教學內容豎折的寫法教學課時1課時教學班級三年級課前環節教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。學情分析書法是中華五千年來最經典的中國傳統文化之一，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術形式。（顏體）教材是想通過書法作品的欣賞和實踐，進一步加深學生對書法的認識和了解以及對基本用筆的掌握。漢字中橫折是橫向線條和縱向線條相連的，橫折是筆畫教學中的重要組成部分。課前準備自主學習任務單設計1. 完成上節課的作業。3.預習課本節課要學的內容。教學設計教學目標1.知識目標：掌握豎折的寫法。2.技能目標：正確、規范地運用豎折書寫山字和世字。3.情感目標：感受書法結構之美，養成先觀察字形特點再用心書寫。4.綜合目標：實踐及評價等教學方式，了解帶有豎折的字的一般規律，訓練學生舉一反三的能力，逐步提高學生的觀察能力和審美能力，激發學生學習書法的興趣。教學重點1、了解掌握“豎折”的書寫要領，學習書寫“豎折”。2、熟練豎折的寫法，以及豎折在漢字中的靈活運用，舉一反三。教學難點如何使學生能夠靈活自如的正確書寫帶豎折的漢字，激發學生樂于書寫，并能在書寫過程中主動查找不足且改正不足。教學準備智慧課堂教學軟件、多媒體、毛筆、墨汁、紙、墨盤、鎮紙、筆架等。教學方法觀察法、比較法、引導示范法課中環節教學內容教師活動學生活動課題導入師：我給大家分享一個故事吧！顏真卿做官時特別關心老百姓的生活，是人人稱頌的好官。后來一個叫李希烈的人起兵造反，進攻朝廷。朝廷派顏真卿去勸導李希烈師：我們常說“字如其人”，顏真卿剛正威武，寧死不屈，所以他的字和他的人一樣，結構寬博，剛勁有力，我們不僅要學習他的書法，還要學習他不卑不亢、堂堂正正做人的精神！這節課，我們就以他這種堂堂正正的做人精神來端端正正地書寫顏體書法！（出示課題：豎折的寫法）板書課題：豎折探究學習一.“豎折”的寫法：（1）思考：豎折和橫折都是由“橫畫”和“豎畫”兩筆分寫而成，它們有什么異同？為什么會不一樣呢？（出示圖片）生作答； （2）師概括：轉鋒向右下頓筆、鋪毫、力行。另起一筆向左逆鋒起筆寫橫。向右下頓筆。向左回鋒提收。（3） 師講解運筆示意圖，并示范“豎折”后分享筆畫生練習，并上傳師點評生鞏固練習師拍照點評；（智慧平板互動）（4） 師提問：“山”和“世”字的豎折完全一樣嗎？哪里不一樣?想想為什么不一樣？（出示圖片）生作答；二.“豎折”的運用： （1）師出示范字“世”字，如何寫好世字？；（4）生：先寫長橫，再寫中間的豎折，然后是右邊的豎，最后再寫左邊的豎折。（5）師分享范字生練習，后上傳（師巡視，并糾錯）師點評；（智慧平板互動）（6）師講解后，生練習分組交流討論，并挑選12個優秀的字上傳，經驗分享； 1.出示書法作品。2.巡視、糾錯。3.根據學生提出的問題適時講解示范。4.智慧平板互動。1.欣賞、思考。2.提出問題。3.探究討論。課堂作業1.完成豎折筆畫的練習，拍照上傳。2.分組討論后，拍照上傳。3，完成“世”字的書寫。巡視指導，拍攝有代表性的作業。1.學生作業。2.拍照上傳。拓展練習認真觀察古代名家所寫的字，仔細體會不同書家字體，能找到豎折在哪里嗎?豎折的寫法有什么異同？總結下課這節課我們書寫了豎折，書寫了世字，知道了四步法，創作了書法作品，開心嗎？我也很開心！你們學習書法的態度認真、專注，讓我敬佩！書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。大書法家之所以成名成家，靠的不是聰明，而是勤學苦練。你們剛開始寫不好毛筆字沒有關系，學習書法需要天天練習，堅持寫，不放棄，不間斷，日積月累，相信你們的毛筆字會越寫越好，相信你們會真正地熱愛書法藝術！1.平板互動評價。2.總結、引導、鼓勵。課后環節拓展提高課外作業臨寫“豎折”一張和“世山出”各兩張，注意字形結構以及筆畫形態。拍照上傳，并相互分享。拍照上傳。反思評價