第二課時(shí)：千克和克（二）教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克的過(guò)程，初步建立1克和1千克的概念。2掌握用秤物品質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，知道1千克1000克。3感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道1千克1000克，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，難點(diǎn)：感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備2袋鹽（每袋鹽重500克），200克蘋(píng)果，一個(gè)兩臺(tái)分別標(biāo)有克和千克單位的臺(tái)秤教師當(dāng)天買(mǎi)一個(gè)3千克的西瓜。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.教師拿出自己早上買(mǎi)的西瓜，讓學(xué)生猜質(zhì)量和花的錢(qián)。師：今天早上老師買(mǎi)了一個(gè)西瓜，（把瓜舉起來(lái)）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這個(gè)西瓜有多重？老師花了多少錢(qián)？學(xué)生可能有不同的說(shuō)法，讓學(xué)生充分發(fā)言。然后，告訴學(xué)生西瓜的單位和花的錢(qián)數(shù)。2.指出西瓜的單價(jià)和總價(jià)，讓學(xué)生再算，給學(xué)生充分表達(dá)不同算法的機(jī)會(huì)。師：老師把每斤西瓜多少錢(qián)和一共花了多少錢(qián)都告訴你們了，這回能算出這個(gè)西瓜有多重了嗎？生：6斤。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的學(xué)生可能有不同的計(jì)算方法，如連加，先算10斤多少錢(qián)，再算出5斤加1斤的錢(qián)數(shù)，教師要給予表?yè)P(yáng)。3交流學(xué)生認(rèn)識(shí)的各種稱，給學(xué)生充分的發(fā)表不同見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，這個(gè)西瓜是6斤，那誰(shuí)知道平常人們都用什么工具稱西瓜有多重？生：用秤來(lái)稱。師：你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的稱呢？生1：臺(tái)秤生2：電子秤。生3：我還見(jiàn)過(guò)桿秤師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，臺(tái)秤、桿秤、電子秤都是人們常用的稱物品有多重的工具。其它的你還認(rèn)識(shí)嗎？生：我認(rèn)識(shí)泵秤，經(jīng)常用來(lái)稱一袋。二、探究新知識(shí)1認(rèn)識(shí)千克。（1）教師把西瓜放在臺(tái)稱上稱，讓學(xué)生觀察交流發(fā)現(xiàn)了什么？最后教師介紹千克是國(guó)際統(tǒng)一使用的一個(gè)質(zhì)量單位。同時(shí)讓學(xué)生了解1千克2斤。師：你們知道的真不少，好！現(xiàn)在我們就用這個(gè)臺(tái)稱來(lái)秤來(lái)稱一稱這個(gè)西瓜。教師把西瓜放在臺(tái)秤上進(jìn)行稱量。師：觀察臺(tái)秤，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：指針原來(lái)指著“O”現(xiàn)在指著3。生：臺(tái)秤的指針指著3說(shuō)明了什么？學(xué)生可能有不同的意見(jiàn)。如：生1：是3斤吧！生2：不對(duì)！剛才老師說(shuō)這個(gè)西瓜是6斤。生3：是3千克。如果學(xué)生說(shuō)出3千克，教師肯定并介紹，如果說(shuō)不出，教師直接說(shuō)明。師：臺(tái)秤上指針指著3，說(shuō)明這個(gè)西瓜重3千克。老師告訴你們，前面我們用的是斤，是我們?nèi)嗣褚郧笆褂玫馁|(zhì)量單位，今天為了方便國(guó)際間的交流，所以要求使用國(guó)際統(tǒng)一的質(zhì)量單位。千克就是其中非常重要的一個(gè)質(zhì)量單位。老師板書(shū)：千克指明這個(gè)西瓜重6斤，又重3千克。師：同學(xué)們想一想，千克和斤有什么關(guān)系呢？生1：1千克等于2斤。生2：2斤等于1千克。（2）讓學(xué)生進(jìn)一步觀察秤的表盤(pán)，在交流發(fā)現(xiàn)了什么的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)千克的字母表示，豐富關(guān)于臺(tái)稱的知識(shí)。師：對(duì)！現(xiàn)在大家再仔細(xì)觀察臺(tái)稱的表盤(pán)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1：上面有從1到10的數(shù)字。生2：像針一樣上面有許多小格。生3：上面還有兩個(gè)字母“kg” 。師：這兩個(gè)字母表示千克，讀作教師在千克下面板書(shū)kg。師：根據(jù)上面的數(shù)字和小格，你能想到什么？生1：這個(gè)臺(tái)稱最多能稱x千克。生2：不是整千克的時(shí)候，就看兩個(gè)數(shù)字中間的小格。2認(rèn)識(shí)克。（1）教師拿出以克為單位的臺(tái)稱，讓學(xué)生比較與千克為單位的臺(tái)稱有什么不同。在交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)克及字母表示g，最后測(cè)量蘋(píng)果的質(zhì)量，學(xué)會(huì)讀數(shù)的方法。師：現(xiàn)在我們用這個(gè)臺(tái)秤來(lái)稱一個(gè)蘋(píng)果有多重。教師把蘋(píng)果放入標(biāo)有kg單位的臺(tái)秤上進(jìn)行稱量。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：指針還不到“1”。生2：指針在0和1中間。師：指針還不到1說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了這個(gè)蘋(píng)果不到1千克。師：對(duì)！這個(gè)蘋(píng)果確實(shí)不到1千克，現(xiàn)在我們換一個(gè)臺(tái)秤來(lái)稱一稱。教師拿出標(biāo)有“g”單位的臺(tái)秤。師：同學(xué)們看這個(gè)臺(tái)秤和剛才的臺(tái)秤有什么區(qū)別？生1：這個(gè)臺(tái)秤上的數(shù)很大是100、200生2：一個(gè)標(biāo)有單位g，一個(gè)標(biāo)有單位kg。師：老師告訴你們這個(gè)g也是一個(gè)國(guó)際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，表示克。說(shuō)明這個(gè)臺(tái)秤是以克為單位。教師完成板書(shū)：千克 克 kg g（2）師生進(jìn)行測(cè)量。把蘋(píng)果放在以g為單位的臺(tái)秤上，讓學(xué)生說(shuō)出蘋(píng)果有多重和怎樣知道的。師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)蘋(píng)果放在以克為單位的臺(tái)秤上，我們看一看這個(gè)蘋(píng)果重多少克？教師把蘋(píng)果放在標(biāo)有g(shù)的單位的臺(tái)秤上進(jìn)行稱量。師：現(xiàn)在知道這個(gè)蘋(píng)果有多重了嗎？生：200克師：說(shuō)一說(shuō)是怎樣知道的？生1：指針指著200，就是200克生2：把要稱的物品放在秤盤(pán)上，觀察指針，指向幾就是有多重。3教師提出“在什么情況下用千克作單位，在什么情況下用克作單位？”的問(wèn)題，讓學(xué)生討論。要給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。使學(xué)生進(jìn)一步了解，測(cè)量較重物品時(shí)用千克做單位，測(cè)量較輕物品時(shí)用克作單位。師：剛才我們通過(guò)這兩種臺(tái)秤認(rèn)識(shí)了千克和克。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下用千克做前段時(shí)間，在什么情況下用克作單位？生可能會(huì)說(shuō)：稱比較輕的物品用克作單位。稱不到1千克的物品用克作單位。稱比較重的物品用千克作單位。三、鞏固新知1出示一袋500克包裝袋的鹽，讓學(xué)生看一看，然后放在臺(tái)稱上稱一稱。師：我們知道了克和千克都是常用的質(zhì)量單位，它們之間有什么關(guān)系呢？接下來(lái)我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們看這是什么？師：（出示一袋500克的鹽）這袋鹽有多重呢？你是怎樣知道的？生：500克，因?yàn)樯唐钒b袋上有標(biāo)簽標(biāo)著呢。師：那我們現(xiàn)在稱一稱，來(lái)驗(yàn)證一下標(biāo)簽上寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。教師演示稱量一袋鹽的質(zhì)量，稱量結(jié)果正好和包裝袋標(biāo)的一樣。師：誰(shuí)來(lái)掂一掂，感覺(jué)一個(gè)它的質(zhì)量？讓同學(xué)們輪流掂。2拿出兩袋食鹽，讓學(xué)生算一算一共是多少克？再在天平上稱一稱，使學(xué)生直觀了解1000克1千克師：那么兩袋食鹽有多重呢？生：1000克，因?yàn)橐淮?00克，兩袋就是兩個(gè)500克，也就是1000克。師：現(xiàn)在我們把兩袋鹽分別放在兩種臺(tái)稱上，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師分別操作，學(xué)生觀察后交流，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)當(dāng)兩袋鹽放在標(biāo)有g(shù)的單位的秤盤(pán)上，指針指向1000，放在kg單位的秤盤(pán)上指針指向1。師：同樣是兩袋鹽放在不同的秤上稱一個(gè)是1千克，一個(gè)是1000克，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了1000克等于1千克師：對(duì)！1千克等1000克教師完成板書(shū)：1千克1000克1kg1000g四、達(dá)標(biāo)反饋1提出：一個(gè)蘋(píng)果是200克，幾個(gè)這樣的蘋(píng)果重1千克？讓學(xué)生回答。師：剛才，我們稱的一個(gè)蘋(píng)果是200克，那么，幾個(gè)這樣的蘋(píng)果是1千克呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。生：5個(gè)。因?yàn)?個(gè)是200克，5個(gè)就是2002002002002001000（克），所以5個(gè)蘋(píng)果是1千克。2提出：一個(gè)西瓜3千克是多少克？的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。師：一個(gè)西瓜重3千克，那么這個(gè)西瓜多少克呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣推算出來(lái)的。生：西瓜重3000克。因?yàn)?千克等于1000克，3千克就是3個(gè)1000克，也就是3000克師：一個(gè)西瓜和多少蘋(píng)果同樣重呢？讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。2練一練的第1題，先讓學(xué)生看書(shū)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再找代表發(fā)言。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察練一練第1題圖，這些物品有多重呢？和你同桌說(shuō)一說(shuō)。師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種物品各有多重？生1：我覺(jué)的香蕉的質(zhì)量是2千克，因?yàn)榉Q香蕉所用的秤的前段時(shí)間是kg，指針指向“2”，所以它的質(zhì)量是2千克。生2：蘋(píng)果的質(zhì)量是1000克。生3：禮物的質(zhì)量是450。生4：草莓質(zhì)量是300克。3練一練第2題，先讓學(xué)生自主填寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)填的理由。師：看練一練第2題，在括號(hào)里填上合適的單位。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的？為什么？4出示課件填空2千克（ ）克5000克（ ）千克7千克（ ）克8000克（ ）千克師：同學(xué)們括號(hào)里應(yīng)填什么呢？想一想。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在本子上。學(xué)生完成后，交流。說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了千克和克，了解了我們常用臺(tái)秤和電子稱來(lái)測(cè)量物體有多重，用千克和克作質(zhì)量單位。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。（六）布置作業(yè)一、填空。1. 4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克2. 填寫(xiě)合適的重量單位。一個(gè)乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ）一支牙膏重100（ ） 一只公雞重2（ ）一個(gè)小朋友重23（ ） 淘氣的書(shū)包約重3（ ）二、選擇合適的單位名稱填在橫線上。一袋面粉重25_______ 一個(gè)鴨蛋約60_______一輛卡車(chē)可以裝貨4000_____ 一個(gè)冬瓜約重10_______一塊水果糖約重3_____ 一個(gè)皮球約重50_______爸爸的體重約70_______ 四個(gè)蘋(píng)果約重500_____三、判斷題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ X”）。1. 1千克鐵比1000克棉花重。 （ ）2. 1根跳繩長(zhǎng)5千克。 （ ）3. 一個(gè)排球重400千克。 （ ）4. 媽媽身高是162厘米，體重53克。 （ ）四、把下面的重量按要求排列1. 4克 400千克 4004千克 4000克（ ）（ ）（ ）（ ）2. 3090千克 3900克 9030克（ ）（ ） （ ）五、解決問(wèn)題。1. 水果店運(yùn)來(lái)葡萄和桔子，葡萄有9千克，桔子的重量是葡萄的3倍，葡萄和桔子一共有多少千克？2.食堂第一天運(yùn)來(lái)3200千克煤，第二天運(yùn)來(lái)2400千克煤，計(jì)劃這些煤燒7個(gè)月，平均每個(gè)月用煤多少千克？板書(shū)設(shè)計(jì)千克 克 kg g1千克1000克1kg1000g教學(xué)資料包千克的由來(lái)國(guó)際單位制中米、千克、秒制的質(zhì)量單位，也是國(guó)際單位制的7個(gè)基本單位之一。法國(guó)大革命后，由法國(guó)科學(xué)院制定。原計(jì)劃制作的是新頒布的質(zhì)量的主單位-克的標(biāo)準(zhǔn)器，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)工藝和測(cè)量技術(shù)所限，故制作了質(zhì)量是克的1000倍的標(biāo)準(zhǔn)器，即千克標(biāo)準(zhǔn)原器-這也是國(guó)際單位制中質(zhì)量單位是千克而不是克的原因。最初的定義和長(zhǎng)度單位有關(guān);1791年規(guī)定:1立方分米的純水在4時(shí)的質(zhì)量 ，并用鉑銥合金制成原千克器，保存在巴黎，后稱國(guó)際千克原器