教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共118頁(yè)）1.1種子里孕育著新生命教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。活動(dòng)一：通過(guò)觀察各種植物種子的外部形態(tài)，認(rèn)識(shí)種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態(tài)各不相同。活動(dòng)二：通過(guò)觀察沒(méi)有浸泡過(guò)的蠶豆種子和浸泡過(guò)的種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。最后基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能，滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀念。【學(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)很多植物的外部形態(tài)都有初步的認(rèn)識(shí)，生活中常見(jiàn)的植物種子他們也很熟悉，但是他們很少去關(guān)注種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)不同種子的內(nèi)部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)也不是很了解。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)幾種植物種子解剖與觀察，從而認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)l 植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 l 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來(lái)的。 l 大部分綠色開(kāi)花植物用種子繁殖后代。科學(xué)探究目標(biāo)：l 能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 l 會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 l 能用畫(huà)圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 l 能通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：l 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能科學(xué)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成。【材料準(zhǔn)備】新鮮蠶豆（浸泡效果好）、綠豆、水稻、紅豆、花生、黑豆、黃豆、小麥種子若干；浸泡一夜的蠶豆、花生、綠豆種子，鑷子，放大鏡【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入觀察不同植物種子的圖片。教師提問(wèn)：綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的。種子有什么特征呢？ 設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見(jiàn)的種子出發(fā)，再到生活中不常見(jiàn)的種子，讓學(xué)生觀察多種不同的種子，激發(fā)觀察與探究的興趣，2. 觀察種子的外部特征教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察種子外形的不同之處。學(xué)生活動(dòng)：觀察多種不同植物種子的外形。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察多種不同的種子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態(tài)各不相同。3. 觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教師提問(wèn)：用水浸泡一天后的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？學(xué)生活動(dòng)：觀察浸泡一夜的蠶豆、花生、綠豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生三種不同的種子，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)它們之間的共性，從而知道雖然種子外部特征千差萬(wàn)別，但內(nèi)部特征卻相似，都有子葉、胚根、胚芽。4. 推測(cè)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)的功能教師提問(wèn)：種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能。設(shè)計(jì)意圖：滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀念。5. 拓展學(xué)生活動(dòng)：制作植物貼畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物種子的興趣。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.2種植鳳仙花教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這節(jié)課主要有兩個(gè)活動(dòng)，一是“播種”，在認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)特征后，本節(jié)課中學(xué)生要開(kāi)始種植鳳仙花，并制定觀察計(jì)劃；第二個(gè)活動(dòng)是做一個(gè)可以觀察的“種植杯”，方便觀察種子在土壤中的變化。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生知道鳳仙花的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄，也為學(xué)生探究植物一生生長(zhǎng)變化提供材料。本節(jié)課的種植活動(dòng)是否成功、種植的植物能否健康成長(zhǎng)、觀察記錄計(jì)劃是否切實(shí)可行，是整個(gè)單元教學(xué)目的得以達(dá)成，教學(xué)活動(dòng)得以順利推進(jìn)的重要保障。【學(xué)情分析】通過(guò)前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是新生命的幼體，種子萌發(fā)發(fā)育成新植物。但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長(zhǎng)變化的？帶著這些問(wèn)題，學(xué)生將會(huì)充滿熱情與好奇地開(kāi)始種植他們的鳳仙花，感受植物整個(gè)生長(zhǎng)變化過(guò)程。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)l 種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。科學(xué)探究目標(biāo)：l 會(huì)用播種的方法栽培植物。l 能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過(guò)程。l 能基于研究需要制定觀察計(jì)劃，能用表格、圖片、測(cè)量紙等記錄鳳仙花的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：l 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的探究興趣。l 樂(lè)于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：l 意識(shí)到植物生長(zhǎng)依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：播種的方法以及種植杯的設(shè)計(jì)和制作難點(diǎn)：制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，以及長(zhǎng)期的觀察和記錄。【材料準(zhǔn)備】花盆、土壤、鳳仙花種子、水、小鏟子、透明塑料杯、衛(wèi)生紙、黃豆種子【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件？我們的依據(jù)是什么？設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課認(rèn)識(shí)了種子的結(jié)構(gòu)，結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容以及生活中的觀察，推測(cè)種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)的條件。2. 種植鳳仙花教師提問(wèn)：選擇什么樣的鳳仙花種子？為什么？。學(xué)生活動(dòng)：挑選合適的鳳仙花種子，按步驟種植鳳仙花。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟種子萌發(fā)需要的條件：種子飽滿、完整-自身?xiàng)l件；適宜的水分、溫度-外部條件。理解維持植物生存需要適宜的環(huán)境。3. 制作種植杯教師提問(wèn)：種子在土壤中發(fā)生什么變化？我們?cè)鯓涌吹侥兀繉W(xué)生活動(dòng)：制作種植杯。設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維, 如何使種子在土壤中的萌發(fā)過(guò)程可視化。先從透明容器利于觀察入手,到種植杯的種植操作,方便學(xué)生觀察和收集更多的信息。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。4. 制訂鳳仙花的生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃教師提問(wèn)：種子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣做才能做好觀察記錄，了解植物一生的變化？學(xué)生活動(dòng)：制訂鳳仙花的生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生制定觀察計(jì)劃的意識(shí)和能力用計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀察。5. 拓展教師活動(dòng)：展示土豆塊、紅薯塊、天竺葵的枝條等利用植物根、莖葉繁殖的植物圖片。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)植物的其他繁殖方式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和種植活動(dòng),幫助學(xué)生了解種子繁殖以外,植物還有其他的繁殖方式。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.3種子長(zhǎng)出了根教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】學(xué)生種植植物后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，本課的教學(xué)學(xué)生種植鳳仙花所觀察的現(xiàn)象入手，提出本課的研究任務(wù):植物根的生長(zhǎng)變化和作用。本課主要有三個(gè)活動(dòng)，一是描述植物根的生長(zhǎng)。通過(guò)觀察種植杯中種子先長(zhǎng)出根，并且根總是向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長(zhǎng)出根？根有什么作用呢？順應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展的需求。二是研究根的作用。先讓學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象推測(cè)植物根的作用，再組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的推測(cè)。三是通過(guò)展示不同植物，根的形態(tài)特征不同的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。【學(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)植物的生長(zhǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有看到過(guò)植物根的生長(zhǎng)情況，認(rèn)為植物是先長(zhǎng)莖和葉，然后才長(zhǎng)根，或者認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長(zhǎng)。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長(zhǎng)出根，再向上長(zhǎng)莖和葉的時(shí)候，可能會(huì)與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突，激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)l 種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。l 根具有吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物的作用。l 生活在不同環(huán)境中，根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)：l 能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過(guò)程。l 能夠有依據(jù)地對(duì)植物根的作用做出假設(shè)。l 能用畫(huà)圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。l 能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說(shuō)明根的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：l 在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。l 樂(lè)于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：l 知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根的事實(shí)推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸收水分。【材料準(zhǔn)備】種植杯 塑料試管 加色素的水 植物油 根系較多的植物（如九里香）【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：種子發(fā)芽，先長(zhǎng)出根還是先長(zhǎng)莖和葉？土壤里的根是怎樣的？會(huì)有什么變化？設(shè)計(jì)意圖：聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考和研究。2. 觀察種植杯教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察種植杯，注意根的生長(zhǎng)方向。學(xué)生活動(dòng)：觀察種植杯，描述種子萌發(fā)過(guò)程。教師活動(dòng)：播放種子萌發(fā)過(guò)程視頻。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察種植杯發(fā)現(xiàn)種子的萌發(fā)過(guò)程是先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；再關(guān)注到種臍朝向不同方向放置，根都向下生長(zhǎng)。配合視頻指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)過(guò)程更清楚明了。教師提問(wèn)：為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)種子萌發(fā)條件的思考。3. 推測(cè)根的作用教師提問(wèn)：根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：教師基于現(xiàn)象提出問(wèn)題：種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根；學(xué)生基于生活經(jīng)驗(yàn)做出假設(shè)：往土壤中澆水，根有是吸收水分的作用。4. 根的吸水作用實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程；提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（提前2-3天）學(xué)生活動(dòng)：充分表達(dá)想法，并觀察提前準(zhǔn)備好的材料，關(guān)注水位變化。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)記錄觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)水位降低了，教師引領(lǐng)學(xué)生分析水位降低的原因，通過(guò)推理可得知得出根有吸收水分的作用。5. 根固定植物的作用教師活動(dòng)：展示照片，引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),能體會(huì)到拔植物時(shí)，根會(huì)牢牢扎在土壤里，不容易拔出來(lái)，感受根固定植物的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中觀察到現(xiàn)象的思考，表達(dá)有依據(jù)的陳述觀點(diǎn)。5. 拓展教師活動(dòng)：展示不同植物根的照片教師提問(wèn)：這些植物的根長(zhǎng)的是什么樣子的?教師活動(dòng)：提供更多植物的根的圖片，如紅薯、蘿卜等變態(tài)根。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解植物根的多樣性以及植物根的形態(tài)與生活的環(huán)境相關(guān)聯(lián)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.4莖和葉教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課伴隨著鳳仙花的生長(zhǎng)變化，重點(diǎn)研究植物的莖和葉，了解它們?cè)诰S持自身生存中的作用。本節(jié)課有3個(gè)活動(dòng)。一是觀察鳳仙花的形態(tài)特征。二是推測(cè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證莖和葉的作用。三是根據(jù)植物的莖和葉的形態(tài)特征推測(cè)其生活的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的意識(shí)和能力,幫助學(xué)生初步建立植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境之間相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。【學(xué)情分析】通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)和種植體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)變化已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在上一節(jié)課中已經(jīng)了解植物根的做作用。那么植物的莖和葉對(duì)植物生存有什么作用呢？又該如何驗(yàn)證推測(cè)？這也是學(xué)生非常樂(lè)于探究的問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)l 莖和葉是植物體的一部分，不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同；l 莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；l 葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持植物生存；l 葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。科學(xué)探究目標(biāo)：l 能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)的規(guī)律；l 能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測(cè)莖與葉的功能；l 能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：l 對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣；l 尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：l 意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論。【材料準(zhǔn)備】提前準(zhǔn)備浸過(guò)紅墨水的芹菜的莖；黑色塑料袋遮住一片葉子的綠蘿植株（提前半個(gè)月準(zhǔn)備）；透明塑料袋遮住一片葉子的綠蘿植株。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示鳳仙花生長(zhǎng)的圖片（或視頻）。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)的變化的興趣，引出接下來(lái)的活動(dòng)。2. 觀察鳳仙花的形態(tài)特征教師活動(dòng)：準(zhǔn)備鳳仙花側(cè)面圖及俯視圖。學(xué)生活動(dòng)：觀察莖和葉的生長(zhǎng)變化，關(guān)注葉在莖上的著生狀況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)鳳仙花形態(tài)特征的觀察，關(guān)注莖和葉的特點(diǎn)，為后面推測(cè)莖和葉的作用累積更多證據(jù)。3. 推測(cè)莖和葉的作用教師提問(wèn)：莖和葉有什么作用呢？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察的現(xiàn)象和已有認(rèn)知進(jìn)行推測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：暴露學(xué)生前概念，為后面實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。4. 莖的運(yùn)輸作用實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。提前準(zhǔn)備好觀察材料。可用視頻輔助教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：理解實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維和能力。學(xué)生通過(guò)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從橫切面和縱切面兩個(gè)方向，充分驗(yàn)證莖的運(yùn)輸作用。5. 葉的光合作用、蒸騰作用實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：提前半個(gè)月準(zhǔn)備光合作用材料。用圖片和視頻輔助教學(xué)。教師提問(wèn):葉子變黃說(shuō)明了什么？袋子內(nèi)壁的小水珠說(shuō)明了什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到植物的葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用。能夠從觀察到現(xiàn)象推理對(duì)應(yīng)的作用。6. 拓展教師活動(dòng)：圖片展示仙人掌、香蕉樹(shù)、松樹(shù)的葉，教師活動(dòng)：展示牽牛花、西瓜、葡萄等不同形態(tài)的莖的植物和不同形態(tài)的葉的植物。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉的多樣性以及葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應(yīng)。觀察不同形態(tài)的莖，認(rèn)識(shí)莖的多樣性。進(jìn)一步理解不同環(huán)境中生活的植物，莖和葉具有不同的特點(diǎn)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】鳳仙花開(kāi)花了教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是以鳳仙花和深圳常見(jiàn)的花為代表，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察-對(duì)比的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)花的各部分組成以及完全花和不完全花的異同點(diǎn)，在這過(guò)程中學(xué)生經(jīng)歷了觀察比較、抽象概括的思維過(guò)程。本課圍繞花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成這一概念，設(shè)計(jì)了3個(gè)探究活動(dòng)，第1個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生從外到內(nèi)有序的解剖鳳仙花，觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)。第2個(gè)活動(dòng)是利用放大鏡去觀察鳳仙花花的雄蕊和雌蕊的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳粉現(xiàn)象。第3個(gè)活動(dòng)是觀察和對(duì)比鳳仙花與當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的花的異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不完全花和完全花，建立花是多種多樣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、抽象概括的能力。在研討拓展部分，本課在學(xué)生觀察了雄蕊和雌蕊結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)上，討論雄蕊和雌蕊的作用，讓學(xué)生建立了植物結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)“花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)”的問(wèn)題討論有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)觀察的欲望。在了解了植物傳粉過(guò)程，教材以人工授粉作為拓展，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)聯(lián)系、遷移到生活實(shí)際場(chǎng)景當(dāng)中。【學(xué)情分析】學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始觀察植物，觀察葉。對(duì)于植物，四年級(jí)的學(xué)生并不陌生，在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中，他們知道植物具有根、莖、葉、花和果實(shí)等結(jié)構(gòu)，也知道花有花瓣，但很少細(xì)致地觀察過(guò)花里面的結(jié)構(gòu)，也不清楚植物授粉，繁殖后代的過(guò)程以及不同花的異同點(diǎn)。本課需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和分析對(duì)比鳳仙花和其他花的異同點(diǎn)，讓學(xué)生建立花是多種多樣的，可分為完全花和不完全花以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的概念。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開(kāi)花。2.花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。3.雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，雌蕊上有粘液，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。4.開(kāi)花植物可以分為完全花植物和不完全花植物。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用解剖的方法由內(nèi)到外有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。2.能通過(guò)觀察比較概括花的共同特征。3.能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。2.在探究的過(guò)程中,能以觀察到的事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察、解剖認(rèn)識(shí)花的各部分名稱及其特征。難點(diǎn)：根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征，推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。【材料準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件小組材料：A4白紙、放大鏡、棉簽、鳳仙花、紫荊花、南瓜花和百合花【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們種植的鳳仙花已經(jīng)開(kāi)花了，鳳仙花的花是怎么樣的呢？它會(huì)經(jīng)歷怎樣的花開(kāi)花謝的過(guò)程呢？今天我們一起來(lái)觀察鳳仙花的花 （板書(shū)課題：鳳仙花開(kāi)花了）學(xué)生活動(dòng)：思考鳳仙花花的結(jié)構(gòu)是如何的，會(huì)經(jīng)歷如何花開(kāi)花謝的過(guò)程。教師活動(dòng)：提煉學(xué)生觀點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直接聚焦鳳仙花的花，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦鳳仙花花的結(jié)構(gòu)，形成自身原始概念。）2.觀察花的結(jié)構(gòu)（1）觀察花的結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用解剖的方法觀察紫荊花，強(qiáng)調(diào)用鑷子細(xì)心從外到內(nèi)將花的各部分撕下來(lái)，分類排列在紙上。學(xué)生活動(dòng)：用鑷子將花的各部分撕下來(lái)，觀察紫荊花由哪幾部分組成。教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，紫荊花可以分成幾類？每一類是花的什么結(jié)構(gòu)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察的結(jié)果，嘗試說(shuō)出花可以分成哪幾類。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行花的結(jié)構(gòu)講解。講解后指導(dǎo)學(xué)生解剖鳳仙花。學(xué)生活動(dòng)：使用解剖的方法解剖鳳仙花，并分類擺放。（設(shè)計(jì)意圖：鳳仙花不是典型的完全花，因此教師先指導(dǎo)學(xué)生解剖深圳常見(jiàn)的花紫荊花進(jìn)行觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)完全花的四部分結(jié)構(gòu)，觀察完紫荊花后再用同樣的方法解剖鳳仙花，通過(guò)觀察對(duì)比認(rèn)識(shí)到紫荊花和鳳仙花可以分成4個(gè)部分組成，多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)出花瓣，花蕊結(jié)構(gòu)，但對(duì)于花萼以及雌、雄蕊認(rèn)識(shí)較淺。）（2）觀察不同花的結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：提供不同的花（百合花，南瓜花，木棉花等）供學(xué)生觀察。學(xué)生活動(dòng)：觀察并對(duì)比不同種類的花的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察更多植物的花，通過(guò)觀察對(duì)比，總結(jié)出不同種類的花的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生建立花是多種多樣的認(rèn)識(shí)。）（3）觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡和棉簽觀察百合花雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)，提出問(wèn)題：雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎么樣的。學(xué)生活動(dòng)：觀察百合花的雌蕊和雄蕊。教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，雄蕊和雌蕊的作用分別是什么？花的哪一部分會(huì)發(fā)育成果實(shí)？學(xué)生活動(dòng)：思考并討論。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生用棉簽蘸取花粉，更容易理解雄蕊的作用，通過(guò)詢問(wèn)哪一部分會(huì)發(fā)育成果實(shí)，激發(fā)學(xué)生下一步的觀察欲望。）3.聯(lián)系生活實(shí)際 應(yīng)用遷移教師活動(dòng)：展示多種植物傳粉過(guò)程及人工授粉技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：了解并拓展相關(guān)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：展示多種植物傳粉過(guò)程，讓學(xué)生建立植物完成傳粉后，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)，同時(shí)介紹人工傳粉技術(shù)，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)如何運(yùn)用到實(shí)際中。）【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】4 鳳仙花開(kāi)花了班級(jí)： 姓名： 記錄時(shí)間：____年___月___日探究目標(biāo)觀察花的結(jié)構(gòu)，了解雄蕊和雌蕊的作用探究過(guò)程一、觀察花的結(jié)構(gòu)1取一朵鳳仙花，用鑷子從外到內(nèi)將花的各部分撕下來(lái)。2將鳳仙花的各部分?jǐn)[放到一張白紙上，仔細(xì)觀察。3在下面的圓圈中畫(huà)出花的各個(gè)部分，并將其名稱（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）填在橫線處。二、觀察更多的花（將觀察到的結(jié)構(gòu)打，沒(méi)有的打）鳳仙花百合花南瓜花紫荊花木棉花花萼花瓣雄蕊雌蕊三、深入探究：用放大鏡和棉簽觀察花的雄蕊和雌蕊，記錄它們的特點(diǎn) 雄蕊雌蕊我的發(fā)現(xiàn)花的結(jié)構(gòu)有： 花的作用： 果實(shí)和種子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是以鳳仙花果實(shí)和不同植物的果實(shí)為代表，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察-對(duì)比-總結(jié)的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)果實(shí)的組成結(jié)構(gòu)，同時(shí)建立不同植物的果實(shí)具有共同結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)，在這過(guò)程中學(xué)生經(jīng)歷了觀察比較、歸納總結(jié)的思維過(guò)程。本課圍繞果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成這一概念目標(biāo)，設(shè)計(jì)了3個(gè)探究活動(dòng)，第1個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生觀察授粉后即將凋謝的鳳仙花里包含什么以及不同階段果實(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的異同點(diǎn)，在這過(guò)程中學(xué)生進(jìn)一步找到了果實(shí)是由花發(fā)育而來(lái)的證據(jù)。第2個(gè)活動(dòng)是觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，數(shù)出果實(shí)中種子的數(shù)量，體會(huì)到植物不同結(jié)構(gòu)有著不同的功能。第3個(gè)活動(dòng)是觀察和對(duì)比不同植物果實(shí)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到果實(shí)均是由果皮和種子組成的，在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、歸納總結(jié)的能力。在研討拓展部分，本課在學(xué)生觀察了果實(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)上，討論果皮和種子的作用，讓學(xué)生建立了植物結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)“一個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子，結(jié)出這么多種子有什么意義呢”的問(wèn)題討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了植物的繁殖能力。【學(xué)情分析】學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始觀察植物，觀察葉。對(duì)于植物，四年級(jí)的學(xué)生并不陌生，在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中，他們知道植物具有根、莖、葉、花和果實(shí)等結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道果實(shí)是由花發(fā)育而來(lái)的，但卻很少細(xì)致地觀察過(guò)果實(shí)結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生還會(huì)認(rèn)為能吃的就是植物的果實(shí)，因此本課需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花和不同植物的果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)出果實(shí)的特征，在這過(guò)程中讓學(xué)生建立生物多樣性和共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.植物生長(zhǎng)過(guò)程，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。2.果實(shí)有果皮和種子兩部分組成。3.植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使其種群得以延續(xù)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。2.能通過(guò)解剖的方法觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。3.能基于觀察果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)信息分析果實(shí)和種子的作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。2.在探究的過(guò)程中,能以觀察到的事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察、解剖認(rèn)識(shí)果實(shí)的各部分名稱及其特征。難點(diǎn)：根據(jù)果實(shí)各部分的結(jié)構(gòu)特征，推測(cè)分析果實(shí)各部分結(jié)構(gòu)的功能。【材料準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件小組材料：有果實(shí)的鳳仙花植株、成熟的鳳仙花果實(shí)、花生、蘋(píng)果等各種常見(jiàn)的果實(shí)。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己植株上凋謝后的鳳仙花里有什么？學(xué)生活動(dòng)：觀察凋謝后的鳳仙花里有什么?（觀察到某些凋謝的花內(nèi)有果實(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生關(guān)注的目光聚焦到鳳仙花的果實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳳仙花的果實(shí)是由花發(fā)育而來(lái)的。）教師活動(dòng)：很多同學(xué)觀察到了授粉后凋謝的鳳仙花里有果實(shí)，果實(shí)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？今天我們就一起來(lái)研究果實(shí)和種子（揭示課題）2.觀察鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)（1）研究果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程，觀察不同階段的果實(shí)。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)觀察一顆鳳仙花植株里長(zhǎng)出的果實(shí)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：觀察不同階段的果實(shí)，描述所觀察到的果實(shí)的特點(diǎn)教師活動(dòng)：果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程是如何的呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)觀察到的果實(shí)，將以下果實(shí)圖片進(jìn)行排序。學(xué)生活動(dòng)：觀察植株上的果實(shí)，利用所觀察到的現(xiàn)象將果實(shí)圖片進(jìn)行排序。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察不同階段的果實(shí)，構(gòu)建果實(shí)生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)知。）（2）觀察鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：剛剛我們了解到了果實(shí)生長(zhǎng)變化過(guò)程中外部特征的變化，那成熟的果實(shí)里面會(huì)是怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕捏開(kāi)果實(shí)，觀察里面的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：觀察果實(shí)里面的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)里面有種子。教師活動(dòng)：同學(xué)們都觀察到了果實(shí)里面有種子，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)你所觀察的果實(shí)里有多少顆種子？學(xué)生活動(dòng)：數(shù)果實(shí)中種子的數(shù)量。教師活動(dòng)：結(jié)合同學(xué)們種子的數(shù)量，得出一個(gè)果實(shí)平均的種子數(shù)量，讓學(xué)生估算一棵植株會(huì)有多少果實(shí)。教師提問(wèn)：通過(guò)觀察，同學(xué)們觀察了果實(shí)的結(jié)構(gòu)包含了什么部分？每個(gè)部分的作用是什么呢？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所觀察的，認(rèn)識(shí)到果實(shí)是由果皮和種子組成的。通過(guò)教師講解進(jìn)一步了解果皮和種子的作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了果實(shí)的結(jié)構(gòu)，利用數(shù)出果實(shí)內(nèi)種子的數(shù)量的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)真實(shí)感受到播下一顆種子能夠結(jié)出許許多多的種子，體會(huì)到開(kāi)花結(jié)果對(duì)于植物的意義。）3.觀察不同植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)教師提問(wèn)引導(dǎo)：我們認(rèn)識(shí)到了鳳仙花的果實(shí)是由果皮和種子組成的，其他植物的果實(shí)也是這樣的嗎，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察更多植物的果實(shí)。學(xué)生活動(dòng)：觀察不同植物的果實(shí)，對(duì)比不同植物果實(shí)的異同點(diǎn)，總結(jié)出果實(shí)的基本組成結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生得出鳳仙花的果實(shí)是由果皮和種子組成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)觀察不同植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生對(duì)于植物果實(shí)多樣性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)總結(jié)歸納出果實(shí)都具有果皮和種子的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步構(gòu)建生物多樣性和共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。）4.拓展應(yīng)用聯(lián)系生活，我們平時(shí)所吃的食物哪些是吃的果實(shí)，哪些是吃的是種子。【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】6 果實(shí)和種子班級(jí)： 姓名： 記錄時(shí)間：____年___月___日探究目標(biāo)觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)及其各部分作用探究過(guò)程一、觀察鳳仙花的果實(shí)1.觀察鳳仙花不同階段果實(shí)的特點(diǎn)。（可從顏色，大小等特征觀察）果皮： 種子： 其他： 果皮： 種子： 其他： 果皮： 種子： 其他： 二、觀察更多的果實(shí)1.觀察不同的果實(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.我發(fā)現(xiàn)果實(shí)一般由 和 組成。種子的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是觀察不同果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)出種子的傳播方式，在這過(guò)程中提升了學(xué)生觀察描述生物外部形態(tài)特征的能力。本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標(biāo)共設(shè)計(jì)了4個(gè)探究活動(dòng)，4個(gè)探究活動(dòng)都是觀察并描述果實(shí)和種子的外部形態(tài)特征并根據(jù)這些特征推測(cè)種子的傳播方式。在研討部分，本課在學(xué)生觀察不同果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，共同總結(jié)植物傳播種子的方式，問(wèn)題“植物將種子傳播出去有什么意義呢”的討論更是引領(lǐng)了學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象的思考，認(rèn)識(shí)到植物將種子傳播出去就是為了種群的繁衍。拓展部分，學(xué)生根據(jù)果實(shí)和種子特點(diǎn)制作果實(shí)模型，模擬種子的傳播，進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。【學(xué)情分析】學(xué)生從前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了種子對(duì)于植物繁殖的重要意義，但是大部分學(xué)生對(duì)于種子傳播方式的多樣化了解不多，特別是處在城市當(dāng)中的孩子們大多認(rèn)為果實(shí)掉落在地后，種子才得以傳播。本課通過(guò)提供多種具有不同種子傳播方式的果實(shí)給學(xué)生觀察，在這過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了果實(shí)的多樣化以及種子傳播的多樣化。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。科學(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播的方式。2.能通過(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):不同的植物傳播種子的方式不同，主要有動(dòng)物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。難點(diǎn):能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播的方式。【材料準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件，各種果實(shí)種子傳播的視頻小組材料：蒼耳，羅摩和木蝴蝶【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到了果實(shí)成熟后會(huì)將種子傳播出去，那我們種植的鳳仙花的果實(shí)是怎么傳播種子的呢？不同果實(shí)傳播種子的方式一樣嗎？今天我們一起來(lái)探究種子的傳播（板書(shū)課題）教師活動(dòng)：我們先來(lái)觀察下成熟的鳳仙花果實(shí)是如何傳播果實(shí)的。（播放視頻）學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻。描述記錄鳳仙花果實(shí)特點(diǎn)及其傳播種子的方式。教師活動(dòng)：提煉學(xué)生觀點(diǎn)，小結(jié)鳳仙花果實(shí)傳播方式為彈射傳播。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看鳳仙花果實(shí)傳播種子的視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察植物果實(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)如何就結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播方式，為接下來(lái)的觀察活動(dòng)做基礎(chǔ)。）2.觀察不同果實(shí)種子的傳播方式（1）觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師活動(dòng)：剛剛我們觀察了鳳仙花果實(shí)的種子傳播，那其他植物是如何傳播的呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做好記錄，對(duì)其種子傳播方式進(jìn)行推測(cè)。學(xué)生活動(dòng)：觀察記錄蒼耳，羅摩和木蝴蝶的特點(diǎn)，推測(cè)其傳播種子的方式。教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，并做小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給學(xué)生提供不同植物的果實(shí)，讓學(xué)生建立起不同植物果實(shí)傳播種子的方式是可能不同的認(rèn)識(shí)。）（2）觀看更多其他果實(shí)傳播種子的視頻（蓮蓬等）教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看植物傳播種子還有沒(méi)有其他方式。（播放視頻）學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并做記錄。3.研討與拓展教師提問(wèn)：植物將種子傳播出去有何意義呢？學(xué)生活動(dòng)：思考種子傳播出去的意義。教師活動(dòng)：今天我們了解了種子傳播的多種方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)果實(shí)模型方案，模擬種子的傳播。學(xué)生活動(dòng)：討論并設(shè)計(jì)方案。（設(shè)計(jì)意圖：種子傳播對(duì)于植物的繁衍具有重要意義，此環(huán)節(jié)能夠引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與其生存的聯(lián)系。果實(shí)模型方案的設(shè)計(jì)能夠深化學(xué)生對(duì)于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】7 種子的傳播班級(jí)： 姓名： 記錄時(shí)間：____年___月___日探究目標(biāo)觀察果實(shí)或種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)種子的傳播方式探究過(guò)程植物名稱果實(shí)/種子的特點(diǎn)種子的傳播方式鳳仙花蒼耳羅摩木蝴蝶蒲公英蓮蓬櫻桃我的發(fā)現(xiàn)種子的傳播方式與果實(shí)的 有關(guān)。鳳仙花的一生教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是整理在這段時(shí)間內(nèi)種植和觀察鳳仙花所搜集到的信息，總結(jié)收獲并進(jìn)行分享交流，是整個(gè)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)課，在這過(guò)程中提高了學(xué)生處理信息和表達(dá)交流的能力。本課圍繞植物一生會(huì)經(jīng)歷不同的生長(zhǎng)階段的核心概念，設(shè)計(jì)了4個(gè)探究活動(dòng)，第1個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生展示交流種植鳳仙花的生長(zhǎng)變化。第2個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生對(duì)不同階段的鳳仙花圖片進(jìn)行排序，深化學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生將零散的觀察記錄進(jìn)行系統(tǒng)化。第3個(gè)活動(dòng)通過(guò)選擇植物生長(zhǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵生命節(jié)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)植物的生命周期。第4個(gè)活動(dòng)是將觀察到鳳仙花的植株高度信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并制作折線統(tǒng)計(jì)圖，提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力。在研討拓展部分，本課在學(xué)生了解了鳳仙花整個(gè)生命周期后，引領(lǐng)學(xué)生制作鳳仙花的模型，在這富有趣味性活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的建模一室，進(jìn)一步構(gòu)建了對(duì)鳳仙花植物的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解更多植物生長(zhǎng)變化的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于植物種植和觀察的興趣。【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鳳仙花種植和觀察實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鳳仙花植株的變化有了較為整體的認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)形成系統(tǒng)化，本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄，使學(xué)生從觀察經(jīng)歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、衰老死亡的過(guò)程。2.綠色開(kāi)花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。3.植物根、莖、葉為其生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助其繁衍后代。4.植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣和適宜的溫度。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。2.能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程。3.能夠依據(jù)證據(jù)，運(yùn)用分析比較、推理、概括等方法得出植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)。2能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、衰老死亡的過(guò)程。難點(diǎn):能夠依據(jù)證據(jù)，運(yùn)用分析比較、推理、概括等方法得出植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命周期。【材料準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件小組材料：植物生長(zhǎng)變化記錄表、照片、教學(xué)課件等。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦教師提問(wèn)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鳳仙花種植活動(dòng)，我們一起經(jīng)歷了播種，栽培的過(guò)程，觀察和記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化，哪位同學(xué)根據(jù)自己的觀察記錄來(lái)分享自己所觀察到的鳳仙花一生的變化（板書(shū)課題）學(xué)生活動(dòng)：分享自己的記錄。（日記，照片等）教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，教師展示不同階段鳳仙花的生長(zhǎng)圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行排序。總結(jié)歸納學(xué)生的分享后，播放鳳仙花生長(zhǎng)的視頻。學(xué)生活動(dòng)：觀看鳳仙花成長(zhǎng)過(guò)程的視頻。教師提問(wèn)：通過(guò)視頻，同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)鳳仙花的一生經(jīng)歷了哪些階段呢？學(xué)生活動(dòng)：思考鳳仙花的一生經(jīng)歷了哪些階段。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的記錄分享，直接聚焦到本課重點(diǎn)，展示鳳仙花一生生長(zhǎng)變化，引領(lǐng)學(xué)生回顧這幾個(gè)月所觀察到的植物生長(zhǎng)的變化過(guò)程，同時(shí)播放鳳仙花生長(zhǎng)記錄的視頻，讓學(xué)生直觀地看到鳳仙花一生的生長(zhǎng)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)鋪墊。）2.展示交流自己的種植信息教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：鳳仙花每一個(gè)生長(zhǎng)階段需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？不同階段鳳仙花的植株高度是怎么變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察記錄填寫(xiě)分析表。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察記錄填寫(xiě)分析表。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整理觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生將這段時(shí)間所觀察的零散認(rèn)識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建立植物一生生長(zhǎng)變化過(guò)程的整體認(rèn)識(shí)。）3.拓展教師提問(wèn)：（出示鳳仙花模型）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這是什么植物的模型？為什么？學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)鳳仙花植物的特點(diǎn)說(shuō)明是鳳仙花的模型。教師活動(dòng)：引領(lǐng)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的材料，如彩紙，膠帶，橡皮泥等制作模型。學(xué)生活動(dòng)：制