第一單元 厘米、分米、米 教材分析測量物體的長度與現實生活的聯系非常緊密，是培養學生估測意識和初步的空間觀念的重要內容，是學生在“空間與圖形”領域學習定量刻畫的方法認識客觀世界的開始。本單元內容是在學生已有的知識和生活經驗的基礎上進行教學的，主要包括：自選工具測量，認識厘米以及用厘米測量物品和線段的長度，認識米以及米和厘米之間的關系，認識分米以及厘米、分米、米之間的關系。結合單元內容，安排了綜合與實踐活動“我們的測量”。本單元是學生第一次接觸長度單位，為了讓學生了解長度單位的定義，教材特別重視讓學生體會統一長度單位的重要性，注重在實際測量中體驗長度單位的含義。本單元的編寫有以下特點：1. 在實際測量中，體會長度單位的含義。2. 借助實物建立長度單位的表象。3. 在用厘米作長度單位的測量活動中，了解線段。4. 重視估測意識和能力的培養。 教學目標1. 結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會統一長度單位的重要性。2. 在實際測量活動中，體會厘米、米的實際意義，知道分米，了解厘米、分米、米之間的關系，會進行簡單的長度單位換算；初步認識線段。3. 在測量活動中，培養學生初步的估測意識和習慣，發展學生的空間觀念；能估測一些物體的長度，并能正確的進行測量。4. 體會測量與日常生活的密切聯系，獲得解決問題的成功體驗，激發學生參與數學活動的積極性。 重點、難點重點：能夠體會厘米和米的實際意義，了解厘米、分米、米之間的關系，會進行簡單的長度單位換算，初步認識線段。難點：在測量活動中，培養學生初步的估測意識和習慣，發展學生的空間觀念；能估測一些物體的長度，并能正確的進行測量。 教學建議教學過程中應該注意：重視學生在學習活動中的主體地位。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，應體現“以人為本”的理念，促進學生的全面發展。 課時安排本單元用5課時完成教學，其中機動2課時。課題課時估一估 測一測1認識厘米1用直尺測量 畫線段1米的認識1厘米、分米、米的關系 認識分米1總計5