：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。3、教師用多媒體展示漫畫，引導學生欣賞、分析漫畫（從內容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡潔性來分析作品）。4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節來創作？第二課時一、強化階段：1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過程：出示寫實人物頭像。用最簡練的線條簡化人物頭像。夸大人物頭像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。2、教師小結：通過對形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點突出。這是夸張的一種方法。3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰畫得又快又有趣。對表現力較差的學生，可以引導他們，模仿課本上提示的方法步驟進行描繪。4、教師簡單評議學生作品，讓學生結合自己的人物造型，設計漫畫的情節。鼓勵學生從校園生活的喜、怒、哀、樂中尋找創作靈感。三、作業階段：學生進行漫畫創作。四、評價階段：1、作品展示，學生給自己的作品點題。2、評選最佳作業。模型制作教案教學目標：1、知識與技能：學習折疊成型的方法，運用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。2、過程與方法：觀察分析建筑的基本外形，討論交流運用紙工技法制作門窗等建筑部件的方法。制作一建筑模型。3、情感態度價值觀：通過學習感受現代建筑新穎獨特的造型設計，啟發學生觀察生活美、發現生活美的意識，培養學生創造美的能力。教學重點：學習用折疊成型的方法制作基本形體，并組合成建筑模型。教學難點：剪刻等基本紙工技能的運用，以及形體間的組合。教學過程：一、感受與體驗1、欣賞并了解現代建筑特點欣賞現代建筑圖片請學生欣賞國內設計優秀的現代建筑；請學生用詞語描述這些現代建筑的外形。小結特點現代建筑從外觀看具有簡潔、新穎、美觀的特點。二、揭示課題：學做建筑模型三、分析與嘗試1、分析基本形體欣賞建筑圖片，請學生找找現代建筑的基本形體，出示用紙制作的基本形體：圓柱體、三棱柱、半圓柱體。請學生提出難點并嘗試，你認為哪個形體制作起來有困難？請大家相互幫助解決問題。分組制作，也可以制作其它形體。交流、討論，教師出示基本形體的展開圖并提示制作要點并出示一些有變化的形體，供參考2、了解組合要求出示用各種形體組合成的模型圖例，學生觀察比較并進行簡評：哪一組形體的組合比較好。請學生發表自己的觀點，它們各有什么優缺點。出示組合要求：大小兼顧、高低錯落；富有變化、突出主體。3 、切挖與添加欣賞有切挖和添加變化的建筑照片，觀察建筑上切挖和添加的部分是怎樣的。學生嘗試，了解切挖的方法出示紙制切挖的立體效果圖片，學生分組嘗試，在先前制作的基本形體上要切挖掉一部分，你會怎樣做？學生交流，教師簡評。四、想象與創作1、出示作業要求綜合運用折、剪、刻、裁、貼等方法，用紙制作一個建筑模型。在模型上進行適當的切挖和添加。組合的建筑模型新穎有現代感，高低錯落有變化。2、欣賞造型新穎的建筑、模型作品，請學生邊欣賞邊構思四、展示與評價1、組內、班級展示，發布金點子（指出優缺點，并提出建議）2、教師簡評拓展：用彩陶進行制作。用彩紙制作后，組建一個社區。小小木偶教案教學目的：1、通過本課學習，使學生了解小木偶的制作過程，并能運用各種材料進行小木偶形象的設計制作。2、了解木偶設計制作的基本常識，合理運用身邊材料設計制作一個可以活動的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養設計意識和動手實踐的能力。3、激發學生對民間傳統藝術的興趣，培養他們熱愛生活的情感。教學重點：引導學生運用各種材料設計制作一個可以活動的小木偶。教學難點：偶頭形象的創新設計以及木偶四肢活動關節、操縱桿或拉線的合理安裝。教學時間：兩課時教學準備：硬紙板、布頭、毛線、紐扣、針、小木棍、彩色筆等。教學過程：第一課時一、導入階段: 1、教師用木偶直接操作，簡單演示木偶劇，引起學生的學習興趣。2、教師圍繞木偶設置問題引導學生回答，再次激起學生的表現欲望。3、板書課題，導入新課。二、發展階段：1、學生轉繞以下問題探討有關木偶的知識：你看過木偶劇嗎？木偶有哪幾種形式？木偶為什么會動？2、學生分組討論，教師參與其中。3、學生匯報討論結果。教師小結，回答學生討論中的問題。三、強化階段：1、教師引導學生欣賞課本展示的圖片，認識木偶的造型特色、種類、表現方法。2、教師簡要講述木偶的歷史淵源及相關知識。3、教師操作木偶，演示提線木偶和杖頭木偶，并簡要地介紹提線木偶和杖頭木偶的活動原理。4、教師示范用紙設計制作木偶的方法步驟：構思：根據故事中的角色，構思木偶的形象。設計：在紙上進行木偶形象式樣設計。繪制：用繪畫工具對設計好的形象草圖進行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關節，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關節活動是否靈活，如關節過緊，須調整松動關節，否則會影響木偶的活動功能。第二課時一、作業階段：1、學生以小組為單位進行設計制作。2、學生作業，教師巡堂指導。二、評價階段：1、作品展示，學生給自己的作品點題。2、評選最佳作業。板書設計用紙設計制作木偶的方法步驟：構思：根據故事中的角色，構思木偶的形象。設計：在紙上進行木偶形象式樣設計。繪制：用繪畫工具對設計好的形象草圖進行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關節，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關節活動是否靈活，如關節過緊，須調整松動關節，否則會影響木偶的活動功能。陶藝小制作教案教學目標：1、通過學習本課，使學生認識陶藝的造型特點和藝術特征。2、掌握陶藝制作的一般方法，運用學到的知識技能構思、制作一件既實用又有欣賞價值的陶藝作品，使創造思維和立體造型能力得到提高。 3、鍛煉學生初步的設計意識和立體造型能力，領悟設計應用學習的樂趣。教學重點：構思、制作一件陶泥作品。教學難點：陶泥作品的新穎構思和造型美。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入階段: 1、教師展示課前收集的陶藝作品實物供學生欣賞。2、動手觸摸，仔細觀察陶藝作品的形式，讓學生感悟陶藝的造型方法，引起學生的學習興趣。二、發展階段：1、教師引導學生以合作學習的方式，欣賞課本展示的陶藝作品圖片。2、學生討論教師設置的幾個問題：陶器除用于裝盛東西外還有什么作用？陶器與陶藝作品有什么區別？你見過什么陶藝作品？你家里有陶藝作品嗎？三、強化階段：1、教師講述陶器與陶瓷作品的區別。2、教師示范陶泥的技法。搓泥條。壓泥板。盤泥條。3、教師講述制作陶藝小作品的方法步驟：構思：動手制作前要有一個想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來。裝飾細部：給大形添加細部件，使作品更完美更好看。第二課時一、作業階段：1、學生以小組為單位進行手工制作。2、學生作業，教師巡堂指導。二、評價階段：1、作品展示，學生給自己的作品點題。，學生給自己的作品點題。2、評選最佳作業。板書設計：陶藝小作品的方法步驟：構思：動手制作前要有一個想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來。裝飾細部：給大形添加細部件，使作品更完美更好看。寫意動物教案教學目標：1、掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。2、體驗用水墨形式表現樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。3、培養對走獸動物的興趣，養成善于觀察、大膽表現的行為習慣。教學重點：樹熊的畫法教學難點：1、表現動物絨毛的特殊技法。2、用筆、用墨、用水的和諧與統一。教學過程：活動一欣賞方楚雄的夏日和嬉戲。夏日以斗方幅畫、滿構圖為表現形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只梢小的，右邊一只梢大的，畫面外圍花繁葉茂，表現了樹熊的生活環境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨毛表現筆法細細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、蔬菜富于變化。畫面設色單純，以赭石渲染的色彩準確地表現了猴子外表的固有色。畫面右上方的樹枝和左下方的題字互相呼應，使畫面內容更充實、更完整。活動二探討樹熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。活動三介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。活動四學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師加強輔導。活動五展示有代表性的學生堂上作業，用恰當方式進行評價。黑白畫教案教學目標：1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節奏的美感。2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。3、提高學生的概括表現能力。教學重點：學習黑白畫的知識，并感受概廓、節奏美感。教學難點：黑白畫的練習。教學準備：教具：教材范畫示范用具學具：水性筆，鋼筆，毛筆等教學課時：1課時教學過程：一、組織教學：1、按課堂常規坐好，2、檢查學生學具的準備情況。二、復習、導入：1、欣賞作業。2、欣賞作品。3、簡介黑白畫。三、新課1、抓住黑白畫的特點：（1）黑白畫表現的內容？（2）說說你欣賞黑白畫的感受？（3）作品中的黑與白各表現了什么？小結過渡：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。繪畫中的“白”一般表現“光”、“亮”的色調，還可以表現白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。2、分析黑白色調的運用。師問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？小結過渡：黑白畫表現過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產生概括、簡潔的效果。3、結構。分析黑白畫的關系的處理：設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？小結過渡：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。4、分析作業步驟：（1）構圖（2）畫結構（3）表現黑白關系。背景：舍取圖案的變化，使背景成黑色。主體物黑白關系處理妥當。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。四、學生作業，教師輔導。1、作一幅表現黑白關系的畫。背景：舍取圖案變化，使背景成黑色。主體物黑白關系處理妥當。2、小結：概括出本節課知識的要點，作業講評。3、點評：欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。小小漫畫展教案教學目標：1、熟悉“畫圖”軟件；2、讓學生進一步了解卡通畫；3、學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫；4、提高學生審美能力、表現能力。教學重點、難點：熟悉“畫圖”軟件,學會卡通畫的繪畫方法。教具準備：多媒體、錄音機教學過程：一、導入：今天老師給大家認識一個新朋友,他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。二、授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”1、播放一動畫片段。師：大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?生：好看、有趣是由多個卡通畫面連續播放形成的。師：對了,同學們都很聰明,大家有沒有發現每一個卡通畫面有什么特點嗎?生；各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學?那我們再跟著小精靈走一走吧!2、出現小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現在我們來到了知識宮,一起來學學怎樣畫卡通畫,好嗎?”（動畫打開門,出現畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構成幽默、詼諧的畫圖。3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現在我們一起去看看畫展吧!”（欣賞從網上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進行講解、評析。這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學習了計算機里的“畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了。4、老師發現大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們去一個好地方,那里什么可以盡情地表現自己的才能,大家想去嗎?小精靈：我發現大家的想象力真豐富,現在跟著我去“繪畫小天地”吧!（找個漂亮的背景,配上動聽的輕音樂）三、布置作業：學生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。四、展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析）五、小精靈與同學們告別：同學們,今天我和大家相處這么長時間,我發現你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學們再見