固體、液體和氣體的性質教學目標1能正確地對周圍常見的物體或物質進行分類。2能利用感官估測物體的質量或體積。3能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。4能設計兩種以上的方法測量出不規則形狀物體的體積。教學重難點1對探究物質三態的問題產生濃厚的興趣。2能將本組研究結果與其他小組交流。3能分別說出固體、液體和氣體的特點。4能說出同種物質不同狀態的各個特點的差異。教學過程第一課時引入：師出示幾種不同狀態的物體請學生辨認。1引導觀察。（激發學習興趣）。探究活動：一、活動：“給物體分類”1觀察課本插圖。2對圖中的物體和教師出示的物體分類。3舉出更多固體、液體和氣體。二、活動：“研究固體的主要性質”1制定研究計劃。（明確分工、認真觀測、及時記錄） 2說說注意事項。3分組研究幾種固體的主要性質。4記錄固體主要性質。（完成課本上的表格）5分組匯報，交流。（說說用到哪些測量工具，如何測量）拓展：三、準備黃豆、小米、沙等材料第二課時引入：看看我們準備了哪些材料？探究活動：一、活動：“混合、分離固體”1混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。2討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？3交流：將分離物體的方法和理由與同學交流。二、活動：“研究液體的主要性質”1分組按研究固體的方法研究液體的主要性質。2各組互相交流、匯報。教學過程拓展：三、小結液體的主要性質第三課時引入：課前討論會：談論：不同液體的性質有哪些相同和不同？ 探究活動：一、活動：“混合不同液體”1猜想混合不同液體后會出現的現象。 2試著混合不同的液體，記錄觀察到的現象。二、活動：“比較固體、液體和氣體的性質”1準備典型的固體、氣體和液體。 2通過式樣比較它們的不同。3考慮怎樣區別固體、液體和氣體。拓展：三、試著用幾種方法測量石塊的體積總結固態、氣態、液態的性質如下：固態：有固定的體積和固定的形狀。液態：有固定的體積，但沒有固定的形狀。氣態：沒有固定的體積，也沒有固定的形狀。2 / 2