名著導讀海底兩萬里快速閱讀教學目標:1、通過對海底兩萬里的閱讀指導,進一步激發學生課外閱讀的興趣。2、學會并運用快速閱讀的方法,養成良好的閱讀習慣。3、感受小說中精彩的人物描寫。教學重點:學會并運用快速閱讀的方法,養成良好的閱讀習慣。教學難點:感受小說中精彩的人物描寫。教法學法:速讀法,活動展示法,練習法課前準備1師生共讀海底兩萬里。2學生完成讀書交流單。3多媒體課件。教學過程1、 談話導入：師：有人說：你有一個朋友，在你快樂的時候，它會陪伴你，在你孤獨憂傷的時候，它還是會陪伴著你，默默地守護著你。猜猜它是什么？板書：書。 出示：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。今天，我們交流的書是海底兩萬里。二、走近凡爾納1誰來簡單地介紹一下他。2課件出示儒勒凡爾納的簡介，指名讀。儒勒凡爾納(18281905)是法國科幻小說家，現代科幻小說的重要奠基人，被譽為“科幻小說之父”。他一生共完成作品104部 ，代表作氣球上的五星期、八十天環球旅行、格蘭特船長的女兒、海底兩萬里等，其作品幻想大膽真實、知識豐富、涉及面廣，堪稱“19世紀自然科學的大百科全書”。三、走進文本（1）感知全書：出示：你能用最簡潔的語言介紹海底兩萬里這本書嗎？（2）知識競答：1、凡爾納是 法國 的科幻小說家，他是現代科幻小說的重要奠基人。他被公認為為“現代科學幻想小說的之父 ”。 2、海底兩萬里是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部格蘭特船長的兒女 ，第三部是 神秘島 。 3、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀“機器時代 ”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為西方和日本 現代科幻小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發和影響。 4、海底兩萬里主要講述諾第留斯號（“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于構思巧妙、情節驚險，還在于科學與幻想巧妙結合的成果 。 5、海底兩萬里書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即： 船長尼摩 、自然科學家阿龍納斯 、仆人康塞爾、捕鯨手尼德蘭 ，“亞伯拉罕林肯”號驅逐艦艦長法拉格特 ，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。 6、海底兩萬里中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 海洋 發電。 7、海底兩萬里中人物在印度洋的珠場和鯊魚 展開過搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮 ，它的肉當晚就被端上了餐桌。 8、海底兩萬里一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質、氣象 方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識。9.尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，試舉例。擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等10.海底兩萬里中尼摩船長說了一句話來形容人類的進步: “人類進步的實在是太慢了。”（3）走近人物：人物評析：說說小說中的主要人物有哪些？在這些人物中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他的理由。（用讀書卡的形式匯報）小組交流，指名學生到講臺前交流。尼摩船長：、從“用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭”中，可以看出他是一個具有正義感和反抗壓迫的戰士；、從“南極冰山脫險”中，可出看出他的英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉著；、從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；、從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識淵博，有創造力和預見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉著冷靜；、從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內心情感豐富，重情重意；、從“潛航在海底進行大規模的科學研究和躲避開他的敵人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤獨和追求自由的心理。阿龍納斯：、從他積極參與政府的遠征考察活動，可以看出他熱愛科學考察事業，具有正義感，希望造福人類；、從他敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態。康塞爾：、從A、他愿意冒生命危險跟隨主人參與捕鯨行動；B、看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；C、在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人。、從他對各種水生動物進行分類并用專門的本子分類記錄，可以看出他是一個有著豐富的知識和做事仔細認真有條不紊的人。尼德蘭：、經驗豐富的捕鯨手。每次投放魚叉都百發百中。、他性情火暴，受不了被監禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。法拉格特：法拉格特“亞伯拉罕林肯”號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現。4、 速讀名著，再現奇遇方法指導:（一）、什么是快速閱讀速讀可以使你更快地閱讀資料,在短期記憶中你可以掌握更多,所以也會理解得更好。提高閱讀的速度的方法是,每一段讀更多的文字,減少讀每一段的時間,使用指示物和減少回 讀。（二）、速讀的基本要求1、避免發聲。2、減少注視點。3、縮短眼停時間。4、避免回視。（三）、速讀的主要方法1、瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍,只是從總體上粗略掌握書中大概內容 的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信息,有助于開闊視野,是博覽群書所 常用的重要方法。2、掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄,以大容量獲取信息的一種快 速閱讀方法。3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方 法。4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料,在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速 閱讀方法。5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時,以所了解的題目或已看的前文作為前提,對后面的 內容預作猜想,然后將其與后文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。師：根據以上速讀方法，快速閱讀P158頁的精彩選篇，談談讀后的感受。5、 對話作者、仰慕偉大當時不可思議的事情變成現實了嗎？師：在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是海底兩萬里這部科幻小說經歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。以“凡爾納，我想對你說”為題談一談你心中的感觸。6、 課堂總結，教師寄語最后，老師送給大家一段有關讀書的話。 世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。 自己再累也要讀書； 工作再忙也要談書； 收入再少也要買書； 住處再擠也要藏書； 交情再淺也要送書。 同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀，成為我們一生的承諾！七、板書設計： 海底兩萬里 凡爾納科學 幻想 小說物理學 潛水艇 人物生物學 海底世界 情節化 學 環境