第四課時(shí) 不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第5657頁(yè)不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡(jiǎn)單加、減計(jì)算的過(guò)程。2會(huì)計(jì)算不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法。3能積極參與提問(wèn)題的活動(dòng)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的加減法的豎式算理。教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位、不退位加減法教學(xué)準(zhǔn)備：每名同學(xué)課前收集一些用過(guò)的郵票。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1師生進(jìn)行郵票欣賞、交流活動(dòng)，給學(xué)生一定的交流時(shí)間，然后引出收集郵票的事情，并要求學(xué)生讀書(shū)。設(shè)計(jì)意圖郵票是學(xué)生比較熟悉又喜歡的事物，通過(guò)對(duì)郵票的交流欣賞，自然地引出書(shū)中的問(wèn)題。讓學(xué)生自己讀書(shū)了解信息。師：課前同學(xué)們收集了用過(guò)的郵票，現(xiàn)在大家互相欣賞一下，說(shuō)一說(shuō)郵票上是什么圖章，面值是多少，還有什么特別的意義。多讓幾名同學(xué)介紹，必要的話通過(guò)學(xué)生的交流關(guān)注到每名學(xué)生。師：一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票，我們教材中就有關(guān)于收集郵票的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)自己讀一讀。2請(qǐng)一組或兩組同學(xué)（兩個(gè)人）表演小強(qiáng)和小花的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖對(duì)話表演能激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是幫助學(xué)生理解情境中的數(shù)學(xué)信息。師：哪一組同桌愿意給大家表演一下他們的對(duì)話？學(xué)生表演，老師給予積極評(píng)價(jià)。3交流從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息，說(shuō)一說(shuō)自己想到的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖充分了解事情中的數(shù)學(xué)信息和想到的問(wèn)題，在有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的情境中開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。師：從剛才她們的對(duì)話中，你們了解到哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：小強(qiáng)有112張風(fēng)景郵票，小花有124張風(fēng)景郵票。小強(qiáng)的動(dòng)物郵票比風(fēng)景郵票多23張。小花的動(dòng)物郵票比風(fēng)景郵票少20張。小強(qiáng)的動(dòng)物郵票多，風(fēng)景郵票少。小強(qiáng)喜歡動(dòng)物郵票小花喜歡風(fēng)景郵票。二、探索新知1學(xué)生自己提問(wèn)題，并嘗試著計(jì)算的要求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息提出問(wèn)題自己試著解答。師：你能根據(jù)剛才了解到的信息自己提出問(wèn)題并解答嗎？試一試！設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景下，自己選擇信息，提出問(wèn)題并解答的機(jī)會(huì)。2交流學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題及算法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題和計(jì)算方法，要給學(xué)生充分表達(dá)不同問(wèn)題和算法的機(jī)會(huì)，充分肯定學(xué)生的不同算法。設(shè)計(jì)意圖：在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，學(xué)習(xí)不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣師：誰(shuí)用意把你提出的問(wèn)題和解答方法與大家交流一下？說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。學(xué)生可能提出：小強(qiáng)有多少?gòu)垊?dòng)物郵票？小花有多少?gòu)垊?dòng)物郵票？小強(qiáng)的風(fēng)景郵票比小花的少多少?gòu)垼啃』ǖ娘L(fēng)景郵票比小強(qiáng)的多多少?gòu)垼啃?qiáng)和小花一共有多少?gòu)堬L(fēng)景郵票？學(xué)生的解答方法可能有用口算的，也可能有用豎式計(jì)算的教師要充分肯定學(xué)生的不同做法。3選擇兩個(gè)有代表性的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的豎式計(jì)算是本節(jié)課的技能目標(biāo)之一，要給予特別的關(guān)注。師：大家做得非常好，剛才有同學(xué)提出“小強(qiáng)一共有多少?gòu)堗]票”的問(wèn)題，列式是112+23=，你們會(huì)用豎式計(jì)算嗎？出示算式，學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。學(xué)生介紹算法，教師邊板演邊說(shuō)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。112+ 23135師：“小花的風(fēng)景郵票比小強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)垺彼闶绞?24112=，又該怎樣用豎式計(jì)算呢？出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。然后指名說(shuō)算法，教師板演豎式計(jì)算過(guò)程，教師邊板演邊說(shuō)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。124- 11212三、鞏固新知1教師提出：小花的風(fēng)景郵票比小強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)垼窟@個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)？使學(xué)生了解這個(gè)問(wèn)題可以有不同的說(shuō)法。設(shè)計(jì)意圖及時(shí)整合學(xué)生的知識(shí)體系，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。師：我們剛才解決了小花的風(fēng)景郵票比小強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)埖膯?wèn)題，誰(shuí)知道這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣提問(wèn)？生：小強(qiáng)的風(fēng)景郵票比小花的風(fēng)景郵票少多少?gòu)垼?鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題自己解答，學(xué)生完成后交流。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師：根據(jù)我們上面求出的小強(qiáng)和小花動(dòng)物郵票的張數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題，自己解答。四、達(dá)標(biāo)反饋1練一練第1題。指導(dǎo)學(xué)生讀懂情景圖，了解圖中信息，然后獨(dú)立計(jì)算。這是一道與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密的題目，綜合性很強(qiáng)。師：多看書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。學(xué)校圖書(shū)館為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多有益的圖書(shū)，大家看。（出示第1題情境圖）你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。答案：223+65=288（本）2練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。答案：788 957 42 143 311 1863練一練第3題。第一小題學(xué)生獨(dú)立完成后交流。第二小題給學(xué)生充分表達(dá)不同思路的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。答案：（1）368-120=248（元）（2） 368+120=488（元） 488 500 夠五、課堂小結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)筆算兩三位數(shù)的加減法應(yīng)該注意什么？生：筆算兩三位數(shù)的加減法應(yīng)該相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。六、布置作業(yè)豎式計(jì)算445+510 387-207 156+430 230-110190+408 890-740 392+607 953-521答案：955 180 586 120 598 150 999 432板書(shū)設(shè)計(jì)筆算加減法112+23=135（張）112+ 23135124112=12（張）124-11212教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段一、導(dǎo)入新課1師生進(jìn)行郵票欣賞、交流活動(dòng)，給學(xué)生一定的交流時(shí)間，然后引出收集郵票的事情，并要求學(xué)生讀書(shū)。師：課前同學(xué)們收集了用過(guò)的郵票，現(xiàn)在大家互相欣賞一下，說(shuō)一說(shuō)郵票上是什么圖章，面值是多少，還有什么特別的意義。多讓幾名同學(xué)介紹，必要的話通過(guò)學(xué)生的交流關(guān)注到每名學(xué)生。師：一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票，我們教材中就有關(guān)于收集郵票的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)自己讀一讀。 設(shè)計(jì)意圖：郵票是學(xué)生比較熟悉又喜歡的事物，通過(guò)對(duì)郵票的交流欣賞，自然地引出書(shū)中的問(wèn)題。讓學(xué)生自己讀書(shū)了解信息。2請(qǐng)一組或兩組同學(xué)（兩個(gè)人）表演小強(qiáng)和小花的對(duì)話。師：哪一組同桌愿意給大家表演一下他們的對(duì)話？學(xué)生表演，老師給予積極評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話表演能激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是幫助學(xué)生理解情境中的數(shù)學(xué)信息。3交流從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息，說(shuō)一說(shuō)自己想到的問(wèn)題。師：從剛才她們的對(duì)話中，你們了解到哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：小強(qiáng)有112張風(fēng)景郵票，小花有124張風(fēng)景郵票。小強(qiáng)的動(dòng)物郵票比風(fēng)景郵票多23張。小花的動(dòng)物郵票比風(fēng)景郵票少20張。小強(qiáng)的動(dòng)物郵票多，風(fēng)景郵票少。小強(qiáng)喜歡動(dòng)物郵票小花喜歡風(fēng)景郵票。設(shè)計(jì)意圖：充分了解事情中的數(shù)學(xué)信息和想到的問(wèn)題，在有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的情境中開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)