第四單元 走進法治天地第九課法律在我身邊 法律保障生活教學設計一、教學目標1、情感態度、價值觀目標：尊重法律，深刻理解法律對全體成員具有普遍約束力；尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。2、 能力目標：能夠理解法律規范的特殊性，理解法律面前一律平等；能夠理解法律的規定及其意義，理解社會生活中的必要規則；能遵紀守法，增強尋求法律保護的能力。3、知識目標：知道法律由國家制定，并由國家強制力保證實施的一種特殊行為規范;了解基本的法律和知識，了解法律的基本作用和意義。二、教學重點：1、社會生活中規則的含義及社會生活離不開規則。2、法律對全體社會成員具有普遍約束力。三、教學難點：法律由國家制定，并由國家強制力保證實施。通過法律解決糾紛和制裁違法犯罪，維護公民的合法權益。四、教法：情境教學法 案例分析法、圖片展示法、自主探究法學法：自主、合作、探究法五、課前準備：教師：了解學生對“規則”“法律”等相關內容的已有認識，加強教學的針對性。根據學生的實際情況，結合教材內容，確定本課和各框的教學主題。了解學生中常見的不良行為，簡要分析其產生原因。 相關知識的儲備與拓展，如有關的法律 內容。搜集相關的典型案例與素材。學生：找我們周圍生活中的規則和法律。六、課時安排：1課時。七、教學過程：一、導入：視頻展示共享單車用戶界面新的使用規則共享單車摩拜單車的用戶使用界面為什么多了一些“信用記錄扣分”規則？小結：一個大家都喜歡使用的共向單車如果沒有使用規則，或者大家不了解規則、不遵守規則，是做不好也做不了的。我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。人的行為如果不加以約束，那將會給別人，給社會，最終是給自己帶來不利。法律就是一個保障社會生活的安寧的重要規則。二、合作探究我們的生活中也有很多行為規范，比如我們從小到大的好同學小明就過了特別的一天。活動一：課堂劇場：小明的一天情景一： 小明上數學課的時候又睡著了，數學老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己正上數學課呢，頭也沒抬起來情景二：放學后，挨了批的小明悶悶不樂地準備乘公交車回家，只見車還沒停穩他就想往上擠。車開了，一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊。“這位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐?”旁邊一個阿姨和氣地說。“這么多人，為什么就叫我讓?” 情景三：小明下車了，看到路旁有一名交警正在處理一件交通違法行為。交警說道：“你涉嫌酒后駕車，根據道路交通安全法的規定，我們將暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元罰款。”一名駕駛員懊惱地說：“唉！后悔啊，真不該喝酒！”要求：1、請每個小組安排演員，進行表演。2、請全體同學對小組的表演進行評價。3、小明的一天中碰到了哪些規則？這些規則有何區別？活動二：知法學法請根據你的理解選擇填空。規則產生方式實施手段調整對象和范圍紀律道德法律A國家立法機關制定 B在校學生 C輿論監督、習慣維持D自然形成 E教育行政力量 F全國適用G教育行政機關適用 H普遍適用 I國家強制力過渡：我們在道德、法律、紀律的對比中，讓進一步感受法律的特征。活動三：法眼看世界小明回到家時，爸爸媽媽正在收看近期大熱的電視劇人們的名義大結局，劇中的貪污腐敗分子最終都受到了法律的制裁。同學們，我們一起來回顧一下。思考：劇中有哪些身份的人讓你印象深刻？他們結局如何？小結：我國法院對于貪污腐敗分子的嚴厲懲處和判決，說明我國法律具有強制性；高官受審紛紛落馬表面我國法律面前人人平等，對全體社會成員具有普遍約束力。任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家的法律，依法規范自己的行為，不允許特殊人物存在。任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁。法律依靠國家強制力保證法律實施的。活動四、今日說“法”小明通過瀏覽新聞，注意到2017年高考全國卷作文題是這樣的：據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。小明不禁在想：其實這些也都是我們生活中熟悉的事物。這些事物與法律有關系嗎？法律在生活中對它們產生了什么影響？發揮了什么樣的作用？合作探究：請以小組為單位，選取其中一個關鍵詞，利用移動終端查找相關資料，一起來說說這些事與這些法。小結：法律規范全體社會成員的行為，規定我們的權和義務。法律指引人們向善，解決糾紛，制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。三、感悟升華：感受法律的保護我們常常說法網恢恢疏而不漏，一切犯罪行為都難逃法律的制裁。其實，我們更多的感受到的是法律對于我們每個人的保護。同學們了解我們受到的法律保護嗎？看過下面這段視頻，你會有更全面的感受！視頻：一生的保護本課小結：木受繩則直，人學法則慎。我國正在加緊建設社會主義法治國家，特殊的行為強調法律面前人人平等，；我們的生活更需要法律的規范和保護。作為新時代的青少年，我們理應積極地去學法、用法、護法、愛法。課后活動：讓學生調查學校各班學生在本 周內的違紀違規現象，做好調查記錄