種子的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是觀察不同果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)出種子的傳播方式，在這過(guò)程中提升了學(xué)生觀察描述生物外部形態(tài)特征的能力。本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標(biāo)共設(shè)計(jì)了4個(gè)探究活動(dòng)，4個(gè)探究活動(dòng)都是觀察并描述果實(shí)和種子的外部形態(tài)特征并根據(jù)這些特征推測(cè)種子的傳播方式。在研討部分，本課在學(xué)生觀察不同果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，共同總結(jié)植物傳播種子的方式，問(wèn)題“植物將種子傳播出去有什么意義呢”的討論更是引領(lǐng)了學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象的思考，認(rèn)識(shí)到植物將種子傳播出去就是為了種群的繁衍。拓展部分，學(xué)生根據(jù)果實(shí)和種子特點(diǎn)制作果實(shí)模型，模擬種子的傳播，進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。【學(xué)情分析】學(xué)生從前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了種子對(duì)于植物繁殖的重要意義，但是大部分學(xué)生對(duì)于種子傳播方式的多樣化了解不多，特別是處在城市當(dāng)中的孩子們大多認(rèn)為果實(shí)掉落在地后，種子才得以傳播。本課通過(guò)提供多種具有不同種子傳播方式的果實(shí)給學(xué)生觀察，在這過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了果實(shí)的多樣化以及種子傳播的多樣化。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。科學(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播的方式。2.能通過(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):不同的植物傳播種子的方式不同，主要有動(dòng)物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。難點(diǎn):能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播的方式。【材料準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件，各種果實(shí)種子傳播的視頻小組材料：蒼耳，羅摩和木蝴蝶【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到了果實(shí)成熟后會(huì)將種子傳播出去，那我們種植的鳳仙花的果實(shí)是怎么傳播種子的呢？不同果實(shí)傳播種子的方式一樣嗎？今天我們一起來(lái)探究種子的傳播（板書(shū)課題）教師活動(dòng)：我們先來(lái)觀察下成熟的鳳仙花果實(shí)是如何傳播果實(shí)的。（播放視頻）學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻。描述記錄鳳仙花果實(shí)特點(diǎn)及其傳播種子的方式。教師活動(dòng)：提煉學(xué)生觀點(diǎn)，小結(jié)鳳仙花果實(shí)傳播方式為彈射傳播。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看鳳仙花果實(shí)傳播種子的視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察植物果實(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)如何就結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播方式，為接下來(lái)的觀察活動(dòng)做基礎(chǔ)。）2.觀察不同果實(shí)種子的傳播方式（1）觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師活動(dòng)：剛剛我們觀察了鳳仙花果實(shí)的種子傳播，那其他植物是如何傳播的呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做好記錄，對(duì)其種子傳播方式進(jìn)行推測(cè)。學(xué)生活動(dòng)：觀察記錄蒼耳，羅摩和木蝴蝶的特點(diǎn)，推測(cè)其傳播種子的方式。教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，并做小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給學(xué)生提供不同植物的果實(shí)，讓學(xué)生建立起不同植物果實(shí)傳播種子的方式是可能不同的認(rèn)識(shí)。）（2）觀看更多其他果實(shí)傳播種子的視頻（蓮蓬等）教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看植物傳播種子還有沒(méi)有其他方式。（播放視頻）學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并做記錄。3.研討與拓展教師提問(wèn)：植物將種子傳播出去有何意義呢？學(xué)生活動(dòng)：思考種子傳播出去的意義。教師活動(dòng)：今天我們了解了種子傳播的多種方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)果實(shí)模型方案，模擬種子的傳播。學(xué)生活動(dòng)：討論并設(shè)計(jì)方案。（設(shè)計(jì)意圖：種子傳播對(duì)于植物的繁衍具有重要意義，此環(huán)節(jié)能夠引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與其生存的聯(lián)系。果實(shí)模型方案的設(shè)計(jì)能夠深化學(xué)生對(duì)于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】7 種子的傳播班級(jí)： 姓名： 記錄時(shí)間：____年___月___日探究目標(biāo)觀察果實(shí)或種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)種子的傳播方式探究過(guò)程植物名稱(chēng)果實(shí)/種子的特點(diǎn)種子的傳播方式鳳仙花蒼耳羅摩木蝴蝶蒲公英蓮蓬櫻桃我的發(fā)現(xiàn)種子的傳播方式與果實(shí)的 有關(guān)