教學反思算盤是我國古代勞動人民創造的一種計算工具，早在500多年前，它就在我國廣泛使用。后來，又傳到日本、朝鮮等國家。它可以幫助人們數數、記數和計算。我上小學時學過算盤，這些年沒用過，教材上也沒教過，所以基本上忘光了。算盤的認識是今年教材上新加的內容，我只能現學現教，查閱了大量資料、教學設計、課件，認真備課。我首先確定了本節課的教學目標有以下四點：1.初步認識算盤，知道各部分的名稱。2.會用算盤表示數。3.會讀寫算盤上的數。4. 了解算盤是我國古代的偉大發明，知道計算工具的發展簡史，體會古代勞動人民的聰明才智，激發民族自豪感。確定了教學目標后，我就認真設計了教學環節，認真制作了課件。在教學過程中發現了以下幾個問題：1.告訴了學生用什么指法后，多數學生都能用正確的指法撥算珠，但是也有部分學生因為不熟練，亂用指法，導致撥算珠速度較慢。2.撥數字5時，有部分學生老想撥5個下珠，多次需要老師和同學提醒。3.撥三位數時，因為位數較多，個別學生又迷糊了，一會撥錯這個位，一會撥錯那個位，原因還是不熟練。我想，至少還需要一節課的練習，讓學生熟悉算盤，熟練用算盤表示數，再過一節課，多數學生一定能熟練掌握用算盤表示數