第三課時 能在數(shù)位中表示各數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書28、29頁教學(xué)建議本節(jié)課的內(nèi)容是在數(shù)位中用不同的方式表示數(shù)，設(shè)計了三個活動，具有一個共同點，就是在數(shù)位中表示數(shù)。不同點是：活動一用數(shù)字，活動二用小棒，活動三用不同的圖形。課堂活動要按照教材的三個活動設(shè)計意圖抓住重點，突破難點。教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷在數(shù)位表中擺卡片、小棒和圖形表示數(shù)的過程，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2、 知道1000以內(nèi)的數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。3、 了解可以用不同的方式表示數(shù)，體會“數(shù)位”在計數(shù)中的重要性。教學(xué)重難點重點：用不同圖形表示在數(shù)位表中表示數(shù)以及數(shù)的組成。難點：用不同圖形表示數(shù)位上的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：數(shù)位表、數(shù)字卡片、多媒體教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入一個一個地數(shù)，從489數(shù)到502.數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？二、探索新知1、擺數(shù)字卡片。師拿出0、2、3的卡片，提問：用下面的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)并讀出來。為什么這樣讀？怎樣寫呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)：這個數(shù)的百位上面擺2，十位上擺0，個位上可以擺3寫作：203，我們讀作：二百零三，百位上表示2個百，個位上表示3個三。請學(xué)生依次說出。（引導(dǎo)小結(jié)滲透：請學(xué)生說出自己的擺放位置，并提醒學(xué)生0不能在最高位讀出來。末尾的0不讀，但是要寫。）2、畫小棒表示數(shù)教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們用計數(shù)器表示數(shù)時，個位上一個珠表示一，十位上一個數(shù)表示十，現(xiàn)在如果用小棒代替算珠，用數(shù)位代替計算器，你能在數(shù)位表中畫小棒表示出513嗎？試一試。千位 百位 十位 個位（學(xué)生自己畫小棒，然后全班交流。）3、用圖形表示各數(shù)教師啟發(fā)：如果任選三種圖形分別表示1個百、一個十和一個一，你能在數(shù)位表中畫出圖形表示325嗎？（讓學(xué)生自己畫圖，然后交流不同的畫法。重點說一說每種圖形表示的意義。如1個方框表示一個百，百位上3個方框表示3個百等）。三、鞏固新知1、在數(shù)位表中表示216，并說出這個數(shù)是由（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的？怎樣讀？ 2、師在數(shù)位表上面寫出1000.問：這個數(shù)是由什么組成，讀作什么？預(yù)設(shè)A：有學(xué)生會讀，就讓他說出怎樣讀的？為什么這樣讀。預(yù)設(shè)B：沒有學(xué)生會讀，師問：這個數(shù)是由（ ）個千組成的，怎樣寫？怎樣讀？哪幾個數(shù)位沒有？怎樣寫呢？怎么讀？出示例3的3幅圖，請學(xué)生思考：我們讀寫千以內(nèi)的數(shù)的時候都是從哪個方向開始的？末尾有0的時候，我們怎樣寫？要不要讀？總結(jié)：讀千以內(nèi)的數(shù)都是從左邊開始讀寫的，也就是從最高位開始讀寫的，末尾有0的時候，我們不讀，但是要寫，并板書。2.教學(xué)“試一試”出示“試一試”后問：這兩幅圖有什么相同的和不同的？請你們在小組里面討論。小組匯報后總結(jié)：左圖的末尾沒有算珠，只寫不讀。右圖的中間沒有算珠，既寫又讀。四、達(dá)標(biāo)反饋教師展開大屏幕。提問：從圖上面你能看出來是怎樣數(shù)數(shù)的嗎？你會一百一百地數(shù)數(shù)嗎？學(xué)生回答后填數(shù)。寫出與下面各數(shù)相鄰的兩個數(shù)。（ ）599（ ） （ ）800（ ）完成“想想做做”第5題。學(xué)生讀題后師問：573的3表示幾個幾？跟哪個方塊圖相連？306的3呢？230的3呢？學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨立完成后師生討論解題規(guī)律。完成“想想做做”第4題。獨立完成后集體評價。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會？我們讀寫數(shù)時要從哪兒開始？千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，個位上是幾就讀幾。如果中間有一個0就直接讀零，末尾不管有幾個0都不讀。布置作業(yè)：課本29頁練一練。第一題：6、5、3、7、8、一第二題：598、600、799、801板書設(shè)計能在數(shù)位上表示各數(shù)千位 百位 十位 個位 教學(xué)資料包數(shù)位不同計數(shù)單位，按照一定順序排列，它們所占位置叫做數(shù)位在整數(shù)中的數(shù)位是從右往左，逐漸變大：第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位，第六位是十萬位，第七位是百萬位，第八位是千萬位，以此類推同一個數(shù)字，由于所在數(shù)位不同，計數(shù)單位不同，所表示數(shù)值也就不同。 對于每一個數(shù)都應(yīng)當(dāng)有一個名稱，以自然數(shù)來說，自然數(shù)是無限多的，如果每一個自然數(shù)都用一個獨立的名稱來讀出它，這是非常不方便的，也是不可能做到的。為了解決這個問題，人們創(chuàng)造出一種計數(shù)制度，就是現(xiàn)在我們使用的十進制計數(shù)法