我與集體共成長教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1、 明確創(chuàng)建美好集體的階段任務(wù)。2、 認(rèn)識創(chuàng)建美好集體需要每個成員的共同努力。3、 認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任對于集體發(fā)展和個人發(fā)展的重要作用。能力目標(biāo)：勇于對集體承擔(dān)責(zé)任，能夠為建設(shè)美好集體貢獻自己的力量。情感、態(tài)度與價值觀：樹立奉獻集體意識，為親近社會、融入社會做好思想準(zhǔn)備。【重點難點】重點：為建設(shè)美好集體承擔(dān)自己的責(zé)任。難點： 在建設(shè)美好集體中貢獻自己的力量，為今后走向社會做準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：根據(jù)“探究與分享”的內(nèi)容制作教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：話題討論，為集體擔(dān)責(zé)給我們帶來的意義。【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課人人憧憬美好的集體，希望生活在美好的集體中，美好的集體是有標(biāo)準(zhǔn)的，有什么標(biāo)準(zhǔn)，（學(xué)生回答美好集體是民主的、公正的；是充滿關(guān)懷與友愛的；是善于合作的；是充滿活力的。）美好集體需要每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。（展示多媒體圖片，同時插入歌曲團結(jié)就是力量讓同學(xué)感悟集體的力量）二、 講授新課（一） 合作探究 熱點剖析（學(xué)生圍繞問題閱讀并討論）1、建設(shè)美好集體分哪幾個階段？各階段的主要任務(wù)是什么?2、如何為集體建設(shè)盡責(zé)盡力？ 3、在集體生活中,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會承擔(dān)責(zé)任? （二）師生互動 逐步形成（借助多媒體展示師生討論）1、建設(shè)美好集體的階段任務(wù)： （1）初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)。 （2）成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。 （3）成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。 2.為集體建設(shè)盡責(zé)盡力： (1)總體要求:集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)具體要求:我們共同確定并認(rèn)同愿景和目標(biāo)，為集體建設(shè)貢獻才華和智慧；共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，確定組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求并選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍，為形成良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息而努力； 為集體出力，各盡其能，發(fā)揮所長，承擔(dān)集體事務(wù)，維護集體榮譽。3.在集體生活中,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會承擔(dān)責(zé)任?(1)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展 的必要前提。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程，有助于學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴大自我成長的空間。(2)主動作為、勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機會。三、課堂小結(jié)（同時插入歌曲眾人劃槳開大船再次讓學(xué)生體會與集體共成長的力量）【探究與分享】張良是小學(xué)六年級的班長,負(fù)責(zé)班里的各項工作,每天都是最后一個離開班級。爸爸說:“你馬上要上初中了,要把主要精力用在學(xué)習(xí)上,不要當(dāng)班干部了,浪費那么多時間,有什么好處?而且嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)!”張良聽了爸爸的話又詫異、又委屈。請你運用所學(xué)知識回答下列問題:(1)張良爸爸的想法對張良有什么影響?(2)張良想勸說爸爸,你認(rèn)為他應(yīng)該說些什么?答：(1)爸爸的想法會使張良把全部心思放在學(xué)習(xí)上,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。(2) 承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程，有助于學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴大自我成長的空間。主動作為、勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機會。【教學(xué)反思】教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師通過學(xué)生身邊熟悉的班集體建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀教材，通過師生互動，同時借助視頻、音頻、白板等多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生思維活力，逐步構(gòu)建關(guān)于集體創(chuàng)建階段任務(wù)、建設(shè)步驟、為集體擔(dān)責(zé)意義等學(xué)生終生發(fā)展必備知識和能力。同時提升對集體力量的感悟，更加熱愛集體，積極參與到集體建設(shè)中