物質由粒子構成教學目標一、知識與技能知道構成物質的粒子很小。二、過程與方法通過活動認識固、液、氣體粒子大小的實驗過程中，學習從宏觀現象認識微觀結構的研究方法。三、情感、態度與價值觀培養學生實事求是和嚴謹的科學態度。教學重難點重點：知道物質由大量微小的粒子構成。難點：由物質的宏觀現象推斷物質的微觀結構。教學過程教學內容教師活動學生活動設計說明引入：物質是由粒子構成：活動一：分小組比賽：哪一組同學將冰糖分割到最小程度？準備顆粒的糖、敲碎后的小顆粒糖、粉末狀的糖、溶解水后的糖水。問：溶解后的糖看不見，溶液中有沒有糖？分割冰糖。觀察大顆粒的糖、敲碎后的小顆粒糖、粉末狀的糖、溶解水后的糖水。學生思考。初步認識到物質可分。一、固體粒子的大小活動二：出示高錳酸鉀晶體；說明實驗注意事項；實驗：高錳酸鉀晶體溶解、稀釋。完成有關數據計算：不同燒杯中高錳酸鉀粒子數目。得出結論：固體物質是由數目巨大、體積微小的粒子構成。觀察高錳酸鉀晶體的顏色、形狀、大小。進行實驗操作。觀察各試管內溶液的顏色。計算。通過實驗了解固體粒子非常小。二、認識液體、氣體粒子大小活動三：出示水、油、硫酸銅溶液各一瓶。提供一組水粒子的數據。得出結論：液體物質也是由數目巨大、體積微小的粒子構成。活動四：在教室滴一些醋，聞聞氣味。問：聞到酸味但看不見醋的粒子，說明什么？許多同學都能聞到醋的氣味，這說明什么？得出結論：氣體物質也是由數目巨大、體積微小的粒子構成。水、油、硫酸銅溶液粒子觀察（放大鏡）。感受液體粒子微小。聞到教室中醋氣味。思考。通過實驗了解液體、氣體粒子非常小。三、總結固體、液體和氣體都是由數量巨大的、體積十分微小的粒子構成的。不同的物質由不同的粒子構成。思考問題：太陽光線斜射進入房間，你會看到有很多的灰塵顆粒在飛舞。請問這些灰塵顆粒是一個個的粒子嗎？為什么？回答。鞏固知識。四、練習1固體、液體和氣體都是由數量_____的、體積十分_____的粒子構成的。不同的物質由_____的粒子構成。2思考問題：太陽光線斜射進入房間，你會看到有很多的灰塵顆粒在飛舞。請問這些灰塵顆粒是一個個的粒子嗎？為什么？3 / 3