巖石、土壤和我們教學設計【教材分析】巖石和土壤單元的前7課通過學習巖石的種類、巖石的組成成分，到學習土壤的結構和類型，讓學生對于巖石和土壤的知識有了較為全面的認知。本課作為整個單元的總結課，在回顧總結單元知識的基礎上，進一步提升，通過圖示的方法，對于巖石、礦物、土壤的相關知識和相互關聯進行總結和概括，幫助學生形成知識框架，構建大概念體系。同時，巖石和土壤是地球上重要的自然資源，與我們的生產生活息息相關。通過閱讀資料和角色扮演游戲，可以讓學生對于巖石和土壤和人類的密切關系有更加全面豐富的認知，從而幫助學生樹立保護自然資源、合理利用自然資源的觀念和意識。【學情分析】通過一個單元的學習，學生對于巖石、礦物和土壤有了較為全面的了解，對于它們之間的關系也有了一定的認識。通過圖表的方式，可以更加清晰明了，幫助學生梳理、總結整個單元的內容，并形成框架體系，構建大概念。關于巖石和土壤在生產生活中的應用，學生在生活中和前面的學習中，已經有了一些了解，但還不全面。教師可以補充一些閱讀資料，豐富學生對于這方面的認識，讓學生直觀感受到巖石和土壤對于人類的重要作用，從而喚醒保護自然資源的意識和自覺。【教學目標】科學概念目標：巖石和土壤的特性決定了它們的用途。巖石和土壤在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要好好地保護和利用。知道礦產是人類工農業生產的重要資源且不可再生。科學探究目標：通過調查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。通過調查、訪問、交流等形式，了解人類在開發、利用、保護巖石（礦物）和土壤等方面的行為。能夠基于調查的情況撰寫調查報告。科學態度目標：關注人類在開發、利用、保護巖石（礦物）和土壤等方面的種種行為，樹立保護、合理利用巖石（礦物）和土壤的意識與自覺。樂于在課外繼續從事有關巖石（礦物）和土壤的探究活動。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：具有參與環境保護活動的意識。了解人類的生產和生活可能對環境造成破壞。愿意采取行動保護環境、合理利用資源。【教學重難點】重點：通過調查、閱讀、角色扮演等形式，了解巖石和土壤的用途。難點：了解巖石和土壤的特性決定了它們的用途。【材料準備】課件、“我和土壤”游戲角色卡片、補充閱讀資料等【教學流程圖】【教學過程】1. 復習導入教師活動：這個單元我們跟著地質學家一起學習了許多巖石、礦物和土壤的相關知識，我們可以用圖表來展示它們之間的關系。如圖所示。巖石和土壤都是地球上的重要資源。所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成；土壤是由顆粒大小不同的沙礫、沙、黏土、各種腐殖質、水、空氣還有一些其他物質組合而成的。有些巖石在外力作用下變成了土壤。學生回答：復習回顧，梳理整單元知識，構建大概念框架。設計意圖：通過圖表的方式，清晰明了地展現巖石、礦物和土壤之間的關系，能夠幫助學生將所學知識有效地復習總結，讓學生在腦海中形成知識框架，有助于構建大概念。2.探索（1）了解巖石和土壤的用途教師活動：巖石和土壤作為我們地球上的重要資源，在人類的生產生活中應用十分廣泛，想一想你的身邊哪些物品是由巖石和礦物組成的呢？學生活動：交流討論，觀察身邊的事物。比如，大理石的地板、花崗巖的道路、用石墨做的鉛筆、用石膏點豆腐。教師活動：閱讀資料，知道更多巖石和礦物的用途。學生活動：通過資料了解更多巖石和礦物的用途。巖石和礦物廣泛用于我們日常生活中、建筑、交通、冶金、醫藥、科研和日常生活用品中都有它們的身影。（2）做“我和土壤”的游戲學生活動：分角色扮演多種植物和動物，表現它們分別能從土壤中獲得什么。水稻：我能從土壤中獲得充足的水分、養分和空氣，土壤還幫我固定在地上。蚯蚓：我能從土壤中獲得充足的水分和空氣，土壤里的腐殖質為我提供了充足的食物。螞蟻：我能從土壤中獲得充足的水分和空氣，還有一些植物食物，土壤還為我提供了家園。教師小結：通過游戲，我們認識到土壤是植物的母親，綠色植物從土壤中生長出來，吸收陽光和空氣，開花結果，供養了那些食草的小動物，而這些小動物又成為一些食肉動物的食物。當食肉動物死后，土壤中的微生物又將它們還原成土壤中的養料，土壤就是這樣周而復始地為生命提供著無盡的營養。可以這樣說，正因為有了土壤，才有了地球上五彩繽紛的生物世界。設計意圖：通過閱讀資料和角色扮演游戲兩個環節，讓學生了解到巖石、礦物對于人類生產生活的重要作用，土壤為動植物提供必不可少的生存環境，從而體會到巖石、土壤和人類密不可分的關系。3.研討教師活動：引導提問，（1）在剛剛的學習中，我們了解了巖石和土壤在我們生活中的用途，人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關系呢？你能舉例說說嗎？學生活動：思考回答。花崗巖之所以能建造房屋、鋪設道路是因為它很堅硬；石墨能制作鉛筆是因為它很軟、滑膩；利用金剛石作為切割工具，因為它很硬。教師活動：根據學生回答適當補充。（2）巖石和土壤應用在我們生活的方方面面，我們離不開巖石和土壤，那我們應該如何巖石和土壤呢？ 學生活動：結合生活中的感悟，思考保護巖石土壤的措施。不亂刻亂劃、節約使用資源、減少丟棄、回收利用等。4.拓展教師活動：有興趣的同學們還可以調查一下當地土壤被污染和浪費的情況，以及人們對土壤進行保護的措施。根據調查情況，完成一份調查小報告。【板書設計（生成）】【學生記錄單設計】“我和土壤”游戲卡溫馨提示：選擇你想要扮演的角色，念出對應的臺詞。水稻：我能從土壤中獲得充足的水分、養分和空氣，土壤還幫我固定在地上。蚯蚓：我能從土壤中獲得充足的水分和空氣，土壤里的腐殖質為我提供了充足的食物。螞蟻：我能從土壤中獲得充足的水分和空氣，還有一些植物食物，土壤還為我提供了家園