做一個指南針教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第5課，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了磁鐵具有磁性，能夠指示方向，是人類生活中一種非常重要的工具。同時一經(jīng)發(fā)現(xiàn)條形磁鐵指示南北的實驗裝置實際上就是一個簡易的指南針。這種發(fā)現(xiàn)會激發(fā)學(xué)生自己制作一個指南針的愿望。本課安排了制作水浮式指南針的活動，旨在讓學(xué)生體驗包括設(shè)計、實施、改進(jìn)在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程實踐過程，培養(yǎng)他們動手制作的能力與創(chuàng)造意識，在實驗中感受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！緦W(xué)情分析】二年級的學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)有著強烈的興趣，但動手能力還較弱，對于二年級的學(xué)生而言，水浮式指南針的制作相對較為容易一點，其制作過程包括制作磁針、安裝磁針、標(biāo)注方向等。制作完成后，需要檢測指南針的效果，并應(yīng)用指南針，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與科學(xué)一年級全冊以及二上的難度相比較，這次活動體現(xiàn)了較高難度，既要求學(xué)生能有充分的想象力，也需要學(xué)生有較強的動手能力、合作能力和改進(jìn)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國古代四大發(fā)明之一。2鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可變成磁針?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1能利用磁鐵來磁化鋼針，以制成磁針。2能利用示意圖的方式對磁鐵和漂浮物之間的組裝方法進(jìn)行初步設(shè)計。3. 能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極。4. 能針對制作過程或檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出一些改進(jìn)方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1樂于參與制作水浮式指南針的活動。2在制作水浮式指南針及其效果檢測過程中，表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3.能多角度地提出指南針的設(shè)計和制作方法，或提出改進(jìn)意見。4.在研討中，愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的成功經(jīng)驗和不足之處?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：1.體會我國古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn)，意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的促進(jìn)作用。2.通過自制指南針，初步體驗包括設(shè)計、實施、改進(jìn)的技術(shù)和工程過程?！窘虒W(xué)重難點】重點：參與制作水浮式指南針。難點：能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極，針對制作過程或檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出一些改進(jìn)方法?！静牧蠝?zhǔn)備】鋼針或縫被針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤、學(xué)生活動手冊?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一聚焦1提出問題：你知道我國古代的四大發(fā)明是哪些嗎?（播放課件）適當(dāng)拓展本節(jié)知識的內(nèi)容，同時吸引學(xué)生的注意力。預(yù)設(shè)：指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)。聚焦主題：今天我們就來學(xué)習(xí)指南針相關(guān)的知識。2.播放視頻：了解指南針的發(fā)展歷史。3.教師介紹：指南針是我國古代四大發(fā)明之一，九百多年前，我國航海已經(jīng)用指南針導(dǎo)航。4.回顧舊知：為什么指南針能夠指使南北？預(yù)設(shè)：因為指南針里有磁鐵，磁鐵有磁性5.教師總結(jié)：指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。今天我們就要來一起學(xué)習(xí)如何做一個指南針。設(shè)計意圖：聚焦部分通過我國古代四大發(fā)明讓學(xué)生認(rèn)識到指南針在歷史上的地位，同時用過指南針歷史的視頻直觀的讓學(xué)生理解到指南針的發(fā)展歷史和重大意義，同時回顧舊知，思考指南針能夠指使南北的原因。二、探索1.介紹水浮式指南針：早期的水浮式指南針是利用人工傳磁獲得的磁針穿過輕質(zhì)的燈草漂浮在水面的方法制成的（出示圖片）。提問：你們知道，燈草的作用是什么嗎？（可以讓原本會沉入水中的磁針漂浮在水面并能夠自由轉(zhuǎn)動）介紹任務(wù)：我們今天就要用這些材料模仿水浮式指南針，自己來做一個指南針。2.介紹實驗材料：教師一遍出示實驗材料，一邊介紹實驗材料。3.播放實驗指導(dǎo)微課。4.梳理實驗過程：通過ppt圖文并茂的梳理實驗過程和注意事項。（1）制作磁針：先用磁鐵的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，注意過程中要防止鋼針扎手。再用摩擦過的鋼針吸引其他鋼針，若可以吸引，則該鋼針具有磁性。教師演示同時演示。（2）安裝磁針：磁針要穿過吹塑紙兩次。（3）放入水中：將磁針輕放到水面中央，讓它自由旋轉(zhuǎn)，注意不要讓磁針與內(nèi)壁發(fā)生碰撞阻礙旋轉(zhuǎn)，多試幾次，直到磁針始終指向同一方向。（4）標(biāo)注磁針的磁極：對照盒式指南針的指向確定磁針的磁極，并在吹塑紙上進(jìn)行標(biāo)注。5.小組分工四人一組：一名同學(xué)摩擦鋼針，一名同學(xué)測試磁性，一名同學(xué)組裝指南針，一名同學(xué)確定南北方向。強調(diào)：團(tuán)結(jié)合作，注意安全。6.試指示方向：用自制的指南針來確定一下教室不同物品的方向。設(shè)計意圖：首先介紹水浮式指南針的特點，利于學(xué)生理解制作水浮式指南針成功的要點，同時為后續(xù)的舉一反三打下基礎(chǔ)。通過實驗指導(dǎo)微課高效直觀的讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作水浮式指南針的要點，指導(dǎo)微課后再次強調(diào)相關(guān)的要點和注意事項，有助于學(xué)生清晰實驗過程。最后學(xué)以致用，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，運用指南針指示方向。三、研討1.提問：如果再做一個指南針，你還有什么辦法？Ppt播放其他自制指南針圖片【板書設(shè)計（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計】做一個指南針實驗記錄單姓名： 班級： 日期： 月 日1. 怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？請在下面的吹塑紙上畫出磁針穿法的示意圖。（用直線表示磁針）2. 用真正的指南針確定方向,在吹塑紙上標(biāo)出南北（用“S”和“N”表示