20212022學年度下學期六年級語文期中測試題親愛的同學們，經過一段時間的學習，你一定有所收獲。請你拿起筆，認真閱讀試題要求，規范答題，相信用心的你一定能考出理想的成績！一、看拼音，寫詞語。（10分）Rn gng sh j fng y ju ch yn zh fi f（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Kng x b nng yn jn p jng qn x（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、形近字組詞（5分）宵（ ）稠（ ）避（ ）剔（ ）錘（ ）霄（ ）綢（ ）僻（ ）踢（ ）捶（ ）三、補充詞語，并選兩個詞寫一句通順連貫的話。（8分）烏（ ）之（ ） 頭（ ）目（ ） （ ）來（ ）去（ ）箱（ ）柜 一（ ）同（ ） （ ）首挺（ ）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、句子的理解與運用（5分）1、這學期，我們班同學普遍的閱讀能力提高了。（用修改符號修改病句）_____________________________________________________________________2、年輕的唐東杰布在雅魯藏布江邊鄭重地許下為民造福的宏愿。（縮句）__________________________________________________________________。3、 貓厲聲對尼爾斯說：“我只想讓你知道，咱們倆現在究竟誰厲害。”（改為轉述句）__________________________________________________________________4、紅心王后長得很漂亮，她動不動就要砍人腦袋，算不上是個好王后。（用上三個關聯詞把以上句子連起來。）___________________________________________________________________。5、請你用夸張手法描寫自己饑餓時的感覺。____________________________________________________________________五、根據課文內容填空。（4分）1、寒食中體現節日習俗的詩句是_________________、____________________2、石灰吟中體現詩人高尚節操的詩句是_______________、_________________3、勸勉人們要及時盡孝的俗語是___________________、____________________4、我們對一個人不可能一下子去了解，須經過長時間的交往，誠如____________________、____________________________________這句話所說。六、結合課文內容談談對下列句子的理解。（11分）1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（先談談對句子的理解，再舉例說明。2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我在不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？這里是怎樣寫“盼”的心情的？2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（先填空，再分析所填詞語的好處。(4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（這里的外貌和神態描寫有什么作用？請你運用這種寫法寫一寫自己的老師，表現出老師和藹的特點。3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、口語交際（3分）：在第四單元綜合性學習“奮斗的歷程”活動中，你們小組開展過什么活動？你最大的收獲是什么？請你用上一句紅色的詩詞作開頭，向大家介紹一下你們開展的活動和你的的收獲吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。8、 課內閱讀（10分） 匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像（ ），我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地（ ）了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在（ ）里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子（ ）；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？1、根據課文內容，把（ ）里的內容補充完整。（2分）2、文中的兩個“赤裸裸”含義相同嗎？如果不同，請分別寫出它們的含義？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________3、請用橫線劃出文中的一個排比句，并進行仿寫。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4、用波浪線劃出文中的一個比喻句，試分析其作用。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________5、文中的開頭和結尾采用了（ ）的寫法，課文以問句結尾有什么好處？(2分）________________________________________________________九、課外閱讀（15分） （一）那群大雁排列均勻，隊形整齊，他們飛得非常快，翅膀揮動得強健有力。男孩子深情默默地目送他們遠去，心里無限惆悵，似乎在盼望能夠再一次變成一個名叫大拇指的小人兒，再次跟隨雁群飛過陸地和海洋，遨游各地。1、以上片段選自_______________(書名），這部書的作者是______________，文中的男孩名叫____________，起初他是（怎樣）_____________________的人，后來，他變得_____________________________。（5分）2、你喜歡文中的男孩子嗎？他做過的哪件事給你留下的印象最深刻？_______________________________________________________________（2分）（二）那盆水仙花上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學生跑來:“楊老師，快，快去，陳業被那老頭打了！”當我趕到時，陳業已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向學生作了個安靜的手勢。“繼續朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發現老頭和以前都不大一樣了！我問學生：“老爺爺為什么會變了呢？”“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。”“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業若有所思地說，“老頭老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多學生都爭著說。沒想到陳業也搶著舉手，我把這件事交給陳業負責。從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室了。臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我帶到教室擺在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節課上得特別開心。轉眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕。“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業”1這篇短文以（）為序進行敘述，請你在文中用橫線標出體現這種寫作順序的相關詞語（提示：此題不要漏掉，至少標四處），并用簡潔的語言在方框內寫出相關的故事情節（每處不超過7個字）。（5分）老頭闖課堂“我”善待老頭 （ ） 老頭送水仙花 （ ）2小說主要刻畫了兩個人物，一個是老頭，一個是楊老師（“我”），你最欣賞哪個人物？為什么?（提示:抓住人物的言行進行分析，分析應有理有據）（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________3文中劃線句寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時老頭心里會想些什么？請聯系語境，描寫老頭的心理活動。（50字左右）（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________十、習作樂園（30分）在我們的生活中，有些人、有些事總會或多或少地給我們一些影響，有的催我們奮進，有的讓我們頹廢，有的使我們快樂，有的令我們遺憾請以那個人，那件事為題，寫一篇500字左右的作文。（提示：誰？哪件事給你了影響？給了你什么影響？事情的經過是怎樣的？請你用上恰當的開頭和結尾及細節刻畫的方法把文章寫具體。）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文參考答案1、 染缸 書籍 防御 覺察 焉知非福 空虛 撥弄 嚴峻 僻靜 侵襲2、 通宵 稠密 躲避 剔除 錘子云霄 絲綢 僻靜 踢球 捶打三、烏合之眾 頭暈目眩 翻來覆去 翻箱倒柜 一視同仁 昂首挺胸造句（略）四、1、這學期，我們班同學的閱讀能力普遍提高了。2、 唐東杰布許下宏愿。3、 貓厲聲對尼爾斯說，他只想讓尼爾斯知道，他們倆現在究竟誰厲害。4、 雖然紅心王后長得很漂亮，但是她動不動就要砍人腦袋，因此算不上是個好王后。5、 我餓得能吃下一頭牛。五、1、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。2、 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。3、 樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。4、 路遙知馬力，日久見人心。六、1、句意是：人本來就是要死的，有的人死得有價值，意義比泰山還重；有的人死得毫無價值，意義比鴻毛還輕。如周總理、張思德、李大釗、劉胡蘭等都是為了人民、為了國家而死，他們的死就比泰山還重；而趙高、秦檜、汪精衛等在國家危難時刻卻甘為侵略者的爪牙，去奴役和殘害人民，他們的死就比鴻毛還輕。2、答：“我”盼著母親快點把衣服洗完帶“我”出去玩。這里是通過動作描寫以及我的內心獨白把我等待時的急切心情表現出來的。3、因為 所以 如果 就 不管 都 只要 就這四句話是通過四個關聯詞聯系起來的，讓意思表達更加完整和嚴密，內容越來越具體，逐層深入的闡明了正確對待批評的問題。4、這里運用外貌和神態描寫，刻畫出扁鼻子軍官無比殘暴的形象，更能反襯出雨來的勇敢。仿寫略七、略，注意抓住要點來寫。八、1、針尖上一滴水滴在大海里 挪移了 逃去如飛的日子 如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。2、 赤裸裸1：指出生時光著身子來到這個世界。赤裸裸2：指一生虛度光陰，一事無成。3、 排比句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。仿寫略4、 比喻句：八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。這句話運用紅比喻的修辭手法，作者把八千多日子比作一滴水和浩瀚的大海相比，突出自己日子的流逝像“針尖上一滴水滴在大海里”無聲無影，比喻新奇，給人強烈的形象感。5、 答：開頭和結尾采用了首尾呼應的寫法。以問句結尾的好處是：呼應了開頭，直接抒發了作者對時光一去不復返的慨嘆，余味悠長。九、閱讀材料一1、騎鵝旅行記 塞爾瑪拉格洛芙 尼克斯 起初他頑皮、淘氣、喜歡捉弄小動物，后來他變得懂事、勇敢、善良、樂于助人。2、 答案不唯一。閱讀材料二：1、 以時間為序，表示時間順序的詞語有：上學期、幾天后、又過了幾天、從那以后、轉眼間，一個學期過去了。 故事情節：幫老頭收集廢品 老頭救陳業或老頭救人2、 喜歡老頭，是因為老頭舍己救人。喜歡楊老師，是因為楊老師善于教導學生，體諒老人的難處，并能主動幫助他。3、答案略，言之有理即可