憧憬美好集體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解共同愿景的含義及作用過(guò)程與方法：1、通過(guò)教師引導(dǎo)和自我探究，明確美好集體的作用2、掌握美好集體需要哪些良好的氛圍情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、理解美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。2、通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義難點(diǎn)：掌握美好集體良好的氛圍教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、情感激勵(lì)法、小組討論法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲眾人劃槳游，引入情境。學(xué)生思考：這首歌主要表達(dá)了什么思想？教師明確：一個(gè)優(yōu)秀美好的集體，依靠每一個(gè)人的努力，團(tuán)結(jié)的集體最有力量，也最有特色，影響著每一個(gè)人。由此引入本課主題憧憬美好集體，啟發(fā)學(xué)生探討自己心目中美好集體是什么樣子的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維。（多媒體出示活動(dòng)要求：學(xué)生說(shuō)出出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。）教師明確：共同的愿景二、新課講授（一）：共同的愿景1、內(nèi)涵 美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共 同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求， 這就是集體的愿景。（學(xué)生查找信息，并發(fā)言。）2、作用 愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng) 集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致， 開(kāi)拓進(jìn)取。（學(xué)生篩選信息，并由學(xué)生討論確定。）3、美好集體的作用 美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng) 我們成長(zhǎng)。 在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。（小組討論決定） （二）良好的氛圍活動(dòng)一：我愛(ài)探究，我愛(ài)思考（多媒體出示材料）七年級(jí)（3）班是一個(gè)具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的班集體。 為了保持教室干凈，王邦杰建議每位同學(xué)把垃圾放進(jìn)垃圾桶； 為了體現(xiàn)班級(jí)的民主，李欣慧建議用競(jìng)選方式選出班委； 為了讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，宋麗娜建議每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自己： 為了加強(qiáng)師生之間的交流，韓偉、劉喆等同學(xué)建議班主任建立QQ群； 在他們的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策，民主之風(fēng)吹遍校園，公正之舉響應(yīng)眾人。 （學(xué)生小組合作討論，彰顯班級(jí)的民主公正之風(fēng)） 教師明確：1 、美好集體是民主的、公正的對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視； 每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外； 每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。活動(dòng)二：我來(lái)探究一下 （多媒體出示材料）張一丹從小就不愛(ài)與人交流，加上父母常年在外打工，交流的比較少，在家和奶奶一起生活，在班里很少與同學(xué)交流，性格也比較內(nèi)向。 了解了她的情況后，班級(jí)的其他同學(xué)經(jīng)過(guò)幾次商量如何幫助她。在她的生日那天，全班同學(xué)為她定了一個(gè)蛋糕，并附上全班每一個(gè)同學(xué)對(duì)她想說(shuō)的話。（學(xué)生小組合作討論，每組推薦兩名學(xué)生回答）教師明確： 2、 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的在集體生活中，人與 人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫 助； 不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家 境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。活動(dòng)三：我們來(lái)思考吧（多媒體出示材料）一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這個(gè)瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。 （學(xué)生小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)）教師明確：3 、美好集體是善于合作的 。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能 力。 合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免 個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依 賴或袖手旁觀。活動(dòng)四：探究一下，活力滿滿（多媒體出示材料）劉國(guó)粱和孔令輝，既是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是情同手足的合作伙伴?？墒?，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時(shí)，這對(duì)好朋友突然意識(shí)到結(jié)局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗。最終，左右開(kāi)弓的孔令輝成為男單新科狀元。事實(shí)上，一個(gè)充滿活力的集體，必須充滿競(jìng)爭(zhēng)，唯有競(jìng)爭(zhēng)，才能讓一個(gè)集體積極向上，充滿活力。這場(chǎng)比賽讓兩個(gè)好朋友懂得了怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。在后來(lái)的比賽中，他們又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。 （學(xué)生小組合作討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美好的班級(jí)是充滿活力的，充滿競(jìng)爭(zhēng)的。）教師明確：（4）美好集體是充滿活力的集體成員之間的和而不同、相 互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。三、板書(shū)憧 憬 美 好 集 體(一)共同的愿景1 、含義2、作用3、美好集體的作用(二)良好的氛圍1 、美好集體是民主的、公正的2 、 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的3 、美好集體是善于合作的 4、美好集體是充滿活力的四、收獲平臺(tái)學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？請(qǐng)把它寫下來(lái)吧