月球地球的衛星教學設計【教材分析】月球地球的衛星是教科版三年級下冊太陽、地球和月亮單元第五課，屬于地球與宇宙科學領域的學習內容。本課以探索月球的秘密為編排線索，通過展示圖片、查閱資料和模擬實驗等活動豐富學生對月球的認識。學生對比月球正反兩面，整理資料信息，模擬制造環形山來發現月球的特點，激發學生探索月球秘密的求知欲，從多維度認識月球，掌握月球的基本信息，從而思考月球不適合人類居住的原因，進一步明確月球對地球的意義。圖片學習和模擬實驗是學習天文的重要方式，學生在前面幾課已經有了較好的體驗和嘗試。本課將從“小小登月員”跟隨嫦娥四號登月探測器的視角開展活動，涉及查找課外資料這種學習方式，鼓勵學生自主學習，進行信息的提取歸納總結，制作“月球小檔案”，了解人類對月球探索的不懈努力，滲透中國航天精神。【學情分析】學生經過前面的學習和日常積累，他們對月球有了一定的認識，如月球的形狀和月相變化規律等等，月球與太陽的相同點和不同點，月球是地球的衛星等。但月球還有很多值得學生探索交流的地方，在本節課基于學生對宇宙探索的興趣，通過學生圖片比較、視頻觀察、查閱資料、模擬實驗等方式來探索月球更多的秘密，并與當前人類對月球的探索進程建立起鏈接。【教學目標】科學概念目標：1.知道月球是地球的唯一天然衛星。2.知道月球的表面有很多環形山。科學探究目標：1.掌握觀察對比圖片學習天文知識的方法。2.學會查找和整理收集資料的多種方法。3.通過模擬環形山實驗，意識到模擬實驗是天文學家研究宇宙的重要探索方式。科學態度目標：1.保持探索月球秘密的好奇心和興趣。2.積極搜索資料，樂于與同學分享。接納別人的觀點，善于分享和敢于修正自己的觀點。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：1.了解人類探索月球的不懈努力，人類對月球的認識隨著科學技術的進步而不斷完善。2.認識到月球環境不適合人類居住的原因，進而更加珍惜愛護地球環境。【教學重難點】重點：通過多種方法探索月球的秘密。難點：通過多種方法探索月球的秘密并進行月球信息的整理匯報。【材料準備】教師：月球信息整理卡、課件、月球資料卡小組：盤子、面粉、各種大小的球、記錄單視頻來源：環形山的形成實驗視頻：寶安區微課資源庫（碧海小學）環形山形成原因：https:/v.qq.com/x/page/b095704gabi.html潮汐形成原理：天文潮汐形成原理_嗶哩嗶哩_bilibili【教學流程圖】【教學過程】一 聚焦PPT出示嫦娥四號探測器圖片1.情境導入：同學們，月球是地球唯一的天然衛星，幾十億年來一直都陪伴著地球，今天我們就跟隨著嫦娥四號一起去月球上做做客，看看這位老朋友。（板書：月球地球的衛星）2.復習鞏固：從地球搭載火箭過去月球路上還得花費一點時間，這段時間考考你們，你知道月球是一個怎樣的星球嗎？有哪些特點呢？小組內進行討論交流、匯報。教師板書。預設：月相的變化是一個月、月球表面有很多洞、坑、有環形山、月球不會發光教師小結：大家知道得可真不少，月球的秘密還有不少呢，我們繼續探索吧。設計意圖：以嫦娥四號視角為背景，激發學生的探索興趣。提問鞏固前面所學，暴露學生前概念：部分同學知道月球表面是坑坑洼洼的，少部分同學能提到環形山，基本上學生不知道月球是有正背面的。二、探索（一）觀察月球PPT出示月球正面和背面的圖片1. 教師提問：經過27天的飛行，嫦娥四號探測器軟著陸在月球的背面。這是全人類首次實現月球背面軟著陸，非常值得我們中國人自豪。你能跟地球上的人們介紹一下你的發現嗎？預設1：月球的正面有明有黑，黑的部分比較多。預設2：正面看起來比背面光滑一些，背面有很多坑，看起來凹凸不平。預設3：背面亮的部分多，黑的部分很少。2.教師提問：這些明暗不同的部分究竟是月球上的什么呢？有同學知道的嗎？可以結合老師提供的月球資料卡進行了解。【后附月球資料卡】預設1：黑色部分是月海盆地，月海里面不是海水，是指比周圍低洼的大平原或盆地。預設2：亮的部分是高地，高出月海的區域稱為月陸。板書：月海（盆地或平原）、月陸（高地或山脈）教師補充：月海中其實并沒有海，它們只是顏色很深的低洼平原，就像我們地球上的盆地一樣。但古人只能通過望遠鏡觀察月球，他們看到這些地方顏色比較深，就按照地球上的習慣，把這些叫做月海了。3.教師提問：月球背面的坑是什么？預設：環形山。4.教師總結：月球是地球的衛星，有正反兩面，它的正面和背面都有盆地、平原、高地，但是月球背面有更多的環形山。設計意圖：通過對比觀察月球正背面的圖片，初步得出二者不同，了解月球的特征，為制作月球小檔案提供素材。（二）制作月球小檔案1.我們通過觀察月球的正面和背面圖片，近距離的看到了月球表面的特征，月球還有哪些秘密我們能發現呢？2.請同學們閱讀“月球資料卡”內容，將你感興趣的月球信息整理成月球小檔案，來進行展示交流。3.學生閱讀資料，整理月球小檔案。4.交流研討：月球小檔案能讓閱讀的人迅速了解月球的基本特征與信息，你的月球小檔案與別的同學一樣嗎？請你來展示交流。設計意圖：通過月球小檔案的制作讓學生對月球的特點有更更清晰的了解，同時為下個活動做好鋪墊。（三）模擬制造環形山1.教師提問：同學們整理的月球小檔案很詳細，包含了月球的年齡、大小、與地球距離等基本信息。很多同學都提到了月球表面的環形山，它有什么特點呢？PPT出示環形山多張圖片預設：環形山數量很多，大小不一，有的深有點淺，有的中間還有凸起的山峰2.教師提問：究竟它是怎樣形成的呢？學生設想、質疑。3.教師引導：目前有兩種關于環形山形成的學說，隕石撞擊說是目前公認的形成環形山的原因，播放視頻【環形山的形成原因】4.教師提問：撞擊說真的可以形成環形山嗎？科學家在解決天文問題時，由于條件和技術限制，一般用模擬實驗來證明。請同學們觀察這些材料，我們如何來模擬環形山的形成？這些材料分別模擬了哪些物體？板書：模擬實驗 面粉和托盤 月球表面 大小不同的球 大小不同的隕石實驗要求：你能撞擊出大小重疊的“環形山”嗎？5.觀看實驗視頻，進行實驗操作并完成實驗記錄單。【播放實驗微課】6.實驗結束，學生分享實驗心得：環形山是如何形成的？7.組織學生將對月球的新認識補充在第1課的韋恩圖中。 設計意圖：實驗的設置增加學生，模擬實驗是我們探索宇宙科學規律的一種探究方式，讓學生認識到，隨著學習的深入，自身對太陽和月球的認識在不斷增加和豐富。三、思考與拓展1.教師引發思考：通過今天的學習，我們了解了許多關于月球的秘密，那月球適合人類居住嗎？預設1：不合適，因為沒有水。預設2：不合適，白天和黑夜溫差變化太大。預設3：月球光禿禿的沒有食物。2. 教師提問，月球作為地球的老朋友，對我們地球有什么影響呢？【播放潮汐形成原理視頻】。3.教師提示：可以在記錄單上寫下關于月球你還想了解的秘密。回家了也可以觀看飛向月球這部紀錄片繼續探索，講述了中國科學家對月球探索過程，中國探月工程取得的成就等等。設計意圖：通過對比月球不適合人類居住，讓學生意識到地球家園的重要性，從而樹立起保護地球家園的意識。同時也體會月球對地球的影響力有多大，激發他們進一步探究宇宙的欲望。【板書設計（生成）】【板書說明】以上均為打印【學生記錄單設計】姓名： 日期： 月 日月球小檔案模擬制作環形山實驗材料：面粉、托盤、大小不同的球實驗要求：撞擊出大小不同，大小重疊的“環形山”在下圖中畫出你制造的環形山。關于月球，你還關心： 【其他說明】月球資料卡姓名： 請在資料中選擇你感興趣的列入“月球小檔案”1. 月球年齡：約45億年2. 月球表面溫度：由于月球上沒有大氣，因而月球表面晝夜的溫差很大。白天可高達127；夜晚可降低到零下183。3. 月球結構：月殼（厚度60-65公里）、月幔（厚度1000公里）、月核（溫度1000攝氏度）4. 月球直徑：3474.8公里，約地球的1/45. 與地球的距離：約38萬千米6. 月球到地球的距離相當于地球到太陽的距離的1/4007. 月球質量：是地球的1/81，約7350億億噸8. 月球引力：約是地球的1/69. 月球體積：約是地球的1/49 10. 月球表面有陰暗的部分和明亮的區域，亮區是山脈或高地（月陸），暗區是平原或盆地等低陷地帶（月海）。11. 月球本身并不發光，只反射太陽光12. 月球有大量環形山：環形山通常指碗狀凹坑結構的坑。環形山的中間有一個陷落的深坑，四周圍有高聳直立的巖石，環形山的高度一般在78公里之間。月球背面的環形山更多。13. 軌道運動：月球以橢圓軌道繞地球運轉14. 月球自轉：月球在繞地球公轉的同時進行自轉，周期27.32166日，正好是一個恒星月，所以我們看不見月球背面