六年級(jí)下冊(cè)第6 課 騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第二單元第六課騎鵝歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教材分析：騎鵝歷險(xiǎn)記（節(jié)選）是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，故事展現(xiàn)了瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙的享譽(yù)世界的長(zhǎng)篇童話騎鵝旅行記中的一個(gè)精彩情節(jié)。文章主要寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝娃被小狐仙變成了只有拇指大的小人兒后的故事。在尼爾斯變成小人后，他的生活發(fā)生了巨大的變化：家里的小動(dòng)物再也不怕他了，紛紛報(bào)復(fù)他；更有趣的是，他在經(jīng)歷了一番波折后竟然騎上一只家鵝開(kāi)始了一段奇妙的旅行。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，具備了自主閱讀的能力。本文是一篇童話，想象大膽新奇，情節(jié)曲折有趣，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，很適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。但是由于篇幅太長(zhǎng)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。因此，在教學(xué)中，抓住動(dòng)物們對(duì)尼爾斯態(tài)度的變化，引導(dǎo)學(xué)生聚焦精彩片段自主閱讀、理解文本、感悟?qū)懛?、進(jìn)行表達(dá)。實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中愛(ài)上閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)概括課文內(nèi)容、理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.抓精彩片段學(xué)習(xí)長(zhǎng)文，感悟作者寫法，通過(guò)練習(xí)寫作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。3.感受童話的神奇想象，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓精彩片段感悟作者寫法，通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)文的過(guò)程中，感悟?qū)懛?，?xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課文資料、課件、視頻資料教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.播放視頻，學(xué)生觀看。過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課就是要大家大膽的發(fā)表你的看法，表達(dá)你的感受，提出你的疑問(wèn)。那么看了視頻。你最想說(shuō)什么？(學(xué)生暢所欲言，初步表達(dá)自己的感受，感受童話的神奇想象。）2. 師：剛才播放的視頻，實(shí)際上是一部動(dòng)畫片的片頭，它是由一部童話故事改編而成的，它的名字叫騎鵝旅行記，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是騎鵝旅行記（節(jié)選）。（板書課題）3. 師：這是一篇長(zhǎng)篇童話，課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解到了哪些信息呢？下面我們一起來(lái)交流。（學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，交流作者以及這部作品的相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，表達(dá)觀看視頻的想法，在訓(xùn)練表達(dá)能力的同時(shí)初步感受童話的神奇想象，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、初讀文本，了解內(nèi)容過(guò)渡：聽(tīng)了大家的介紹，我們知道了騎鵝旅行記的確是一部非同凡響的作品，下面我們趕快走進(jìn)這個(gè)精彩而奇妙的故事吧。出示自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想：課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？嘗試用一兩句概括故事內(nèi)容。1.學(xué)生自讀。2.集體交流。3.師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生采用抓人物、找關(guān)系、列標(biāo)題、連文字的方式概括課文內(nèi)容。（小男孩尼爾斯被小狐仙變成了小人，在尋找小狐仙的過(guò)程中，她先后被鵝和雞嘲笑，被貓捉弄，被?？卦V，最后他為阻止雄鵝跟隨大雁飛走時(shí)，卻被雄鵝帶向了高空。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，然后概括課文的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生迅速提取重要信息、提高概括能力的同時(shí)讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力得以有效訓(xùn)練。）三、聚焦“變化”，感悟?qū)懛ㄟ^(guò)渡：通過(guò)初讀課文，我們知道了放鵝娃尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化。首先，他要面對(duì)的是身邊的小動(dòng)物們對(duì)他態(tài)度的變化。這些動(dòng)物們是怎樣對(duì)待尼爾斯的呢？（一）出示自讀提示：自由讀課文，邊讀邊想：尼爾斯變小后，動(dòng)物們是怎么對(duì)待他的？找出感受最深的句子，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)？（二）學(xué)生交流。1.生自由交流麻雀、雞鵝、貓和牛對(duì)尼爾斯的態(tài)度，談感受動(dòng)物們對(duì)他的嘲諷、捉弄和控訴等，師隨機(jī)點(diǎn)撥。2.重點(diǎn)抓住作者對(duì)“貓”和“?！钡膭?dòng)作和語(yǔ)言的描寫，感悟作者寫法。過(guò)渡：同學(xué)們，對(duì)于貓的動(dòng)作的描寫是作者濃墨重彩的一筆，下面讓我們聚焦這一段內(nèi)容。（1）課件出示：他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。（2） 指名讀，說(shuō)感受。思考:你從哪些詞句中感受到了貓的憤怒？你最想用什么詞語(yǔ)表現(xiàn)此時(shí)此刻的貓?（3）引導(dǎo)學(xué)生，抓住動(dòng)詞的妙用，總結(jié)寫作方法：觀察仔細(xì)、抓住細(xì)節(jié)、用詞豐富（板書）（4）抓住對(duì)牛的語(yǔ)言描寫學(xué)習(xí)對(duì)話性的多樣性a.課件出示句子，指名讀，談感受。b.思考：這段語(yǔ)言描寫，提示語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（提示語(yǔ)的位置不同；用吼和叫代替說(shuō)。）c.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在對(duì)話中，提示語(yǔ)的不同，可以使語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣化，表達(dá)的語(yǔ)氣富于變化。d.指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：同學(xué)們，這些動(dòng)物一向都是溫順可愛(ài)的，面對(duì)尼爾斯表現(xiàn)得這么憤怒，如此兇狠，到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)：以前尼爾斯曾經(jīng)欺負(fù)他們，現(xiàn)在他變得很弱小了）此時(shí)此刻，你最想對(duì)尼爾斯說(shuō)什么呢？（預(yù)設(shè)：尊重別人，善待他人，不能傷害他人，否則你也會(huì)得到別人的報(bào)復(fù)。）出示課件：尊重他人，就是尊重自己！善待別人，就是善待自己?。R讀）過(guò)渡：是呀，面對(duì)動(dòng)物們對(duì)他的報(bào)復(fù)，尼爾斯也開(kāi)始反省自己的過(guò)去，他的思想和行為有了很大的轉(zhuǎn)變。他為了不讓父母?jìng)模瑸榱肆糇〖依镂ㄒ坏拇笮垸Z，在雄鵝起飛的瞬間抱住雄鵝的脖子，被帶上了高空，開(kāi)始了他神奇的騎鵝之旅。(設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教的重要途徑之一。首先，這是一篇略讀課文，所以讓學(xué)生自讀課文、積極思考、自主交流，在感悟文本的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。而教師則站在一定的高度上，扶放結(jié)合，引導(dǎo)其抓住精彩片段感悟?qū)懛?，為培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。）四、續(xù)寫故事，表達(dá)實(shí)踐過(guò)渡：看到尼爾斯騎著鵝飛上了天空，那些剛剛攻擊過(guò)他的小動(dòng)物們又有怎樣的表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，運(yùn)用我們本節(jié)課學(xué)到的作者的寫作法寶，盡情表達(dá)吧。1.出示寫作要求，學(xué)生練寫。2.展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的作者的寫作方法，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，落實(shí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。然后通過(guò)展示作品，再讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這樣盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既可以訓(xùn)練養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，又可以使學(xué)生的口表達(dá)能力得進(jìn)一步提升，一舉兩得。）五、閱讀推薦，走進(jìn)名著1. 播放視頻資料，進(jìn)一步了解童話騎鵝旅行記。2. 師總結(jié)：每一部名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開(kāi)始。正如泰戈?duì)査f(shuō)，當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光下，若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝的停下步履。同學(xué)們，閱讀騎鵝旅行記這部享譽(yù)世界的童話，去領(lǐng)略那份不期而遇的美麗與驚訝吧！板書設(shè)計(jì)：6 * 騎鵝旅行記（節(jié)選）仔細(xì)觀察抓住細(xì)節(jié)豐富語(yǔ)言展開(kāi)想象