教學反思這部分內容看似簡單，算理都是學生以前所掌握的內容，是在兩位數進位加和三位數加三位數（不進位）的基礎上進行的教學。學生雖然好像已經掌握了計算方法，可是在計算時卻常常出錯，反思自己的教學，我想在教這部分內容時最主要的是要做到一個細，在板演例題時注重細節的教學，提醒學生注意，幫助學生養成細心的良好學習習慣。上課開始，先復習簡單的進位加法口算，接著復習三位數加三位數不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的復習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。學生列進位加的豎式時，我讓學生嘗試先獨立計算，再交流算法，培養學生自主探索算法的精神。在學生算出結果后由教師提出“計算的對不對呢”這個問題引出學生驗算的需要，讓學生用上節課學過的驗算的方法進行驗算，進一步提高計算正確率。在接下來的試一試需要解決新的問題，在計算中連續進位的難度稍有提高，但遵循的是相同的運算規則，我還是讓學生先獨立思考計算再交流。學生通過自主探索學會了進位加法的計算，同時也體會到了成功的喜悅。在這里還及時引導學生比較不進位加法和進位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點并強調“哪一位滿10就向前一位進1