教學內(nèi)容斜捺的寫法教學課時1課時教學班級一年級課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。學情分析書法是中華五千年來最經(jīng)典的中國傳統(tǒng)文化之一，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。（顏體）教材是想通過書法作品的欣賞和實踐，進一步加深學生對書法的認識和了解，對用筆和結(jié)構(gòu)進一步熟悉和掌握；也是對小學階段書法學習的一個總結(jié)。本階段學生，主要是臨摹為主,并且是以臨摹基本筆畫，學習如何用筆為主，四年級的孩子已經(jīng)有一定的基礎了，所以在本階段主要是以抓結(jié)構(gòu)為主。課前準備自主學習任務單設計1.預習本節(jié)課要學的內(nèi)容。教學設計教學目標1.初步掌握斜捺的書寫要領(lǐng)，了解帶有斜捺筆畫的字的一般書寫規(guī)律；2.學會寫好“木”等字，用筆正確、結(jié)構(gòu)比例恰當；3.通過討論、實踐及評價等教學方式，了解帶有斜捺的字的一般規(guī)律，讓學生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學生濃烈的寫字興趣。4培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點1、認識斜捺的形態(tài)特征和運筆方法，以及斜捺在不同漢字中的位置、長短、粗細的變化。2、熟練斜捺的寫法，以及斜捺在漢字中的靈活運用，舉一反三。教學難點如何使學生能夠靈活自如的正確書寫斜捺及帶斜捺的漢字，激發(fā)學生樂于書寫的情感，并能在書寫過程中不斷進步。教學準備智慧課堂教學軟件、多媒體、毛筆、墨汁、紙、墨盤、鎮(zhèn)紙、筆架等。教學方法觀察法、比較法、循序漸進法等。課中環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課題導入一、談話導入，揭示課題書法是一門藝術(shù)，漢代著名的書法家蔡邕在他的筆論中這樣說：為書之體須入其形，縱橫有可象者。意思是說，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬象有相似或相通的地方，所以，書法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老師列舉幾種事物，看看你們會想到哪些筆畫：懸掛著的繡花針（懸針豎），這樣就凸顯出豎的凜然而有正氣；壓彎的扁擔（長橫），這樣能體現(xiàn)出長橫的堅韌而充滿張力；高空墜落的石頭（點），這樣的點畫才有飛動之勢；斬斷的犀牛角（提），這樣顯得提畫遒勁有力；長長的象牙（長撇），這樣的筆畫才柔韌飄逸；這是一把彎彎的大刀，你們看，它像哪個筆畫呢？（捺畫）準確地說，它更像斜捺。今天，老師就和大家一起來研究斜捺的寫法。（板書課題）板書課題：斜捺探究學習二想一想捺畫形態(tài)要點找一找字帖中那些字是帶有捺畫的？學生回答教師總結(jié)三教師師范師示范“斜捺”后分享筆畫生練習，并上傳師點評生鞏固練習師拍照點評；（智慧平板互動）四.“斜捺”的運用： （1）師提問（出示圖片）：哪些字會運用到捺畫呢？（生作答：木字） （2）師：“斜捺”在字里面有什么不同？（生作答：位置和長度不同） （3）師：寫好“木”字有什么訣竅？需要注意什么？（4）師概括：外形特點：捺畫從左上朝右下弧斜行筆，上輕下重，腹圓背平。捺是往下按的意思，因此，行筆時要不斷下按，直至捺尾才提筆收鋒。運筆特點：向上逆鋒入筆。頓筆折鋒向右下行筆。提筆收鋒，鋒從中出，力送筆尖。（5）師分享范字生練習，后上傳（師巡視，并糾錯）師點評；（智慧平板互動）（6）師示范，生練習后分組交流討論，并挑選12個優(yōu)秀的字上傳，經(jīng)驗分享； 1.出示書法作品。2.巡視、糾錯。3.根據(jù)學生提出的問題適時講解示范。4.智慧平板互動。1.欣賞、思考。2.提出問題。3.探究討論。課堂作業(yè)1.完成斜捺筆畫的練習，拍照上傳。2.分組討論后，拍照上傳。巡視指導，拍攝有代表性的作業(yè)。1.學生作業(yè)。2.拍照上傳。總結(jié)下課在同一漢字里斜捺的長度和位置都會發(fā)生變化，還有哪些字也有相同的變化呢？引導學生按照此方法去書寫其它帶“斜捺”筆畫的漢字。1.平板互動評價。2.總結(jié)、引導、鼓勵。課后環(huán)節(jié)拓展提高課外作業(yè)完成一幅都帶有“捺”畫的四字作品，如“春夏秋冬”，拍照上傳，并相互分享。拍照上傳。反思評價