我們與法律同行教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立法治信仰，增強學(xué)法遵法守法用法的意識和自覺性。2、能力目標：初步學(xué)會運用法律維護自己、他人和集體的合法權(quán)益；努力做到依法律己、依法維權(quán)；樹立法律信仰，提高道德修養(yǎng)，自覺成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。3、知識目標：知道依法辦事的要求；理解樹立法律信仰的要求。學(xué)情分析：七年級學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。我國雖然采取了一系列保護未成年人健康成長的措施，但在社會生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象依然存在，未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。同時，牢固樹立青少年的規(guī)則意識和契約精神，著力提高青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，也是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會、承擔(dān)建設(shè)社會主義法治國家歷史重任的需要。教學(xué)重點：學(xué)會依法辦事的要求教學(xué)難點：樹立法律信仰的要求教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：多媒體播放視頻山東菏澤：篡改高考志愿審判案宣判。山東單縣一中四名考生高考志愿被同班同學(xué)篡改一案開審，本應(yīng)在大學(xué)課堂學(xué)習(xí)的犯罪嫌疑人陳某，出現(xiàn)在被告席上。經(jīng)警方審訊，陳某供認不諱。案中四位被篡改志愿的學(xué)生，都已經(jīng)在被篡改后的志愿高校就讀。陳某由于嫉妒心作祟，法律意識淡薄，不僅改變了四位被害人的人生軌跡，也毀掉了自己的前途。想一想：這個案件給我們什么啟示？教師總結(jié)：在日常生活中，我們要知道什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。我們要學(xué)會依法辦事，努力做到依法律己，依法維權(quán)。同時，樹立法律信仰，提高道德修養(yǎng)，自覺成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。二、新課講授：目標導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會依法辦事多媒體展示圖片和文字，我國在立法、執(zhí)法、司法和守法方面的做法和要求。教師總結(jié)：生活在法治國家里，只有做到依法辦事才能實現(xiàn)國泰民安。想一想：生活在法治國家里，我們怎樣才能做到依法辦事？下面我們就來共同探討一下。活動一：法治在線（多媒體展示材料一），閱讀情景材料，合作探究以下問題：（1）小宇的爸爸的行為對嗎？（2）你認為小宇應(yīng)該怎樣做？請從下面的做法中選擇并說明理由。A.小宇忍無可忍和媽媽一起將爸爸痛打了一頓，把爸爸打成了重傷。B.小宇看到爸爸又在打媽媽，他很害怕，躲在同學(xué)家里。C.小宇看到爸爸又在打媽媽，這時他撥打了報警電話。提示：遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。活動二：法律援助（情景表演）（多媒體展示材料二）由三名同學(xué)進行情景表演。并探究以下問題：你認為曉程應(yīng)該采用哪種方式應(yīng)對不法侵害？請你幫他想想合法的途徑有什么？提示：立即撥打110報警電話。因為在平時的生活中要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。目標導(dǎo)學(xué)二：樹立法律信仰活動三：案例分析（多媒體展示圖片和教材探究與分享“國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓”）思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？提示：1、樹立憲法的權(quán)威。讓國家工作人員樹立法律意識，按照法律規(guī)范自己的行為并依法行政。2、為全社會都尊重和遵守憲法起到強烈的示范作用，讓法住在心中。（人民就會自覺擁護法律，信仰法律。即樹立法律信仰。）活動四：名言賞析一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。盧梭思考：盧梭的名言對你有什么啟發(fā)？提示：法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。活動五：我會判斷有人認為現(xiàn)在是法治時代，我們青少年要認真學(xué)習(xí)法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素質(zhì)。你認為對嗎？提示：法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。并展示一組旅游中的不文明現(xiàn)象的圖片，進一步說明提高人們思想道德水平的重要性。活動六：自我拓展推進法治中國建設(shè)是每個人的責(zé)任和義務(wù)，作為國家未來的建設(shè)者，我們要努力為法治中國建設(shè)貢獻自己的力量。在學(xué)習(xí)法律方面，我打算 在遵守法律方面，我打算 在依法維權(quán)方面，我打算 總結(jié)：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)會依法辦事，要遵守各種法律法規(guī)，還有養(yǎng)成學(xué)法遵法守法用法的習(xí)慣；認識了要樹立法律信仰，就要發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律，還要提高道德修養(yǎng)。我們青少年要自覺地成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。板書設(shè)計：1、學(xué)會依法辦事（1）遵守各種法律法規(guī)，通過法治方式解決問題（2）養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣2、樹立法律信仰（1）發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律（2）提高道德修養(yǎng)教學(xué)反思：本課內(nèi)容是法律知識，比較抽象難懂，所以在教學(xué)中，要充分利用和發(fā)揮視頻案例、列舉材料、情境分析、學(xué)生表演等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣的調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生認識和理解；同時，多留給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論、交流，在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生對法律的情感。練習(xí)鞏固：1.小林升入中學(xué)后，為方便上學(xué)，爸爸為他購買了一輛價值近千元的自行車。一天放學(xué)后，小林發(fā)現(xiàn)停放在學(xué)校大門外的自行車被盜。對此，你認為小林的正確做法是 （ ）A.自認倒霉，讓父母再幫自己買一輛自行車B.找學(xué)校理論，要求學(xué)校賠償一輛新車C.及時撥打“110”電話報警，尋求法律幫助D.為挽回經(jīng)濟損失，偷偷騎走一輛價值相同的自行車2.盧梭有一句名言，“一切法律之中最重要的法律，既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里”。這啟示我們 （ ）法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和信仰法律主要依靠人們內(nèi)心的信仰保證實施要通過法治方式表達自身合法的訴求和愿望要尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律A. B. C. D.3.建設(shè)法治中國有賴于每個公民的積極參與。因此，未成年人應(yīng)該 （ ）學(xué)法尊法守法用法舉報違法犯罪行為依法規(guī)范自身行為參與制定法律法規(guī)A. B. C. D.4.某中學(xué)七年級學(xué)生在課間休息時，經(jīng)常在過道打鬧、推搡。這天，小張在追打小剛時，將小剛推下樓梯，造成兩顆門牙碰掉。小剛的哥哥聽后非常氣憤，便讓小剛帶著找到小張，不由分說，拳打腳踢，致使小張當場昏倒，被送往醫(yī)院，小剛及哥哥被告上法院，受到應(yīng)有的制裁。（1）小剛維權(quán)不成反成被告給我們哪些啟示？（2）你認為小剛應(yīng)通過哪種方式維護自己合法權(quán)益？課后作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？2、完成陽光課堂金牌練習(xí)冊上本節(jié)課的練習(xí)題