諾曼底號”是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十英尺，寬二十五英尺。海員們都說它很“年輕”，因為它才七歲，是1863年造的。,23 “諾曼底號”遇難記,雨果（1802-1885），法國作家。代表作有長篇小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。他在長達60多年的文學生涯中，為后人留下了79卷文學作品和4000多幅繪畫作品，是法國和人類文化寶庫中的寶貴財富。,煙霧彌漫 一片漆黑 哈爾威船長 小心翼翼 一個幽靈 陰森森 剖開窟窿 葬身魚腹 驚恐萬狀 失魂落魄 驚慌失措 一片呼號 巍然屹立 船長崗位 指揮主宰 聽從調遣 猶如鐵鑄 紋絲不動 忠于職守 這尊雕像,崗,宰,短豎稍斜長豎挺,間距相等一橫長,上小下大一條線,煙霧彌漫 一片漆黑 哈爾威船長 小心翼翼 一個幽靈 陰森森 剖開窟窿 葬身魚腹 驚恐萬狀 失魂落魄 驚慌失措 一片呼號 巍然屹立 船長崗位 指揮主宰 聽從調遣 猶如鐵鑄 紋絲不動 忠于職守 這尊雕像,“遇難”這件事，先寫了什么，再寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么呢？,(1-5) (6-9) (10-40) (41-45),夜航,開端 發展 高潮 結局,遇險,救援,犧牲,這篇課文主要講述了 “諾曼底號”客輪在（ ），突然遭到（ ），船長哈爾威（ ），自己卻（ ）的感人故事。,這篇課文寫了船長怎樣的品質？作者是怎樣描寫的呢？,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。,默讀課文，找出文中描寫人物語言的段落。抓住關鍵詞句，用心品讀，在感受深刻的地方，作批注。同桌之間相互交流。,哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”,震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,“全體安靜，注意聽命令！ 把救生艇放下去。 婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。 必須把六十人救出去！”,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。,就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：,洛克機械師在哪兒？,船長叫我嗎？,爐子怎么樣了？,火呢？,機器怎樣？,海水淹了。,滅了。,停了。,奧克勒福大副？,二十分鐘。,到！,還有多少分鐘？,夠了，讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？,哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。,在，船長。,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。,1.練寫生字，抄寫詞語。 2.熟讀課文，發現文章寫法的精妙之處。,執 教： 戴 松 堂 滁州市南譙區中小學教研中心,23 “諾曼底號”遇難記,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。,默讀課文，找出文中描寫“諾曼底號”遇難時哈爾威船長動作的段落，用心品讀，在打動你的地方作批注。同桌之間相互交流。,哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。,哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。,哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。,哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會呢？你又想到了誰？盡情地寫一寫吧！,書寫提示： 字距要比行距小。 字的大小基本一致。 兩邊留的空白大致相等。,真正的強者是那種有自制力的人,在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。,23 “諾曼底號”遇難記,1.自主閱讀挑山工，圈畫批注描寫挑山工語言、動作的語句，并與同學交流。 2.有興趣可以試著閱讀雨果的悲慘世界巴黎圣母院