第三課時 口算幾百幾十的加減法（二）教學內容: 冀教版數(shù)學二年級下冊第5455頁的口算幾百幾十的加減法。教學目標1使學生掌握幾百幾十加幾十進位加和幾百幾十減幾十退位減的口算方法，并能正確進行口算2繼續(xù)培養(yǎng)學生的類推能力，提高學生的口算水平3培養(yǎng)學生做題認真的良好學習習慣教學重點：理解幾百幾十加幾十進位加和幾百幾十減幾十退位減口算算理。教學難點：掌握幾百幾十加幾十進位加和幾百幾十減幾十退位減的口算方法，并能正確進行口算教學過程一、復習舊知，新課導入1板演2090 16070 30802同時口答（1）160里面有幾個十？ （2）120里面有幾個十？（3）150里面有幾個十？ （4）180里面有幾個十？3口答6050 4080 15070 16080170800 500190 12040 180704把下面各數(shù)拆成整百和幾十的數(shù)320，360，430，270，560，6505訂正板演，說出計算過程師說：今天我們繼續(xù)學習幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)現(xiàn)和以前學的有什么不同板書課題二、探究新知1出示教材第54頁情境圖，學生觀察師：你了解到那些數(shù)學信息？生1：蘋果樹有150棵。生2：梨樹有80棵。2提出問題（1）（1）學生自主解決。全班交流。方法一：150+80=230 15個十加8個十，等于23個十，是230。方法二：50+80=130 130+100=230方法三：100+100=200 200+30=230學生還可能有其它算法，只要合理，教師就要給于鼓勵。（2）練一練400120 300180 200150700110 600140 50013043060 27080 4309036040 50560 706503、提出問題（2）（1）學生自主解決。全班交流。方法一：15080=230 15個十減8個十，等于7個十，是70。方法二：10080=20 50+20=70方法三：15050=100 10030=70學生還可能有其它算法，只要合理，教師就要給于鼓勵。（3）練一練13050 15070 1208014050 16090 1809025040 30030 2506043090 92070 34080三、鞏固新知1、練一練第1題，學生自主完成后，指名回答，說出口算方法。答案：320 430 600 370 770 6002、練一練第2題，教師出示卡片，學生搶答。答案:（270 110） （410 230） （970 170） （720 580） （830 770）四、達標反饋練一練第3、4、5、6題，指導學生先了解題中的數(shù)學信息，再自主解答，全班交流。答案:3、 （1） 330+80=410（千克） （2）330-80=250（千克）4、 340-60=280（箱）5、 460+90=550（個）五、課堂小結師：仔細想想今天學的和昨天學的內容有什么相同點，有什么不同點？答：之前學的幾百幾十的加減法是不進位不退位的，而今天學的幾百幾十的加減法是進位的或退位的但是它們的計算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來下面我們一起做些練習，看誰今天的知識學得好六、布置作業(yè)1做一做用同樣的時間，看看誰做對的題最多66020 90040 25070 550+80=90060 75070 54030 8205034080 200710 670300 2502002文字題。（1）320減去60，差是多少？（2）比700多250的數(shù)是多少？（3） 410比80多多少？3解決問題。田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克前年收紅棗多少千克？兩年一共收多少千克？答案:1、 880 860 320 630840 820 510 770420 910 370 4502、 （1） 320-60=280 （2）700+250=950 （3）410-80=3303、 200-30=170（千克） 200+170=370（千克）板書設計：幾百幾十的加減法150+80=230方法一：150+80=230 15個十加8個十，等于23個十，是230。方法二：50+80=130 130+100=230方法三：100+100=200 200+30=23015080=230方法一：15080=230 15個十減8個十，等于7個十，是70。方法二：10080=20 50+20=70方法三：15050=100 10030=70教學資料包資料鏈接兒童加減法速算技巧關于孩子的數(shù)學速算，并不是指孩子具有天生的速算能力，而是需要在后天的學習中掌握速算技巧。一、湊整法。在兒童的速算題目中，有很多題目都是接近整十、整百、整千數(shù)字之間的計算，那么不妨就把這些數(shù)字當做整十、整百、整千的計算，然后再算多出、或者減少的小數(shù)。例如：102+1009=？ 100+1000=1100 2+9=11 1100+11=1111二、補數(shù)法。在速算題目中，還有一類這樣的題目，那就是不足十、不足百的數(shù)字進行加減，那么小朋友在進行這類數(shù)學的計算的時候，就要采用補數(shù)法，把這些數(shù)字先進行補數(shù)，然后進行減法計算。例如：98+97=？ 100+100=200 2+3=5 200-5=195三、互相搭配法。和實際中的很多事物一樣，不少數(shù)字之間有種親密的關系，小朋友要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關系，進行簡單的搭配之后，再進行數(shù)學計算。這樣就會發(fā)現(xiàn)復雜的數(shù)學計算變得很簡單。例如：1000-96-4=？ 1000-（96+4）=1000-100=900