第三課時 計算經過的時間教學內容：冀教版數(shù)學二年級下冊第8586頁的計算經過的時間。教學目的：1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：能用自己的方法計算出事情的經過時間。教學難點：估計日常生活中常做的事情需要的時間。教學準備：時鐘模型、投影儀、課件教學過程：一、猜謎游戲，新課導入1、猜謎語：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“弟弟指的是什么”？“哥哥指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“計算經過的時間”。（板書課題）二、探究新知（一）計算經過的時間1、出示教材第85頁情境圖（1），學生觀察。師：聰聰是什么時候開始玩碰碰車的？到幾時幾分結束的？生：聰聰是9時30分開始玩碰碰車的，到9時45分結束的。師：你能幫聰聰算一算他玩碰碰車用了多長時間嗎？可以和同桌交流自己的算法。方法一：數(shù)格的的方法，分針走一大格的時間是5分鐘，分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。方法二：減的方法，聰聰是9時30分開始玩碰碰車的，到9時45分結束，45分減30分等于15分。不要求學生列式，只要說明白就可以了。2、出示教材第85頁情境圖（1），學生觀察。師：聰聰在公園玩了多長時間？方法一：9時10分到10時10分是1小時, 10分到30分是20分，一共是1小時20分。方法二：9時10分到10時整是50分，10時整到10時30分是30分，一共是80分。（二）估計需要時間1、出示教材第85頁情境圖，學生觀察。師：圖中的小朋友在干什么？生一：圖中的小朋友在洗澡。生二：圖中的小朋友在刷牙。生三：圖中的小朋友和爸爸媽媽一起吃飯。生四：圖中的小朋友在穿鞋。師：那你平時做這些事情大約需要多長時間呢？學生根據(jù)自己的的體驗和經驗估計、交流。教師給學生充分的交流個體體驗的機會，對學生的發(fā)言進行合理評價和指導。三、鞏固新知1、練一練第1題，學生自主完成，交流時說一說是怎樣算的。答案根據(jù)各學校情況而定。2、練一練第2題，先讓學生獨立思考，然后全班討論，口頭回答，重點一說是怎樣算的。答案：（1）他是8:15從家出發(fā)的。（2）小明在11:55可以回到家中。四、達標反饋1、50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。2、3:20到3:55是（）分，8:30到9:20是（）分，11:20到13:10是（）分。3、一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。4、教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。答案：1、 20 152、 35 50 1小時50分（90分）3、 40 10 10五、課堂小結教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。六、布置作業(yè)1、練一練第3題.答案不唯一。2、填空。（1）小明7:50到校，11:50放學，他上午在校的時間是（ ）。（2）一節(jié)課的時間是40分，上午第一節(jié)課8:10上課，下課時刻是（ ）。（3）小紅從下午4:50開始做作業(yè)，到下午5:30完成，她寫作業(yè)的時間是（ ）。（4）分針從數(shù)字3走到6，經過的時間是（ ）。答案：（1）4小時 （2）8:50 （3）40分 （4）15分板書設計計算經過的時間9:30到9:45是15分9:10到10:30是1小時20分（80分）教學資料包教學精彩片段一、猜謎游戲，新課導入1、猜謎語：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“弟弟指的是什么”？“哥哥指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“計算經過的時間”。（板書課題）設計意圖：教師設計了猜謎語游戲引入新課，激發(fā)了學生學習的興趣