聚焦與融合，長(zhǎng)文可短教小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】一、聚焦對(duì)于長(zhǎng)文章，只有聚焦才會(huì)高效。統(tǒng)編教材“雙線組元”的編排方式，已經(jīng)給我們提供了很好的聚焦點(diǎn)，一個(gè)是人文主題，一個(gè)是語(yǔ)文要素。1.聚焦人文主題本單元的人文主題是“兒童成長(zhǎng)”，編排了不同年代的兒童成長(zhǎng)故事。其中第一篇小英雄雨來(lái)講的是抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)叫雨來(lái)的兒童英雄的成長(zhǎng)故事。因此，聚焦人文主題，就是要體會(huì)雨來(lái)的英雄成長(zhǎng)故事。教材課后第一題就把“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄”作為了一個(gè)重要的核心目標(biāo)進(jìn)行了聚焦，在教學(xué)中要把握住這個(gè)核心問(wèn)題。2.聚焦語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”，課后第二題給出了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的路徑列小標(biāo)題。因此，聚焦此課后題的訓(xùn)練，就是很好地落實(shí)單元語(yǔ)文要素，就是閱讀長(zhǎng)文章基本方法的訓(xùn)練。二、融合1.人文和語(yǔ)文融合雖然聚焦了人文主題和語(yǔ)文要素，但是如果把人文主題和語(yǔ)文要素當(dāng)作兩張皮進(jìn)行機(jī)械地訓(xùn)練，既不符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，也會(huì)是耗時(shí)低效的。因此，在教學(xué)中需要時(shí)刻運(yùn)用“融合”思維，提高學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章的效率。這就需要我們要厘清語(yǔ)文要素的訓(xùn)練和人文主題的凸顯之間的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段明確提出了“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”的閱讀要求。細(xì)細(xì)分析這句話，“把握文章的主要內(nèi)容”是“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生只有真正把握了文章的主要內(nèi)容,才能從把握的內(nèi)容中去體會(huì)作者的思想、揣摩文章的思路和表達(dá)的方法。所以，課后第二題的把握文章主要內(nèi)容和第三題的體會(huì)景色描寫(xiě)，分別是從關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)和環(huán)境來(lái)展開(kāi)的，但這兩個(gè)要點(diǎn)都是在為體會(huì)雨來(lái)英雄的人物形象服務(wù)的。因此，人文和語(yǔ)文的合理融合，會(huì)提升閱讀長(zhǎng)文章的效率。2.已知和新知融合閱讀長(zhǎng)文章，如果能把已有的知識(shí)技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)過(guò)程中，和新的知識(shí)技能融合起來(lái)，必定會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。以下兩個(gè)方面是可以實(shí)現(xiàn)的。（1）運(yùn)用批注與關(guān)注細(xì)節(jié)的融合。在閱讀過(guò)程中，為了體會(huì)人物形象，可以引導(dǎo)學(xué)生聚焦典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行閱讀。此刻，我們就可以讓學(xué)生運(yùn)用四上學(xué)習(xí)的“批注”閱讀方法，會(huì)促進(jìn)學(xué)生深入文本進(jìn)行自學(xué)。（2）關(guān)注主要人物和事件把握主要內(nèi)容與列小標(biāo)題把握主要內(nèi)容融合。列小標(biāo)題把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容是本課的一個(gè)新知。但是，四年級(jí)上冊(cè)七單元對(duì)于把握文章主要內(nèi)容有訓(xùn)練的基礎(chǔ)關(guān)注主要人物和事件把握主要內(nèi)容，這一方法也很適用于列小標(biāo)題。因此，二者有機(jī)融合會(huì)提升閱讀效率。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“晉、絮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吧、塞、哇”，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蘆花、發(fā)愣”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.嘗試用較快速度一邊默讀課文，一邊梳理課文主要內(nèi)容。3.能用關(guān)注主要人物和事件的方法列小標(biāo)題，并通過(guò)自然串聯(lián)法把握課文的主要內(nèi)容。4.能從關(guān)鍵細(xì)節(jié)中感知雨來(lái)的英雄形象。5.能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)還鄉(xiāng)河景色描寫(xiě)的作用。【方案設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“晉、絮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吧、塞、哇”，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蘆花、發(fā)愣”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.嘗試用較快速度一邊默讀課文，一邊梳理課文主要內(nèi)容。3.能用關(guān)注主要人物和事件的方法列小標(biāo)題，并通過(guò)自然串聯(lián)法把握課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)流程】一、觀察長(zhǎng)文，了解方法1.回顧成長(zhǎng)，齊讀課題（1）說(shuō)說(shuō)自己的年齡，并分享自己在哪些方面感受到了成長(zhǎng)。（2）齊讀課題。2.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，明確方法（1）快速翻動(dòng)課文，發(fā)現(xiàn)課文很長(zhǎng)的特點(diǎn)。（2）思考：用兩節(jié)課學(xué)完這么長(zhǎng)的文章有什么好辦法？（老師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：提速度、分步讀、抓重點(diǎn)）二、嘗試速讀，鞏固概括（一）學(xué)習(xí)第一部分1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示，默讀課文第一部分內(nèi)容。（老師提示快速閱讀：高年級(jí)一分鐘能讀300字，就算快速閱讀了。第一部分一共有520多個(gè)字，四年級(jí)的同學(xué)，只要能在2分鐘內(nèi)讀完，就算快速了。）1.嘗試用較快的速度默讀課文第一部分。2.讀完后，用一句話說(shuō)說(shuō)這一部分的主要內(nèi)容。2.反饋學(xué)習(xí)提示中的學(xué)習(xí)效果。3.復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)七單元概括主要內(nèi)容的方法關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。根據(jù)此方法判斷同學(xué)概括的主要內(nèi)容是否合適。（二）學(xué)習(xí)第二部分1.繼續(xù)嘗試用較快速度默讀課文第二部分，并用一句話說(shuō)說(shuō)這一部分的主要內(nèi)容。（老師提示：這一部分大約350字左右，只要能在一分半鐘讀完，就算比較快速）2.反饋第二部分的主要內(nèi)容。三、巧列標(biāo)題，把握內(nèi)容（一）列小標(biāo)題1.觀察第一、二部分小標(biāo)題范例，對(duì)比剛才用一句話概括的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處，總結(jié)出列小標(biāo)題的方法：語(yǔ)言簡(jiǎn)短+關(guān)注主要人物和事件。2.根據(jù)學(xué)習(xí)提示，學(xué)習(xí)課文三到六部分。（老師提示：一邊讀一邊梳理小標(biāo)題，不要讀完了再來(lái)梳理）1.繼續(xù)嘗試用較快速度默讀課文36部分，邊讀邊給每個(gè)部分梳理小標(biāo)題，寫(xiě)在每一部分的序號(hào)下邊。2.列小標(biāo)題時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)短，關(guān)注主要人物和事件。3.同桌討論白板上張貼的三六部分小標(biāo)題，哪些是合適的，哪些是不合適的。（白板小標(biāo)題，是老師在學(xué)生閱讀過(guò)程中采樣出來(lái)的）4.借鑒白板上討論后篩選、修正后的小標(biāo)題，修改自己的小標(biāo)題。（老師提示：小標(biāo)題沒(méi)有固定的答案，但一定要符合基本的要求語(yǔ)言簡(jiǎn)短+關(guān)注主要人物和事件）（二）概括全文1.加上故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，嘗試將小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.觀看微課范例，總結(jié)串聯(lián)小標(biāo)題的方法：適當(dāng)添上過(guò)渡語(yǔ)言或變換語(yǔ)序進(jìn)行串聯(lián)，會(huì)讓概括的主要內(nèi)容更加自然、流暢。3.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。四、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)生詞1.總結(jié)本課閱讀長(zhǎng)文章和通過(guò)列小標(biāo)題把握主要內(nèi)容的方法。2.根據(jù)自學(xué)單，下課后自學(xué)本課生詞。1.會(huì)認(rèn)和理解下列詞語(yǔ)：葦絮 扭身 糠皮 槍栓 捆綁 劫難 槍斃 尸首 發(fā)愣 蘆花 吧嗒吧嗒 嗚哩哇啦 飄飄悠悠 嘟嘟囔囔2.根據(jù)字典解釋和課文內(nèi)容，給多音字“塞”選擇正確讀音：對(duì)于李大叔來(lái)說(shuō)，水缸地面的通道就是要塞（ ），雨來(lái)把書(shū)塞（ ）在懷里就往外跑，想方設(shè)法引開(kāi)鬼子，用這種方式阻塞（ ）敵人追捕李大叔。3.請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)你認(rèn)為最容易出錯(cuò)的生詞：______、______、______【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.游泳本領(lǐng)高 2.上夜校讀書(shū)3. 4. 5. 6. 18.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）提速度分步讀抓重點(diǎn)成長(zhǎng)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能從關(guān)鍵細(xì)節(jié)中感知雨來(lái)的英雄形象。2.能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)還鄉(xiāng)河景色描寫(xiě)的作用。【教學(xué)流程】一、檢測(cè)自學(xué)，鞏固基礎(chǔ)1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。2.反饋?zhàn)詫W(xué)單任務(wù)二多音字“塞”的讀音選擇。二、品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)英雄（一）自主品讀1.根據(jù)閱讀長(zhǎng)文章“抓重點(diǎn)”的方法，針對(duì)課題提出問(wèn)題：為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？2.根據(jù)學(xué)習(xí)提示，默讀課文。運(yùn)用“批注”的方法默讀課文，思考：從哪些描寫(xiě)可以感受到雨來(lái)是一個(gè)小英雄？3.反饋學(xué)習(xí)成果。（總結(jié)：機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈）（二）集中品讀1.女生讀老師出示的第一個(gè)句子，男生讀老師出示的第二個(gè)句子，齊讀第三個(gè)句子。1.雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”2.雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”3.鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”2.發(fā)現(xiàn)三個(gè)句子的相同點(diǎn)（都是雨來(lái)的語(yǔ)言描寫(xiě)，雨來(lái)說(shuō)的都是“沒(méi)看見(jiàn)”）3.關(guān)注提示語(yǔ)，聯(lián)系上下文，根據(jù)學(xué)習(xí)提示開(kāi)展學(xué)習(xí)。1.同桌討論：結(jié)合敵人三次對(duì)待雨來(lái)的不同行為，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)說(shuō)每句話的時(shí)候分別在想什么？ 2.練習(xí)朗讀：讀出三句話不同的情緒。4.根據(jù)學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：雨來(lái)心里想的+朗出自己的體會(huì)。 （三）回頭品讀1. 回頭讀讀13部分的內(nèi)容，思考：雨來(lái)還只是和我們差不多大的孩子，是什么力量讓他從一個(gè)被媽媽追打的淘氣包成長(zhǎng)為一個(gè)小英雄的呢？2.反饋?zhàn)约旱陌l(fā)現(xiàn)：愛(ài)國(guó)3.根據(jù)老師提示的語(yǔ)境，讀好以下句子我們是中國(guó)人！我們愛(ài)自己的祖國(guó)！4.總結(jié)英雄的內(nèi)涵：心中有他人，胸中有祖國(guó)！三、想象景色，回味英雄1.勾畫(huà)文中三處景色描寫(xiě)的語(yǔ)句，一邊嘗試?yán)首x，一邊想象畫(huà)面。2.請(qǐng)給三段描寫(xiě)景色的句子選擇分別合適風(fēng)格的配樂(lè)（舒緩美好、悲憤沉痛、沉靜哀傷）3.三位同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)老師串聯(lián)整個(gè)故事情節(jié)，配樂(lè)朗讀三段景色描寫(xiě)。4.思考：景色描寫(xiě)有什么作用，可以去掉嗎？（總結(jié)：做好鋪墊、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托人物）四、拓展閱讀，追尋英雄1.朗讀作者管樺說(shuō)的話，欣賞雨來(lái)紀(jì)念園雨來(lái)的石雕，談?wù)勆钤诤推侥甏奈覀內(nèi)绾巫鲇⑿邸Ｒ粋€(gè)不能崇拜自己英雄的社會(huì)，不是一個(gè)成熟的社會(huì)；一個(gè)不懂得珍惜自己英雄的民族，是一個(gè)缺乏民族精神和志氣的民族。管樺2.自主選擇課后閱讀小說(shuō)小英雄雨來(lái)，繼續(xù)感受雨來(lái)的英雄成長(zhǎng)故事。3.總結(jié)閱讀長(zhǎng)文章方法和列小標(biāo)題把握文章主要內(nèi)容的方法。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.游泳本領(lǐng)高 2.上夜校讀書(shū)3. 4. 5. 6. 18.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）提速度分步讀抓重點(diǎn)機(jī)智勇敢 頑強(qiáng)不屈愛(ài)國(guó)成長(zhǎng)