教學反思口算兩位數加減兩位數是前幾冊100以內口算的延續，是在100以內口算和筆算基礎上教學的。本節是口算數學，重點是體現算法多樣化，形成口算的技能。數學課程標準指出，數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，學生有一定的學習基礎，此類題大多數學生都會算，只是頭腦中還沒有系統的口算方法，本課的設計本著從生活實際出發，學習有用的數學的理念，以生活情境引入，使得學生在幫別人解決生活中的問題的同時學會口算，并選擇自己喜歡的、能理解的方法快速口算。這節課的初衷是使不會計算的學生都要會算，由那些會計算的學生去影響他們；而會計算的學生能看到算法的多樣化，從而找到適合自己的最好的方法。象這樣的計算課難度不是很大，因此重在加強技能方面的訓練。整節課的設計都是放手讓學生自己分析問題，自己通過計算解決問題，在比較中去發現適合自己的口算方法。整節課體現了每個學生都參與探討算法的過程，也突出了學生的主體地位