25 好的故事,部編版小學語文六年級上冊八單元,（第一課時）,25 好的故事,部編版小學語文六年級上冊第八單元,1.默讀課文，了解文中“好的故事”指什么？,閱讀要求：,2.這篇文章分為幾個部分。（結合學習單第三題，用關鍵詞概括一下。）,由于本文寫于中國現代文學的早期，其遣詞造句仍留有那個時代由文言文向白話文過渡的痕跡。 有的詞語現在已無此說法，如“石油”指“煤油”； 有的詞語是文言詞，如“伽藍”指“寺廟”； 有的詞語生僻難懂，如“潑剌奔迸的紅錦帶”中的“潑剌奔迸”不是一個詞，“潑剌”是擬聲詞，“奔迸”則形容水的動態。 還有幾個詞的用法需要注意，如“并水里的萍藻游魚”中的“并”是“并同”的意思。,補充資料一：,擱下 錯綜 澄碧 萍藻 蕩漾 色焰 瘦削 瞬間 凝視 陡然 驟然一驚,潑剌,奔迸,潑剌奔迸,大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。,河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，.也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中.在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。,夏云頭,邊緣都參差如夏云頭 ，鑲著日光，發出水銀色焰。,我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。 凡是我所經過的河，都是如此。,邊緣都參差如夏云頭鑲著日光，發出水銀色焰。,一個“昏沉的夜”里，作者于工作之 余閉眼休息的剎那間，在蒙眬中看見一幅 很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人 和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一 幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是 十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農 村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中 那樣分明.作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。 馮雪峰論野草節選,閱讀鏈接一：,“好的故事”其實是一個夢境。這故事美麗、幽雅、有趣體現在哪里？（結合課文內容讀一讀，做好批注，寫出自己的閱讀感受。）,小組合作： 學習課文3-6自然段,我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，.都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。,烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹,我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的 都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。,25 好的故事,部編版小學語文六年級上冊第八單元,六盤水市鐘山區實驗小學 許昌玉,（第二課時）,河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，.也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中.在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。,河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，.也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中.在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。,我在蒙朧中，看見一個好的故事。 我真愛這一篇好的故事。 但我總記得見過這一篇好的故事。,我在蒙朧中，看見一個好的故事。 我真愛這一篇好的故事。 但我總記得見過這一篇好的故事。,作者憧憬于“美的人和美的事”，但現實是 “昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所 以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”， “何嘗有一絲碎影”。表現了作者的悵惘和失望， 也表現了作者的理想和現實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非?！懊利悾难?，有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風景，眷戀故鄉的景物，實際是有所象征或寄托. 選自李何林的魯迅野草注解,閱讀鏈接二：,我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。,拓展延伸：,作者生活經歷資料、創作背景資料、別人對作品評價的資料