部編版三年級語文荷花分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例一、本課目標(biāo):(一)知識與技能:1、認(rèn)識“蓬、帳”等4個生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11 個生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。(二)過程與方法:1、通過朗讀感悟，能邊讀課文邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，感受荷花的美麗。2、通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。3、通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:1、欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。2、能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求:1、對產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語的意義。4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。荷花自主型分層作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A層學(xué)生常布置書寫生字、新詞，及時布置字詞復(fù)習(xí)類作業(yè)，彌補(bǔ)字詞掌握的缺陷，提高使用工具書的能力促進(jìn)字詞的學(xué)習(xí)能力提高。 A類基礎(chǔ)性必做題:1、認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。z sh hu bn w do fng f ( ) ( ) ( ) ( )p li lin peng bo zhng tng zh( ) ( ) ( ) ( ) 2、在括號內(nèi)填上合適的量詞。一( )清香 一( )花瓣 一( )畫 一( )荷花 一( )微風(fēng) 一( )大圓盤 3、比一比，再組詞。瓣( ) 佛( ) 姿( ) 蓬( ) 辨( ) 拂( ) 資( ) 篷( )4、填空:(1)、有的才展開( )的花瓣兒，有的花瓣兒( )了，露出( )蓮蓬。有的還是( )，看起來( )得馬上要( )似的。 (2)、這么多的( ) ，一朵有一朵的( )，看看( )，很美;看看( )，也很美。B類提升性選做題:(3選2)1、選擇一組關(guān)聯(lián)詞造句。(1)雖然但是(2) 一就2、照樣子，寫句子。(1)、蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。(仿寫擬人句)(2)、圓圓的荷葉挨挨擠擠的。(改為比喻句)3、讀短文，完成練習(xí)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的(1)、照樣子，寫一寫例:挨挨擠擠、 、 (2)、第( )句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是( )，寫荷葉形態(tài)的詞語是( )，寫荷葉多而密的詞語是( )。(3)、作者細(xì)致觀察了( )種白荷花開放的姿勢，分別是 (4)、選文寫出了荷花不同的樣子，仿照著課文也來寫一寫吧。 月季花開了，千姿百態(tài)。 有的_ ;有的__ ; 有的__ 。C類創(chuàng)新探究題1、找一找，古代有哪些描寫荷花的詩句呢?用你的巧手把它認(rèn)真抄寫下來，并制作成書簽展示給大家吧!2、把看到的美麗荷花用圖畫展示出來?并涂上美麗的顏色。荷花分層作業(yè)設(shè)計(jì)意圖A類基礎(chǔ)性必做題:根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識，加強(qiáng)對拼音等基礎(chǔ)知識的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。B類提升性選做題:字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括遷移類小練筆等。目的在于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。根據(jù)三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇課文的教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。C類創(chuàng)新探究題:課外閱讀延伸、遷移類小練筆、畫畫等。目的在于拓展課外延伸，增加積累增廣見聞。寫一寫，畫一畫，把自己對課文的理解表現(xiàn)出來，把對荷花的熱愛表達(dá)出來，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也訓(xùn)練了繪畫能力，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)