為書籍添彩教案教學目標:1.知識目標：通過欣賞、評述教學活動使學生認識、了解書籍封面與插圖構思、構圖的特點和表現形式。認識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達書籍主題內涵所起到的重要作用。2.能力目標：學生學會用語言表達自己對書籍封面與插圖美感的認識和感悟。3.情感目標：在欣賞、評述的學習活動中激發學生熱愛書籍、熱愛知識的情感。教學重點、難點：重點：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認識了解書籍封面與插圖的作用、構思與構圖的特點和變化多樣的表現形式。 難點：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學習用簡單的美術術語表達自己 對書籍封面與插圖的感受。教學過程：一、欣賞激趣教師組織學生將自己喜愛的書籍擺放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發學生學習的興趣。 二、教授新知識（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。封面是一本書的臉面，好的封面設計會給讀者留下良好的第一印象，進而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術魅力感染讀者，同時準確傳達書籍的主題內容，幫助讀者了解書籍的內涵，增添閱讀興趣。 （2）教師講述書籍封面與插圖的構思特點。設計書籍封面與插圖要根據書籍的主題內容來構思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內涵和風格，創造出表達全書面貌與精神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學內涵的純藝術，也不是書籍內容簡單的圖解，它是封面設計師與插圖畫家對書籍文字內容深刻思考、理解、感悟的再創造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內容，表達文學作家的思想情感，補充、延伸、拓展書籍文字的內涵。（3）教師講述書籍封面與插圖的構圖特點。書籍封面的構圖就是把封面設計中必不可少的三個元素：文字(書名、作 者、出版社、小標題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構成一個完美諧調的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構成一個完美諧調的畫面。其中，素材應選擇最適合視覺形象的塑造和最易構成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節、空間、形象應根據構圖的需要進行想象、塑 造、剪裁、揉合。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現形式。書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風格形式上分有寫實、裝飾變形、抽象等多種。書籍封面與插圖的表現形式要和它的文字作品主題風格相統一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現民族性強飛較傳統的書籍內容。國外翻譯或現代題材的封面設計宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風不適 合古拙渾厚的畫風。兒童文學的封面、插圖應天真爛漫，抒情文學作品的封面插圖應輕快秀巧。寫實的形式真實可信、嚴謹飛通俗;裝飾變形的形式幽默、風趣，給人一種生動的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現實的奇幻風格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構成特異神奇的效果。在文學內容的制約下，形象的塑造、畫面的構成、表現形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準確地用視覺形象傳達書籍主題，必定傾注了封面設計家與插圖畫家的巨大心血。三、欣賞、評述書籍封面與插圖學生運用所學知識對自己喜愛的書籍封面與插圖進行欣賞、評述，加深 認識、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構思構圖特點和不同的表現形式，擴大視野。四、教師課堂小結