第八課時(shí) 加法驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第6465頁(yè)的三位數(shù)的加法驗(yàn)算。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合買(mǎi)衣服的生活情景，經(jīng)歷自主探索、交流加法驗(yàn)算方法的過(guò)程。2會(huì)驗(yàn)算加法，初步感知加、減法之間的關(guān)系。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)驗(yàn)算與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)驗(yàn)算的重要意義，知道可以用不同的方式驗(yàn)算加法，會(huì)用減法驗(yàn)算加法。教學(xué)難點(diǎn)：把接近整百的數(shù)（199）看做整百數(shù)（200）計(jì)算，要減去多加的1的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1師生談話，引出紅紅母女倆去商場(chǎng)買(mǎi)衣服的事情，并出示情境圖。師：同學(xué)們，你們平時(shí)跟爸爸媽媽去過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)過(guò)什么？把付款的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。師：我們教材上也有一件紅紅跟媽媽去買(mǎi)衣服的事情，我們一起去看看。出示情境圖。 2觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)了解到哪些事情，要給學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上提出大頭蛙的問(wèn)題。師：觀察這幅圖，你了解到了哪些事情？圖中有數(shù)學(xué)的內(nèi)容和信息，如各種衣服的價(jià)錢(qián)；媽媽和售貨員阿姨在算賬；媽媽算的285元，紅紅算的275元等。二、探究新知1結(jié)合上面的事例，教師提出要求，讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。師：紅紅和媽媽到底誰(shuí)算得對(duì)呢？請(qǐng)你用自己的方法幫著檢驗(yàn)一下。學(xué)生嘗試驗(yàn)算，教師巡視了解情況。 2交流驗(yàn)算方法。（1）交流學(xué)生不同的檢驗(yàn)方法和結(jié)果，并說(shuō)明檢驗(yàn)方法的合理性。結(jié)合交流活動(dòng)，教師告訴學(xué)生檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確叫做驗(yàn)算。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣檢驗(yàn)的？學(xué)生可能出現(xiàn)教材上呈現(xiàn)的幾種驗(yàn)算的方法： 1 9 9 8 6+ 8 6 + 1 9 9 2 8 5 2 8 5 200+86=286 286-1=285教師解釋?zhuān)合劝?99看作200計(jì)算，得到286，再把多看的1減去。（2）指導(dǎo)用減法驗(yàn)算加法的方法。如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，如不能，教師參與交流。這三種方法都使用加法驗(yàn)算，其中、就是我們通常說(shuō)的用加法驗(yàn)算的方法，即交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。師：看來(lái)紅紅算錯(cuò)了。她如果像你們一樣，再換一種方法算一下，就好了。師：還有其他驗(yàn)算方法嗎？生：還可以用減法檢驗(yàn)。師：說(shuō)一說(shuō)怎樣驗(yàn)算。學(xué)生說(shuō)不出，老師介紹。師：用減法也可以驗(yàn)算加法。我們分別用紅紅和媽媽算出的錢(qián)數(shù)前去其中一件衣服的價(jià)錢(qián)，看是否等于另一件衣服的價(jià)錢(qián)。如果等于另一件衣服的價(jià)錢(qián)，就算對(duì)了，如果不等于就說(shuō)明算錯(cuò)了。自己試一試。全班交流，教師板書(shū)：2 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 61 9 9 8 6 7 6 18 9師：我們剛才用減法幫助紅紅和媽媽解決了誰(shuí)算得對(duì)，誰(shuí)算的不對(duì)的問(wèn)題。如果只給一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣用減法驗(yàn)算加法嗎？學(xué)生一起總結(jié)：用兩個(gè)數(shù)的和減去其中一個(gè)加數(shù)，看看是不是等于另一個(gè)加數(shù)，如果等于說(shuō)明計(jì)算正確，如果不等于說(shuō)明計(jì)算錯(cuò)誤。 3體驗(yàn)驗(yàn)算的意義。讓學(xué)生結(jié)合上面的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的意義。師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)驗(yàn)算幫助了紅紅和媽媽。你們想一想驗(yàn)算有什么好處呢? 生：可以知道計(jì)算結(jié)果是否正確。師：看來(lái)驗(yàn)算可以幫助我們檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確，以后同學(xué)們要自覺(jué)養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，好不好？三、鞏固新知1練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的驗(yàn)算方法，是否檢驗(yàn)出了計(jì)算的錯(cuò)誤。答案：876 943 4652練一練第2題，先讓學(xué)生觀察情境圖，了解圖中的信息，再獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)，學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 答案：（1）從丫丫家到紅紅家有2條路。（2）208+596=804（米） 550+442=992（米） 804米的路較近。四、達(dá)標(biāo)反饋1、練一練第3題。獨(dú)立完成，全班交流。答案：654+296=950（人）2、練一練第3題。獨(dú)立完成，全班交流。答案：（1）603-77=526 603-526=77（2）561-202=359 561-359=202五、課堂小結(jié)師：加法怎樣驗(yàn)算呢？生1：可以交換加數(shù)的位置在算一遍。生2：用兩個(gè)數(shù)的和減去其中一個(gè)加數(shù)，看看是不是等于另一個(gè)加數(shù)，如果等于說(shuō)明計(jì)算正確，如果不等于說(shuō)明計(jì)算錯(cuò)誤。六、布置作業(yè)1、計(jì)算并驗(yàn)算。326+489 258+345 567+248 235+97 760+193 168+2962、根據(jù)下面的算式，分別寫(xiě)出兩道減法算式。（1）517+399=916（2）408+89=497（3）420+385=805（4）135+249=384答案：1、 815 603 815 332 953 4642、（1） 916-517=399 916-399=517（2） 497-408=89 497-89=408（3）805-420=385 805-385=420（4）384-135=249 384-249=135板書(shū)設(shè)計(jì)：加法驗(yàn)算 1 9 9 8 6+ 8 6 + 1 9 9 2 8 5 2 8 5 200+86=286 286-1=2852 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 61 9 9 8 6 7 6 18 9教學(xué)資料包教學(xué)資源根據(jù)下面的算式，分別寫(xiě)出兩道減法算式。（1）517+399=916（2）408+89=497（3）420+385=805（4）135+249=384答案： 1） 916-517=399 916-399=517（2） 497-408=89 497-89=408（3）805-420=385 805-385=420（4）384-135=249 384-249=135