第五課時(shí) 有余數(shù)的除法(五) 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、討論、解決問(wèn)題和交流的過(guò)程。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)與同伴合作交流，自主探究來(lái)解決問(wèn)題。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在與同伴的合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。難點(diǎn)：獲得合作解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)建議結(jié)合具體事例，讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作論解決問(wèn)題的過(guò)程，在與同伴的合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。學(xué)生準(zhǔn)備：動(dòng)手操作，小組合作交流研討。 教學(xué)過(guò)程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1.師：有一天，18名同學(xué)去公園劃船，瞧，他們到了。（出示教學(xué)情境圖）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，大膽的說(shuō)。生：學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。把有數(shù)字的那兩句話多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生重點(diǎn)了解每條船限乘4人，每條船每小時(shí)4元。為下邊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）探究新知1.師：這18名同學(xué)們要去劃船了，大家想一想，他們要先解決什么問(wèn)題才能順利的上船呢？生：同桌迅速的交流一下想法。（他們要去付錢(qián)、租船、）設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.師：你們真聰明，他們要交了錢(qián)定好船，才能去劃船。那我們大家就先來(lái)幫忙解決第一個(gè)問(wèn)吧：出示：18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？先讓同學(xué)們重點(diǎn)理解“至少”。小組討論，出現(xiàn)疑惑可以請(qǐng)教老師。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。匯報(bào)交流的結(jié)果：小組討論一下，說(shuō)出自己的想法，討論出結(jié)果：每條船坐4人，就看18里包含著幾個(gè)4，就需要幾條船。板書(shū)：184=4（條）2（人）至少要租5條船。說(shuō)明自己想的過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時(shí)，也需要1條船。設(shè)計(jì)意圖：教師巡視，看學(xué)生是否能得出：當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時(shí)，也需要1條船的結(jié)論。讓學(xué)生感受到余數(shù)的作用。3. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：怎么分配乘船的人數(shù)比較合理呢？（從自己的生活實(shí)際想一想，如果你也去劃船了，你會(huì)怎么分配？）學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多種方案，估計(jì)大部分同學(xué)都不會(huì)把一個(gè)人單獨(dú)的放在一條船上。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)到的見(jiàn)解，只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定，讓學(xué)生感覺(jué)到一個(gè)人是孤獨(dú)的，體驗(yàn)到擁有朋友的快樂(lè)。4.這18名同學(xué)打算租5條船，那要準(zhǔn)備去付錢(qián)了，我們來(lái)幫他們解決第二個(gè)問(wèn)題吧：他們計(jì)劃劃2小時(shí)，50元錢(qián)夠嗎？大家趕快幫忙算一算吧！小組討論解決5X4=20（元）20+20=40（元）50元錢(qián)夠了，還剩下10錢(qián)呢！問(wèn)題都解決了，他們終于可以上船了。大家表現(xiàn)的真棒，有你們這些聰明的小家伙在，不愁有什么問(wèn)題解決不了了。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)明自己的想的過(guò)程，鼓勵(lì)不同的算法。（三）鞏固新知1.老師呀，還想考考你們。如果我們班的26名男生去劃船，要租幾條船呢？誰(shuí)能幫忙解決。指名回答2.你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生相互提問(wèn)，試著解決。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，了解到同樣是余數(shù)，但在不同的環(huán)境下，余數(shù)的作用卻是不一樣的，要根據(jù)具體問(wèn)題作出合理的處理。（四）達(dá)標(biāo)反饋1.練一練：第1題：每桌坐8人，45人需要（ ）張桌子。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的，為什么需要6張桌子？2.扎一個(gè)禮品盒用8分米的彩帶，6米長(zhǎng)的彩帶最多夠扎幾個(gè)禮品盒？（就是看看6米里面包含著幾個(gè)8分米，要先統(tǒng)一單位才能計(jì)算。）3.第3題讓學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，然后交流。（五）課堂小結(jié)1.談?wù)勛约旱氖斋@2.教師總結(jié)歸納：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的思路，積極參與個(gè)性化算法的交流，體驗(yàn)同一問(wèn)題可以用不同的方法解答，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的闡述來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度，然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，完成這節(jié)課主要內(nèi)容教學(xué)。（6） 布置作業(yè) 1（1）13位同學(xué)，平均坐到3輛小汽車(chē)上，每輛車(chē)坐幾人，還剩幾人？（2）13位同學(xué)，每6人一輛小汽車(chē)，應(yīng)坐幾輛小汽車(chē)，還剩幾人？ 2學(xué)校買(mǎi)了43盆花，至少拿出幾盆后，正好平均分給8個(gè)班？3一件衣服要釘5粒紐扣，現(xiàn)在有43粒紐扣可以釘幾件衣服？還剩幾粒扣子？ 3下雨了，教室里還有11個(gè)同學(xué)，但只有5把傘，2人合打一把夠嗎？你能說(shuō)出理由嗎？至少有幾把就夠了？4（1）學(xué)校組織春游，二（2）班有30人參加，至少要租幾輛車(chē)？（2）計(jì)劃3小時(shí)到達(dá)，50元夠嗎？板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法（五）184=4（條）2（人）