第 3 課 藍色的地球【教學目標】（1） 了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2） 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（3） 懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】（1） 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2） 懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。（3） 培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學準備】 一個地球儀和一瓶礦泉水。教學過程：一、 生命小問號1、 創設情景，提出問題從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。（1） 為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？（2） 地球上生活著各種生命體，有植物、動物你還知道什么？2、 引導探究，解決問題因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15 公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。 地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。 微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。二、 生命小秘密1、 創設情景，提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？2、 引導探究，解決問題 請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用 水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。三、 生命小智慧1、創設情景，提出問題請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（2） 為什么地球上有生命？2、引導探究，解決問題學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。四、課堂總結