第六單元三位數加、減三位數教材分析：本單元在學生已經認識萬以內的數，能夠熟練地口算兩位數加（減）一位數、兩位數加（減）整十數，能夠筆算兩位數加（減）兩位數等基礎上，教學萬以內的加法和減法。主要內容包括：口算兩位數加、減兩位數，筆算兩、三位數的加法和減法，用加、減法解答兩步計算的實際問題等。本單元教學的加、減法計算是小學數學十分重要的教學內容，也是整數階段最后一次教學加、減法計算。數學課程標準對整數加、減法的教學要求是：使學生能口算簡單的百以內的加減法；能筆算兩位數和三位數的加減法；能結合具體情境，選擇適當的單位進行簡單估算，體會估算在生活中的作用；經歷與他人交流各自算法的過程；能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題。學生掌握了這些口算和筆算，就能滿足繼續學習乘、除法計算的需要，如果遇到更大的整數加、減計算，可以使用計算器，也可以利用三位數加、減法的經驗進行計算。本單元先教學口算，后教學筆算。學生已經掌握了兩位數加、減兩位數的筆算，接著學習兩位數加、減兩位數的口算是比較順的。在教學口算時，不安排筆算的練習，能減少筆算對口算的干擾。學生口算能力強了，對筆算也有好處。除了口算兩位數加、減兩位數，本單元還要口算幾十加幾十得一百幾十以及相應的減法，幾百加幾百得一千幾百以及相應的減法。這些口算可以應用于估算和解決實際問題，也是學習三位數加、減法的邏輯前提。教材十分注意幫助學生化解學習難點。長期的小學數學教學經驗告訴我們，學生掌握進位加法和退位減法是比較困難的，尤其是連續進位的加法和隔位退位的減法更加困難。為此，教材通過內容的編排分散難點。用兩道例題教學加法筆算，前一道例題側重于計算法則，不涉及進位。后一道例題集中解決難點，專門教學連續進位。同樣，筆算減法也安排兩道例題，前一道例題教學減法的計算法則和驗算，不涉及退位，后一個例題著重教學退位及隔位退位的方法。相并關系與相差關系的一步計算實際問題已經在一年級教學了，本單元沒有一步問題的新授內容。編排一些加、減兩步計算的實際問題，可以重溫學過的數量關系，并初步學習如何確定解題思路，這能為三年級教學兩步計算的實際問題和解決問題的策略作些鋪墊。教材沒有單獨編排估算的例題，而把估算教學融于解決實際問題之中，和筆算結合著教學。這樣安排，體現出估算不是一種完全單獨的算法，它與口算、筆算有著內在聯系，估算是為了方便地解決實際問題。另外，教材結合計算練習，適當安排一些探索規律的題目和“動手做”。目的是增加計算練習的趣味性和數學思維的強度。教學稍復雜的口算，鼓勵學生通過分解和轉化，利用已經掌握的口算完成新的口算，并通過評價各種算法，在比較中自主選擇易行、高效、少錯的方法。加、減法口算中，一年級教學的一位數加一位數以及相應的減法，兩位數加（減）整十數或一位數，都是基礎性的口算。兩位數加、減兩位數，可以分解成幾道相連貫的基本口算而進行。所以說，本單元的口算教學有豐富的資源可以利用。這里所說的資源，就是指學生已經掌握的基礎性口算，以及把稍復雜的口算分解成基礎性口算的經驗。正是由于教學資源豐富，所以例1和例2給了學生自主探索、獨立思考、合作交流的較大空間。學情分析：本單元在學生已經認識萬以內的數，能夠熟練地口算兩位數加（減）一位數、兩位數加（減）整十數，能夠筆算兩位數加（減）兩位數等基礎上，教學萬以內的加法和減法。本單元教學的加、減法計算是小學數學十分重要的學習內容，也是整數階段最后一次教學加、減法計算。數學課程標準對整數加、減法的教學要求是：使學生能口算簡單的百以內的加減法；能筆算兩位數和三位數的加減法；經歷與他人交流各自算法的過程；能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題。學生掌握了這些口算和筆算，就能滿足繼續學習乘、除法計算的需要，如果遇到更大的整數加、減計算，可以使用計算器，也可以利用三位數加、減法的經驗進行計算。對學生口算兩位數加、減兩位數的要求是，兩分鐘正確計算3-4題，筆算兩位數和三位數加、減法的要求是，每分鐘正確計算2-3題。單元教學目標：1.是學生結合具體的問題情境，探索并理解兩位數加兩位數（和在100以內）、整十數家整十數（和大于100）、整百數家整百數（和大于1000）以及相應的減法的口算方法，能正確地進行口算；能正確地進行接近整百、整千數的加、減法估算。2.使學生結合具體的實際問題，探索并理解兩、三位數加法和減法的筆算方法，能正確地進行計算，會進行加法和減法的驗算；能通過估算確定兩、三位數加減法的和或差的大致范圍，以檢驗計算和解決實際問題結果的合理性。3.使學生聯系加、減法的含義理解加減法兩步計算實際問題的數量關系，能正確解答相關的實際問題。4.使學生經歷探索并歸納加、減計算方法的過程，進一步培養初步的觀察、比較、分析、概括和推理能力，不斷增強數感；在解決實際問題以及對解決問題的過程和結果作出合理解釋的過程中，初步了解分析和解決問題的一下基本方法，積累分析和解決簡單實際問題的經驗。5.使學生在計算和解決實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的聯系，感受數學學習的價值；初步養成獨立思考和自覺檢驗的習慣；獲得一些成功的體驗，增強學習的主動性和積極性，提高學習數學的興趣和信心。教學重點：兩位數加、減兩位數的口算；三位數加、減法的筆算；兩步計算的加減法實際問題。 教學難點：三位數加、減法筆算中連續進位加和連續退位減。教學建議：本單元教學內容設計充分體現了本套教材“解決問題中學數學”和“自主探索中學數學”的特點，全部選擇日常生活中學生熟悉的、能夠理解的問題和事例，教學時，教師要先鼓勵學生利用已有知識和經驗自主嘗試計算，然后，在充分交流學生個性化算法的過程中，使學生掌握新的知識和方法，理解算理，提高用數學解決問題的能力。課時安排：課題課時兩位數加兩位數的口算1幾百幾十數的加減的口算（一）1幾百幾十數的加減的口算（二）1不進位不退位的三位數加、減1進位加法1退位減法1連續退位減法1加法驗算1減法驗算1連加1連減1加減兩步計算1解決問題1整理與復習1