牛津上海版（五四制）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)共137頁(yè)）目錄：第1章 科學(xué)入門(mén)認(rèn)識(shí)科學(xué)走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究第2章 生物的世界生物生物的多樣性分類(lèi)瀕臨滅絕的生物第3章 細(xì)胞與生殖生物的基本單位生命的誕生與成長(zhǎng)青春期與生育性傳染病第4章 物質(zhì)的粒子模型物態(tài)粒子模型氣壓物體的浮沉熱脹冷縮1.1認(rèn)識(shí)科學(xué)年級(jí)：預(yù)備年級(jí) 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日星期 編號(hào)：1課題(第1課時(shí))1.1認(rèn)識(shí)科學(xué)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道科學(xué)家探究問(wèn)題、研究科學(xué)的基本方法。2.知道學(xué)習(xí)科學(xué)的三個(gè)基本的學(xué)習(xí)方法:觀察疑問(wèn)實(shí)踐。了解科學(xué)在日常生活中的一些實(shí)例。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)對(duì)本學(xué)科的基本的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生好奇心與興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合科學(xué)知識(shí)、探究未知科學(xué)領(lǐng)域的激情。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)科學(xué)的三個(gè)基本方法:觀察-疑問(wèn)-實(shí)踐。2. 科學(xué)家探究問(wèn)題的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)基本學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法與如何探究所遇的問(wèn)題。教學(xué)方法討論分析法；實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)設(shè)備教師演示實(shí)驗(yàn)：（試管、膠頭滴管、兩個(gè)一次性杯子，兩根吸管，硫酸銅溶液，紅墨水。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：1.在死海游泳，奇怪的斜坡（球由下向上滾動(dòng)），中國(guó)的千年懸棺之謎等等，這些都有待我們用科學(xué)的知識(shí)去解釋。再如生活中的一些現(xiàn)象：看書(shū)第二頁(yè)(鉛筆變粗等)。利用科學(xué)知識(shí)可以去解釋。推薦電視（走進(jìn)科學(xué)）及圖書(shū)館的書(shū)。學(xué)生根據(jù)自己的所知，熱烈的討論。 利用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)入對(duì)科學(xué)的知識(shí)的了解。一、 科學(xué)是什么？ 1.在講臺(tái)上提供給學(xué)生相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)前先思考的問(wèn)題：你能用教師提供的這些材料來(lái)移取一個(gè)一次性的杯子的水嗎？（注意：不可以用嘴吸，水也不能撒在桌子上）2.要求學(xué)生根據(jù)自己的想法實(shí)際上臺(tái)來(lái)操作一下。3.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。4.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室是怎樣取水的呢？ （教師演示實(shí)驗(yàn)操作給學(xué)生看，并且可以簡(jiǎn)單的介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的器材）5.總結(jié)：其實(shí)剛才的這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程就是我們?cè)谶M(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究的過(guò)程。學(xué)生先討論、思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作方法。學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。總結(jié)出成功的原因與失敗的原因。學(xué)生仔細(xì)的觀察教師的實(shí)驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，是需要有一定的步驟的，思考、操作與思考。通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更加直觀的了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。二、科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的？那么我們?cè)谧约哼M(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程之后，我們來(lái)看看科學(xué)家們進(jìn)行探究的過(guò)程到底是怎樣的呢？ 1.閱讀：書(shū)本4頁(yè)的青霉素發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。問(wèn)：閱讀后這個(gè)故事，你能簡(jiǎn)單的說(shuō)出弗萊明醫(yī)生發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程嗎？ 2.教師將學(xué)生的總結(jié)加以改進(jìn)，得出科學(xué)家們科學(xué)探究的過(guò)程：產(chǎn)生新的問(wèn)題找出可探究的問(wèn)題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果思考討論并得出結(jié)論產(chǎn)生新的問(wèn)題（看書(shū)3頁(yè)的總結(jié)）學(xué)生仔細(xì)的閱讀這段文字，能夠歸納出這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)生回到書(shū)中3頁(yè)的圖表，了解科學(xué)家探究的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自己閱讀資料，分析總結(jié)資料，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我分析資料的能力。三、實(shí)際的應(yīng)用仔細(xì)的閱讀練習(xí)冊(cè)3頁(yè)的內(nèi)容，完成問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)另一個(gè)事例分析，能對(duì)科學(xué)的探究的過(guò)程了解得更加的透徹。將所學(xué)的知識(shí)馬上學(xué)以致用。四、小結(jié)：一、 科學(xué)是什么？二、科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的：產(chǎn)生新的問(wèn)題找出可探究的問(wèn)題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果思考討論并得出結(jié)論產(chǎn)生新的問(wèn)題三、實(shí)際的應(yīng)用布置作業(yè)：當(dāng)堂完成練習(xí)冊(cè)1頁(yè)上的填空題 ，學(xué)生回家去收集資料有關(guān)我國(guó)四大發(fā)明1.1 認(rèn)識(shí)科學(xué)（第二課時(shí)）年級(jí)：預(yù)備年級(jí) 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日星期 編號(hào)：2課題(第2課時(shí))1.1認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別。2.了解我國(guó)的四大發(fā)明的發(fā)展。過(guò)程與方法通過(guò)舉例與資料的收集，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的概念有比較清楚地區(qū)分。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)我國(guó)四大發(fā)明的介紹，特別是與奧運(yùn)的開(kāi)幕式聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別；我國(guó)四大發(fā)明的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)生活的重要性。教學(xué)方法討論分析法；資料分析法。教學(xué)設(shè)備學(xué)生或教師提供的四大發(fā)明的相關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：?jiǎn)枺捍蠹抑乐奶O(píng)果下落的事情嗎？有關(guān)牛頓的萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)介紹。再問(wèn)：貝爾發(fā)明了電話,你知道嗎？學(xué)生根據(jù)自己的所知談?wù)効捶āＭㄟ^(guò)大家熟悉的一些科學(xué)家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)入手介紹，讓學(xué)生能更快的進(jìn)入課題。一、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別：1.那現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)大家：發(fā)明等于發(fā)現(xiàn)嗎？比如我們，可以說(shuō)貝爾發(fā)現(xiàn)了電話，牛頓發(fā)明了萬(wàn)有引力嗎？為什么？2.你還能舉一些科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的事例嗎？ 3.小結(jié)：從上面那么多的事例可以讓學(xué)生了解到科學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的。學(xué)生討論分析，并且回答。仔細(xì)的分析發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的區(qū)別：發(fā)明：是指創(chuàng)造出新事物與新方法，是以前地球上沒(méi)有。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)面來(lái)談。有學(xué)生自己的分析來(lái)得出結(jié)論，鍛煉他們的分析的能力。同時(shí)從學(xué)生的舉例也告誡的學(xué)生平時(shí)要多看書(shū)、多積累知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二、活動(dòng)：我國(guó)古代的四大發(fā)明及其發(fā)展1.還記得我們剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)嗎？電視上的開(kāi)閉幕式大家應(yīng)該都看了，有你感到印象深刻的節(jié)目嗎？開(kāi)幕式中主要的表演中就有我國(guó)的四大發(fā)明，你知道我國(guó)是哪四大發(fā)明嗎？2.今天我們就結(jié)合書(shū)6頁(yè)的圖表來(lái)一起了解一下我國(guó)四大發(fā)明的發(fā)展與對(duì)人類(lèi)生活的影響？學(xué)生談?wù)勎覀儑?guó)家舉辦的這次奧運(yùn)會(huì)的感想。學(xué)生將各自的資料進(jìn)行交流，教師補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，完成書(shū)上的表格的填寫(xiě)，同時(shí)討論這些發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)的引入讓大家能夠感受到愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)資料的收集和分析的能力。三、小結(jié)：一、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別：二、活動(dòng)：我國(guó)古代的四大發(fā)明及其發(fā)展布置作業(yè)：當(dāng)堂完成練習(xí)冊(cè)2頁(yè)上的配對(duì)題。1.2 走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室課題(第3課時(shí))1.2 走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道常用的實(shí)驗(yàn)儀器，知道實(shí)驗(yàn)室的安全守則。2.清楚實(shí)驗(yàn)意外的簡(jiǎn)單緊急應(yīng)變措施。 過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的實(shí)際觀察實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力并且通過(guò)一些常識(shí)的介紹讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)意外有一定的應(yīng)變能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室常用的儀器。2實(shí)驗(yàn)室守則。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)意外的應(yīng)變措施。教學(xué)方法觀察討論法，總結(jié)法。教學(xué)設(shè)備多媒體，教學(xué)光盤(pán)，實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：儀器:(1)玻璃瓶、燒杯、錐形瓶、試管、漏斗、滴管、酒精燈、量筒。(2)試管架、試管夾、石棉網(wǎng)、三腳架、藥匙、鐵架臺(tái)、托盤(pán)天平、滅火器等。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：這個(gè)實(shí)驗(yàn)室剛剛改裝過(guò)，桌椅都是新的，你們坐在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)該很舒服吧。1.檢查一下你們的桌面和周?chē)袥](méi)有損壞的情況，有的話立刻向老師報(bào)告。2.看看你們現(xiàn)在坐的位子桌子周?chē)加行┦裁丛O(shè)備啊？學(xué)生剛剛進(jìn)入新的實(shí)驗(yàn)室，會(huì)有很好奇的感覺(jué)，由于又是預(yù)備新生對(duì)實(shí)驗(yàn)室還是比較陌生的，因此先讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)室周?chē)沫h(huán)境。通過(guò)先觀察這個(gè)新環(huán)境讓學(xué)生有一個(gè)熟悉的過(guò)程，并且可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備有一個(gè)初步的了解。一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和設(shè)備我們?cè)谏瞎?jié)課知道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)探究中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是需要實(shí)驗(yàn)儀器的配合的，接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一些實(shí)驗(yàn)室的常用儀器與用途。教師出示實(shí)驗(yàn)室常用的儀器介紹給學(xué)生，并且讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解儀器的用途。學(xué)生觀察教師介紹的實(shí)驗(yàn)儀器，記住他們的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單了解他們的用途。這是一個(gè)讓學(xué)生對(duì)儀器的熟悉的過(guò)程，所以通過(guò)實(shí)物的介紹會(huì)讓學(xué)生更容易記住這些儀器名稱(chēng)。二、實(shí)驗(yàn)室守則問(wèn)：你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室有什么守則我們需要遵守呢？要學(xué)生閱讀書(shū)的封面里的實(shí)驗(yàn)室守則。學(xué)生探討，不足之處可以相互的補(bǔ)充。學(xué)生閱讀書(shū)中的資料。在學(xué)生自己的分析之后才作出總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。三、實(shí)驗(yàn)室的安全我們?cè)趯?shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中一定要注意安全的問(wèn)題，下面我們就根據(jù)書(shū)中的圖來(lái)找找圖中的錯(cuò)誤地方。小結(jié)：知道一些實(shí)驗(yàn)室的常見(jiàn)的危險(xiǎn)隱患，要求學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)中要注意。學(xué)生尋找書(shū)中的圖中錯(cuò)誤的地方，知道實(shí)驗(yàn)室的安全的重要性。（配合教學(xué)光盤(pán)）結(jié)合書(shū)的教學(xué)光盤(pán)來(lái)進(jìn)行這個(gè)教學(xué)任務(wù)，可以跟學(xué)生更多的感性的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)室的安全教育。四、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)意外的應(yīng)變措施（若有時(shí)間播放教學(xué)光盤(pán)）結(jié)合書(shū)中的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)室遇到危險(xiǎn)措施該怎樣解決。怎么辦?(1)藥劑濺入眼睛?(2)手燙傷?(3)試劑弄到手上?(4)酒精溢出后失火? (5)水槽堵塞?(6)試劑灑在桌面?老師總結(jié):(1)藥劑濺入眼睛應(yīng)用蒸餾水沖洗。(2)手燙傷先冷水沖洗再涂藍(lán)油烴。(3)試劑弄到手上立即用自來(lái)水沖洗 (4)酒精溢出后失火屬小面積應(yīng)用濕布蓋上。(5)水槽堵塞，停止水龍頭放水，同時(shí)報(bào)告老師。(6)試劑酒在桌面上應(yīng)用抹布擦去學(xué)生進(jìn)行討論：知道在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該做些什么-不應(yīng)該做些什么-學(xué)生一定要認(rèn)真看書(shū)9頁(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)這句話：萬(wàn)一發(fā)生了意外，一定要保持鎮(zhèn)靜，并且立刻向老師報(bào)告。在教學(xué)講解過(guò)程中，可以配合前面的一些常用儀器，做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示（當(dāng)然是在安全的情況下），并且對(duì)其他的一些危險(xiǎn)情況作一些必要的解釋?zhuān)寣W(xué)生遇事一定要冷靜。五、小結(jié)：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和設(shè)備二、實(shí)驗(yàn)室守則三、實(shí)驗(yàn)室的安全四、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)意外的應(yīng)變措施（若有時(shí)間播放教學(xué)光盤(pán)）教學(xué)后記：板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：當(dāng)堂完成練習(xí)冊(cè)4與5頁(yè)上題目。1.3.1 測(cè)量課題(第4課時(shí))1.3.1 測(cè)量課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道測(cè)量的重要性。2.初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述。過(guò)程與方法通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)與感受，讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)的觀察并能在遇到問(wèn)題要認(rèn)真思考分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要的一步，讓學(xué)生要有科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1了解實(shí)際測(cè)量的重要性。2估計(jì)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)測(cè)量的重要性。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法，啟發(fā)引導(dǎo)法。教學(xué)設(shè)備實(shí)驗(yàn):三只燒杯;熱水、溫水、冰水（生物實(shí)驗(yàn)室有冰箱）;2套五個(gè)質(zhì)量不同的立方體。學(xué)生實(shí)驗(yàn):每四人一組三只燒杯;熱水、溫水、冰水。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：在前面的幾節(jié)課中我們知道了科學(xué)探究的過(guò)程，在科學(xué)探究的過(guò)程中，觀察的過(guò)程是必不可少的，那么我們?nèi)祟?lèi)感知外界的世界有哪些感覺(jué)器官呢？那么這句話大家都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的：俗語(yǔ)說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。說(shuō)明了什么道理?下面我們就通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)與舉例來(lái)探個(gè)究竟。學(xué)生根據(jù)自己的了解，說(shuō)出人的感覺(jué)器官：眼、耳、鼻、舌、（皮膚）手。學(xué)生回答，引起關(guān)注。學(xué)生觀察、比較后回答。通過(guò)熟語(yǔ)的引入，能讓學(xué)生對(duì)今天的知識(shí)產(chǎn)生探索的興趣。二、我們的感覺(jué)可靠嗎？（1）視覺(jué)可靠嗎?(1)出示教學(xué)光盤(pán):教材中帽子的長(zhǎng)和高相比較，哪一條線段長(zhǎng)?教材中兩條線是直線嗎?(2)教材中室內(nèi)瀑布有何不妥?（可給學(xué)生看一些埃舍爾的圖片）(3)教師綜合學(xué)生答案并進(jìn)行分析。(4)組織學(xué)生討論視覺(jué)是否一定可靠。1)學(xué)生憑視覺(jué)判斷并回答。（書(shū)中P10頁(yè)的圖，帽子和線段）(2)用尺或其他工具測(cè)試自己的視覺(jué)是否可靠。(3)小組討論，分析圖片中的不妥及其原因，并由代表發(fā)言。(5)學(xué)生思考并回答用什么工具來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度?學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)與分析討論得出結(jié)論 ，給學(xué)生更多的自我思考與分析的時(shí)間，教師要做好引領(lǐng)作用。(2)觸覺(jué)可靠嗎?討論我們的觸覺(jué)是否可靠?學(xué)生在下面實(shí)驗(yàn)談感受。準(zhǔn)備三個(gè)不同水溫的燒杯，熱水、溫水、冰水。（按照書(shū)P11要求來(lái)做。）如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度?學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)。輪流將手指伸入三個(gè)冷熱不同的燒杯中，體驗(yàn)感覺(jué)。每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。讓學(xué)生得出觸覺(jué)也不一定可靠。學(xué)生思考并回答用什么工具來(lái)測(cè)量物體的溫度。通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)紀(jì)錄和觀察的方法。(3)估計(jì)質(zhì)量(1)準(zhǔn)備2套，每套五個(gè)有編號(hào)、質(zhì)量不同的立方體。（物理實(shí)驗(yàn)室拿）(2)對(duì)各組同學(xué)結(jié)果列表進(jìn)行分析比較。(3)公布正確答案。(4)如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量?(1)每組學(xué)生輪流掂一掂五個(gè)立方體，根據(jù)感覺(jué)將質(zhì)量由大到小排列出。(2)為回答正確者鼓掌。(3)學(xué)生再重做一次，體驗(yàn)感覺(jué)。(4)學(xué)生思考并回答用什么工具來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。學(xué)會(huì)科學(xué)的紀(jì)錄和分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的探究的態(tài)度。三、小結(jié)：對(duì)事物的比較和判斷，僅憑感覺(jué)器官是不完全可靠的，必須借助儀器進(jìn)行測(cè)量，才能得出正確的結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：下節(jié)課準(zhǔn)備好直尺刻度尺。1.3.2 天平和質(zhì)量；刻度尺和長(zhǎng)度課題(第五課時(shí))1.3.2 天平和質(zhì)量；刻度尺和長(zhǎng)度課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)一些常用的測(cè)量質(zhì)量的工具。2.知道質(zhì)量的常用單位克、千克以及公斤、斤。3.學(xué)會(huì)測(cè)量液體質(zhì)量的基本方法。4.知道長(zhǎng)度的基本單位；學(xué)會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度的一些方法。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)基本的紀(jì)錄和觀察的方法，也讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)會(huì)使用一些工具進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量及記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)這個(gè)年齡段孩子的好奇心和興趣，來(lái)指引學(xué)生通過(guò)科學(xué)探索的過(guò)程來(lái)樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)1 質(zhì)量的單位。2 測(cè)量物體質(zhì)量的方法。3 測(cè)量物體的長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)托盤(pán)天平的使用方法與測(cè)量物體質(zhì)量與長(zhǎng)度的方法。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法，討論分析法。教學(xué)設(shè)備教師:電子天平，托盤(pán)天平、體重秤(多組)、25Oml燒杯、木塊、水。學(xué)生:托盤(pán)天平、燒杯、鉛筆、橡皮、錐形瓶、水。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：復(fù)習(xí):有關(guān)錯(cuò)覺(jué)。從上節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)，人們的感覺(jué)器官不是完全可靠時(shí)，所以我們這節(jié)課就來(lái)通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)測(cè)量身邊的一些東西的質(zhì)量和長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)一些基本的方法。學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，舉例、分析。通過(guò)聯(lián)系上節(jié)課的知識(shí)很快就進(jìn)入今天的課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。一、質(zhì)量首先我們來(lái)了解一下什么是質(zhì)量的概念：1.質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少。設(shè)問(wèn)：質(zhì)量的單位有哪些?指出國(guó)際單位中質(zhì)量的主要單位是：千克(kg)和克(g)。2. 質(zhì)量單位及換算1）歸納已知的質(zhì)量單位:kg、g、斤、公斤、噸等。2）1噸=l000公斤1公斤=1kglkg=1000g學(xué)生體會(huì)質(zhì)量的概念。學(xué)生根據(jù)生活的常識(shí)討論質(zhì)量的常用單位。學(xué)生練習(xí):2.5噸kg0.65kgg6325gkg通過(guò)與實(shí)際的生活相聯(lián)系來(lái)讓學(xué)生了解有關(guān)質(zhì)量的單位的知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際的練習(xí)題增加學(xué)生的單位換算的能力。二、質(zhì)量的測(cè)量工具（天平）和使用方法1.拿出電子天平，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)測(cè)量工具嗎？ 它是測(cè)量什么的？那么這個(gè)工具呢？（拿出天平）2.歸納出常用的測(cè)量物體質(zhì)量的工具是天平：托盤(pán)天平，物理天平，電子天平。3.實(shí)驗(yàn)室托盤(pán)天平的使用方法：(教師先講解演示實(shí)驗(yàn))調(diào)節(jié)天平平衡;左物右碼用鑷子取砝碼，砝碼從重加到輕，最后移動(dòng)游碼;讀數(shù)(精確到0.1g);整理儀器。4. 完成書(shū)中活動(dòng)1.3，書(shū)P13,14頁(yè)。學(xué)生觀察儀器，回答。對(duì)于常用的天平學(xué)生可以觀察書(shū)P12與13頁(yè)的圖，及教師的實(shí)物。學(xué)生跟著教師的步驟來(lái)學(xué)習(xí)使用天平的方法。然后完成書(shū)中對(duì)身邊物體的測(cè)量，并且做好記錄。通過(guò)教師與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能夠更快的掌握天平的使用的方法，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作的能力。三、用天平測(cè)量液體的質(zhì)量的方法1.依照書(shū)14頁(yè)的要求來(lái)完成測(cè)量。教師先讓學(xué)生自己去看這段文字，有疑問(wèn)的可以提出，并且簡(jiǎn)單的歸納一下這個(gè)測(cè)量液體的方法。2.要求學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能夠歸納冊(cè)液體質(zhì)量的步驟，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。以學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作為主，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的能力。四、刻度尺和長(zhǎng)度1.你知道我們常用的長(zhǎng)度的單位嗎？2.歸納為：米，千米。知道一些簡(jiǎn)單的單位換算。3.測(cè)量物體的長(zhǎng)度：（學(xué)生活動(dòng)書(shū)15頁(yè)）學(xué)生討論總結(jié)。學(xué)生知道長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺，并且會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。完成書(shū)中的測(cè)量的練習(xí)。通過(guò)學(xué)生的操作來(lái)總結(jié)出測(cè)量的不同的方法，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納方法的能力。五、小結(jié)：l 教師歸納測(cè)量的幾種特殊的方法：1化曲為直法（用一根線量在曲線上，再用直尺量出線的長(zhǎng)度）2滾輪法（用已知周長(zhǎng)的硬幣，先確定一點(diǎn)，再沿曲線滾過(guò)，記下輪子滾過(guò)的圈數(shù)。曲線的長(zhǎng)度=輪子的周長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)）。3累計(jì)法（如測(cè)量一滴水的質(zhì)量，一張紙的厚度）教學(xué)后記：板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)8頁(yè)的11題。1.3.3 量筒和體積課題(第六課時(shí))1.3.3 量筒和體積課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道物體體積的常用單位及物體體積的計(jì)算方法。2. 學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量不規(guī)則物體的方法。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用量筒并測(cè)量液體的體積；初步學(xué)會(huì)測(cè)量不規(guī)則形狀固體的體積。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能誠(chéng)實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)能正確使用量筒，學(xué)會(huì)測(cè)量液體的體積。教學(xué)難點(diǎn)測(cè)量不規(guī)則形狀固體的體積。教學(xué)方法引導(dǎo)-質(zhì)疑-探究法。教學(xué)設(shè)備刻度尺、木塊、稍大點(diǎn)的量筒（20ml或50ml）、不同的容器(一次性塑料杯、小試管、錐形瓶)、石塊、光盤(pán)(量筒使用方法)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：在上節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，那么你們?nèi)绾斡每潭瘸呷y(cè)量物體的體積呢？（教師提供一個(gè)長(zhǎng)方體，書(shū)17頁(yè)練習(xí)）學(xué)生將上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。通過(guò)聯(lián)系上節(jié)課的知識(shí)將前后的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體性的感覺(jué)。一、形狀規(guī)則的物體的體積測(cè)量1.剛才你們用刻度尺測(cè)算的體積是有公式的，你們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)過(guò)了。只要將測(cè)好的數(shù)據(jù)帶入公式就行了。(1)介紹體積單位:立方米、立方厘米。(2)演示長(zhǎng)方體的計(jì)算方法:體積=長(zhǎng)度寬度高度設(shè)問(wèn):對(duì)于不同的物體，測(cè)量的工具和方法一樣嗎?學(xué)生知道體積的單位和換算關(guān)系。學(xué)生識(shí)記。學(xué)生觀察:長(zhǎng)度、寬度、高度。引起思考。通過(guò)教師的總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。二、液體體積的測(cè)量（光盤(pán)展示：量筒與測(cè)量液體的體積；量筒的讀數(shù)）(1)介紹測(cè)量液體體積的工具量筒。液體體積常用單位:升（L）、毫升（ml）立方厘米(cm3)1L=1000mL 1mL=1 cm3(2)光盤(pán)展示:正確使用量筒的方法。（3）教師提供相關(guān)的材料，讓學(xué)生用量筒測(cè)量容器所裝的液體的體積。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生正確測(cè)量應(yīng)注意的技巧。學(xué)生觀察量筒，了解量筒上的刻度。學(xué)生觀看錄像。學(xué)生活動(dòng)（分組完成）17頁(yè):測(cè)量體積，完成17頁(yè)上的表格。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察教師提供的實(shí)驗(yàn)儀器，并且能夠正確的操作量筒。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力。三、不規(guī)則固體體積的測(cè)量在我們的生活中，有的固體的體積很難用刻度尺去測(cè)量(1)組織討論:如何測(cè)量形狀不規(guī)則物體(石子、瓶子等)的體積呢?(2)教師總結(jié)操作方法。(3)學(xué)生操作：用溢水法測(cè)量不規(guī)則固體體積。1.學(xué)生討論：1）不沉物體怎樣測(cè)量（木塊，乒乓球）2）下沉物體如何測(cè)量。（石塊）學(xué)生探討、討論實(shí)施方案并進(jìn)行歸納總結(jié)。(完成p18填空)學(xué)生自己操作，并且將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在書(shū)上。通過(guò)學(xué)生自己的討論，來(lái)完成實(shí)驗(yàn)的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維的方式。四、小結(jié)今天學(xué)習(xí)的是有關(guān)物體的體積的測(cè)量的方法，對(duì)于不同的物體所用的方法是有區(qū)別的：一、形狀規(guī)則的物體的體積測(cè)量二、液體體積的測(cè)量三、不規(guī)則固體體積的測(cè)量板書(shū)設(shè)計(jì)：1.3.5 溫度計(jì)和溫度1.3.6加熱器和加熱課題(第7課時(shí))1.3.5 溫度計(jì)和溫度1.3.6加熱器和加熱課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道溫度的定義；知道常用溫度計(jì)的使用范圍。2. 學(xué)會(huì)使用常用溫度計(jì)和體溫計(jì)。 3. 能夠使用酒精燈加熱水并且測(cè)出水溫。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并且在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察和分析、記錄，初步培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察和動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)的步驟與操作規(guī)范，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點(diǎn)溫度計(jì)的使用。教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的讀數(shù)與測(cè)量，沸騰的水的溫度的測(cè)量。教學(xué)方法講授操作實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)設(shè)備學(xué)生每組有:水銀溫度計(jì)(1支)、體溫計(jì)(1支/2人)、燒杯(1只)、溫水(若干，40-50)， 自來(lái)水（若干）、冰水（若干）、火柴（1）、石棉網(wǎng)（1）、三腳架（1）、酒精燈（1）、秒表（1）。多媒體。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：還記得書(shū)上11頁(yè)我們?cè)鲞^(guò)的實(shí)驗(yàn)，來(lái)用你們的左右手感受水的溫度的？你們當(dāng)時(shí)左右手的感覺(jué)是什么？看來(lái)大家對(duì)水的感受是冷或熱了。而這個(gè)就是我們今天所要說(shuō)的物體的溫度。學(xué)生回憶前面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答教師的問(wèn)題。參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答：左手感覺(jué)到溫水是一一(熱/冷)的。右手感覺(jué)到溫水是一一(熱/冷)的。通過(guò)對(duì)前面實(shí)驗(yàn)的回憶，能夠更快的進(jìn)入新的課題。一、溫度的含義1.溫度表示物體的冷熱程度。2.溫度的單位：（可以問(wèn)學(xué)生）攝氏度。學(xué)生了解溫度的含義并且回答溫度的單位：攝氏度。通過(guò)剛才的引入學(xué)生對(duì)溫度的概念就比較好理解了。二、溫度計(jì)1.測(cè)量溫度的工具：溫度計(jì)2.溫度計(jì)的種類(lèi)：（教具，三種溫度計(jì)）問(wèn)：你知道這三種溫度計(jì)的作用分別是做什么的？（電子溫度計(jì)家里有的，體溫計(jì)，寒暑表實(shí)驗(yàn)室提供）3.溫度計(jì)的讀數(shù)練習(xí)：比如45讀作45攝氏度，-10讀作負(fù)10攝氏度或零下10攝氏度。視線與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。學(xué)生觀察教師提供的三種溫度計(jì)，討論回答它們的不同的用途。學(xué)生分析三種溫度計(jì)的刻度的區(qū)別。學(xué)生要學(xué)會(huì)溫度計(jì)的讀數(shù)。通過(guò)學(xué)生的觀察以及結(jié)合自己的常識(shí)來(lái)回答教師的提問(wèn)，讓學(xué)生感受到觀察生活的重要性。三、溫度計(jì)的正確的使用方法1. 老師運(yùn)用多媒體演示較為直觀。（光盤(pán)中的錄像-如何正確測(cè)量溫度）教師與學(xué)生一起歸納正確測(cè)量溫度的步驟。2.學(xué)生根據(jù)書(shū)中的實(shí)驗(yàn)來(lái)練習(xí)，用溫度計(jì)測(cè)水溫:（完成p19活動(dòng)1.10）1）測(cè)水溫時(shí)溫度計(jì)放2）置的正確方法3）待示數(shù)穩(wěn)定就讀數(shù)。4）讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)要視線正確。學(xué)生根據(jù)光盤(pán)錄像來(lái)總結(jié)測(cè)量溫度的正確的步驟，教師可以指導(dǎo)：1測(cè)量前，估計(jì)被測(cè)物體的溫度，選擇合適的溫度計(jì)。2測(cè)量中，溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在被測(cè)物體中。 3等待溫度計(jì)內(nèi)液面保持穩(wěn)定。4在被測(cè)物體中讀數(shù)。5讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。明確要求。學(xué)生根據(jù)光盤(pán)中步驟來(lái)自己完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生自己的總結(jié)來(lái)得到溫度計(jì)的正確使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我分析與總結(jié)的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。四、加熱器和加熱1.實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)常會(huì)用到加熱液體的過(guò)程，那么我們首先就先來(lái)了解實(shí)驗(yàn)室常用的加熱器：酒精燈，還有煤氣燈。問(wèn)：你知道在我們的生活中還有那些加熱器呢？ 2.有了加熱器我們?cè)鯓觼?lái)加熱呢？實(shí)驗(yàn)：活動(dòng)1.11（20頁(yè)）1）了解酒精燈的結(jié)構(gòu)（教學(xué)光盤(pán)）問(wèn)：酒精燈哪里的火焰溫度最高？2）按照書(shū)中的圖片，裝置儀器，來(lái)測(cè)沸水的溫度。學(xué)生可以先回答：實(shí)驗(yàn)室的加熱器有酒精燈。生活中的加熱器學(xué)生回答：電爐、電磁爐等。學(xué)生仔細(xì)的觀看光盤(pán)，回答教師的問(wèn)題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)酒精燈的加熱與水的溫度的測(cè)量的方法。學(xué)生通過(guò)結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答教師的問(wèn)題。學(xué)生自我總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的步驟并且完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力。五、小結(jié)通過(guò)對(duì)溫度計(jì)的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)這個(gè)工具的操作方法：一、溫度的含義二、溫度計(jì)介紹三、溫度計(jì)的正確的使用方法四、加熱器和加熱教學(xué)后記：板書(shū)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)： 完成練習(xí)冊(cè)7頁(yè)的選擇題和8頁(yè)的10題。1.3.7 計(jì)量時(shí)間1.3.8液體的移取和混合課題(第8課時(shí))1.3.7 計(jì)量時(shí)間1.3.8液體的移取和混合課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠認(rèn)識(shí)測(cè)量時(shí)間的常用工具。2.知道時(shí)間的單位及其相互間的換算關(guān)系。 3.初步學(xué)會(huì)使用秒表和聽(tīng)診器測(cè)量脈搏頻率和心率。4.學(xué)會(huì)把溶液從試劑瓶倒進(jìn)試管的正確方法；學(xué)會(huì)滴管的正確使用和利用滴管轉(zhuǎn)移溶液的方法；學(xué)會(huì)試管的振蕩方法。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)不同情況測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)計(jì)算時(shí)間，讓學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間的單位及其換算關(guān)系；初步學(xué)會(huì)使用秒表和聽(tīng)診器測(cè)量脈搏頻率和心率。知道一些實(shí)驗(yàn)的基本操作技能并且學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄方法。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)使用秒表和聽(tīng)診器測(cè)量脈搏頻率和心率；學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)并且紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)果教學(xué)方法討論分析法、實(shí)驗(yàn)探究法。教學(xué)設(shè)備聽(tīng)診器、手表。演示實(shí)驗(yàn):試管架，試管六支，五種溶液的滴瓶。(建議:A氫氧化鈉、B一硫酸溶液、C一硫酸銅溶液、D碳酸鈉溶液），廢液缸。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入：?jiǎn)枺簻y(cè)量質(zhì)量的工具？測(cè)量體積的工具？測(cè)量溫度的工具？今天我們將要介紹測(cè)量時(shí)間的工具，你知道有哪些嗎？學(xué)生回答：天平、量筒、溫度計(jì)。學(xué)生根據(jù)常識(shí)回答：手表、鐘等。通過(guò)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，很自然的就進(jìn)入到今天的知識(shí)的學(xué)習(xí)中。一、計(jì)量時(shí)間1.計(jì)時(shí)工具：教師總結(jié)沙漏、日晷等。2.時(shí)間的單位：（學(xué)生可以回答）及換算關(guān)系。1）如較長(zhǎng)的一段時(shí)間，人們又用哪些時(shí)間單位表示?（年，世紀(jì)等）補(bǔ)充資料：光年是天文學(xué)上的一種距離(長(zhǎng)度)單位,即以光在一年內(nèi)在真空中走過(guò)的路程為1光年.光速約為30萬(wàn)公里/秒,1光年約為94,605億公里學(xué)生回答：?jiǎn)挝恍r(shí)、分鐘、秒。1h=60min1min=60s計(jì)算：lh60minlh60s1天24h1天86400s1年365天1世紀(jì)100年有的簡(jiǎn)單的問(wèn)題完全可以讓學(xué)生來(lái)回答，這樣可以讓學(xué)生印象更加深刻。通過(guò)單位換算的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的換算關(guān)系。二、估計(jì)時(shí)間（活動(dòng)1.12）1設(shè)置兩次有間隔的鈴聲。 (告訴學(xué)生1(s)時(shí)間的大約長(zhǎng)短)2.告訴學(xué)生確切的時(shí)間。 3.設(shè)問(wèn):人能否單憑感覺(jué)來(lái)確定時(shí)間?1學(xué)生估計(jì)時(shí)間記錄自己估計(jì)的時(shí)間：記錄鄰座估計(jì)的時(shí)間：2學(xué)生根據(jù)估計(jì)的時(shí)間和確切的時(shí)間間隔相比較，討論回答。通過(guò)學(xué)生對(duì)時(shí)間的估計(jì)的實(shí)驗(yàn)測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的測(cè)量工具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)1.13 測(cè)量脈搏頻率和心率（書(shū)22頁(yè)）1、教會(huì)學(xué)生測(cè)量自己脈搏的方法。（脈搏即動(dòng)脈的搏動(dòng)）。一般測(cè)量脈搏的位置在手腕上方撓動(dòng)脈處和頸部。2、比較其他同學(xué)的脈搏頻率，每人的脈搏頻率是否相同? 3、上升下蹲1分鐘，再測(cè)量脈搏。4、教會(huì)學(xué)生用聽(tīng)診器測(cè)量心率的方法。5、上升下蹲1分鐘，再測(cè)量心率。1學(xué)會(huì)測(cè)量自己的脈搏。2利用秒表或手表計(jì)時(shí)，并記錄：平靜狀態(tài)脈搏頻率: 次/min（單位）同學(xué)的脈搏頻率:次/min。比較測(cè)量結(jié)果回答問(wèn)題。3.運(yùn)動(dòng)后的脈搏頻率 次/min。4.學(xué)會(huì)用聽(tīng)診器測(cè)量心率。利用秒表計(jì)時(shí)，并記錄:平靜時(shí)的心率 5.運(yùn)動(dòng)后的心率次/min。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生掌握測(cè)量自己脈搏和心率的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力和實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄能力。四、移取溶液的技巧1.問(wèn):“怎樣用試管取溶液”應(yīng)有的方法: a.滴管移取。b.試劑瓶直接倒入試管。2.講解試管取液的要求、試劑瓶倒液的要求、滴管的正確操作。 3.演示上述操作。（教師做演示實(shí)驗(yàn)）學(xué)生討論、回答。可讓學(xué)生上臺(tái)配合教師完成演示實(shí)驗(yàn)。組織討論并及時(shí)糾正錯(cuò)誤意見(jiàn)1.學(xué)生仔細(xì)觀察。 2.學(xué)生模擬兩種技能的操作。這個(gè)問(wèn)題和前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生知識(shí)有前后的連貫的意識(shí)。五、混合實(shí)驗(yàn)步驟。（活動(dòng)1.14）混合液體教師演示實(shí)驗(yàn)1.A.CUSO4 B.NAOH C.H2SO4 D.NA2CO3教師先講解實(shí)驗(yàn)步驟，然后演示操作過(guò)程。（教師特別強(qiáng)調(diào)：每完成一個(gè)溶液混合實(shí)驗(yàn)，必須把試管徹底洗凈，以免影響下次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）2.教師要求學(xué)生記錄好自己觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1.學(xué)生在教師的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察（顏色變化、氣體、味道、沉淀）并且做好相應(yīng)的紀(jì)錄。2.個(gè)人完成實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄后，全班可以一起交流紀(jì)錄的結(jié)果。要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象并且做好記錄的能力。六、小結(jié)一、計(jì)量時(shí)間二、估計(jì)時(shí)間（活動(dòng)1.12）三、知道運(yùn)動(dòng)后，我的心跳 (加快/減慢)。我的脈搏和心率是(相同/不同)的。每個(gè)人的心率都是(相同/不盡相同)的。四、移取溶液的技巧五、學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的觀察與記錄。教學(xué)后記板書(shū)設(shè)計(jì)1.4 觀察和記錄課題(第9課時(shí))1.4 觀察和記錄課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的范疇是十分廣泛的。 2初步學(xué)會(huì)使用一些基本的器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。過(guò)程與方法通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法及準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體現(xiàn)群體合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的觀察及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄。教學(xué)難點(diǎn)帶電橡膠棒使水流彎曲。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法，討論分析法。教學(xué)設(shè)備1學(xué)生(2人/組或4人/組):磁棒兩根;小磁環(huán)4個(gè);鐵針;橡膠棒、磁性物質(zhì):鐵釘、1圓硬幣;非磁性物質(zhì):橡皮、1角硬幣、小紙片。2教師:鐵屑、多媒體，毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入：在上節(jié)課我們液體的混合做了實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄，要求我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)基本的觀察和操作。今天我們?cè)偻ㄟ^(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)考察大家對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄能力。回憶上節(jié)課的內(nèi)容。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入今天的課題。觀察和記錄一、磁鐵實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)1.15）1磁性物質(zhì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。問(wèn)：哪些物質(zhì)能被磁鐵吸引，哪些物質(zhì)不能被磁鐵吸引?磁性物質(zhì):能被磁鐵吸引的物質(zhì)。利用磁鐵的磁性吸引實(shí)驗(yàn)桌上擺放的鐵釘、小木條等物質(zhì)。（2人/組)觀察:將是否能被磁鐵吸引的物質(zhì)分類(lèi)，并將觀察結(jié)果記錄在書(shū)中表格中。要求學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。2.磁極(l)N極與S極將磁棒放在鋪開(kāi)的細(xì)鐵屑上，然后拿起，請(qǐng)觀察細(xì)鐵屑主要集中在磁棒的何處?它叫什么?演示:將一小磁針靜置在桌上，磁針的一端指向南方，另一端指向北方。指出:指向南方的為S極，指向北方的為N極。學(xué)生觀察、回答:細(xì)鐵屑主要集中在磁棒兩端。磁極學(xué)生觀察:小磁針靜止時(shí)兩磁極的指向。(2人/組)。介紹:我國(guó)的四大發(fā)明之一一指南針。通過(guò)學(xué)生的觀察來(lái)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與記錄，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。（2)磁極間的關(guān)系(3)磁環(huán)演示:兩磁棒相互接近歸納:同名磁極相斥，異名磁極相吸。出示:四個(gè)小磁環(huán)和一根細(xì)竹棒。間:如何使四個(gè)小磁環(huán)懸浮起來(lái)?觀察思考:活動(dòng):利用小磁針和條形磁鐵，完成磁極間的關(guān)系活動(dòng)。利用磁極間的關(guān)系，使四個(gè)小磁環(huán)懸浮起來(lái)。(每?jī)扇艘惶? 學(xué)生將結(jié)果記錄在書(shū)上。仍然是通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)紀(jì)錄與實(shí)驗(yàn)的觀察。二、使水流彎曲實(shí)驗(yàn)演示:用毛皮摩擦橡膠棒，然后把帶電橡膠棒靠近小水柱(水柱利用一次性塑料杯底部扎一小孔形成)。不過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)仍需改進(jìn)。觀察:小水柱有何變化?這個(gè)現(xiàn)象的解釋是個(gè)難點(diǎn)，不過(guò)可以通過(guò)讓學(xué)生從直尺摩擦后吸紙的實(shí)驗(yàn)來(lái)類(lèi)比解釋這個(gè)現(xiàn)象，能讓學(xué)生更易理解。小結(jié)我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該仔細(xì)地觀察，誠(chéng)實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。記錄結(jié)果時(shí)可以用文字表達(dá)，也可以通過(guò)繪圖把結(jié)果記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：猜測(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)用文字、圖表等形式記錄所進(jìn)行的活動(dòng)及觀察到的現(xiàn)象，并選用合適的方式與他人交流。2根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)和已知的資料做出預(yù)測(cè)和假設(shè)。在交流討論中清楚準(zhǔn)確的表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】猜測(cè)黑盒內(nèi)物體的思維策略、方法與技