提,詠竹 (宋黃庭堅) 竹筍才生黃犢角， 蕨芽初長小兒拳。 試尋野菜炊香飯， 便是江南二月天。,詩人眼中這些像黃牛角的春筍使你們聯想到了哪個筆畫呢？,提 畫,小牛的角形似提畫,竹林里的春筍形似提畫,動腦想一想，怎樣才能把提畫寫得漂亮？,1：頓筆后向右上。 2：漸行漸提。 3：直而有力。,跟我學：運筆步驟示意圖,提畫病筆,病筆一：釘頭,病筆二：散,病筆三;過尖細,病筆四：軟弱,病筆五：偏鋒,病筆六：飄,范字賞析與練習,1: 左 短 右 長 2: 左 窄 右 寬 3: 左 收 右 放,對比思考,提問：“云”和“玫”字的提畫完全一樣嗎？哪里不一樣?想想為什么不一樣？,“云”字提畫較平，“玫”字更斜。角度不同，是為了使字的上下筆畫之間相承接呼應。,對,比,與,欣,賞,課后小故事,黃庭堅與蘇東坡常常在一起互相炫耀家鄉風光。蘇東坡一說就搬出“天府之國”、“大佛臨江”等等來夸耀眉山地方好。黃庭堅也不示弱，把雙井說得天上人間，舉世無雙。還說雙井四十八進士，百零八舉人，村夫野老個個識文斷字，讀書的風氣熾盛極了。 有一天，蘇東坡在雙井見一老人貼對聯，啞然失笑。拉著黃庭堅離開老漢家就說：“仁兄說貴鄉個個識文，人人斷字，眼前這個老漢只怕是個目不識丁呢!” 黃庭堅順著他指的地方一看，真糟糕！老漢大概確實不識字，好端端一個“福”字貼在大門楣上貼倒了。黃庭堅心中暗暗叫苦，嘴上卻又不想服輸。也是情急生智，他心中一動，故意裝著沒有發現什么破綻似的說：“先生未與他交談，怎見得他目不識丁呢？” 蘇東坡說：“若不是目不識丁，怎么好端端個福字會貼倒呢？”,黃庭堅故意問道：“什么？” “福字貼倒了!” “請先生再說一遍?！?“福字貼倒了！” “請先生再說?！?蘇東坡不耐煩地說：“福倒了！” “請先生連著說說。” “福倒了，福倒了，福倒，福倒”說了幾遍，蘇東坡似乎覺察到了什么，聲音越來越小，再也不好連下去了。 黃庭堅哈哈大笑，說：“對了!對了!福倒了！福倒了！一字貼倒，玩味無窮，不是敝鄉人文風盛，學問高，誰人玩味得出來！先生這回該有所見識了吧！”說著依然哈哈大笑。蘇東坡也跟著大笑，連說：“有理，有理，禮儀之邦，詩書之鄉，名不虛傳，名不虛傳” 直至今天，貼福字多半倒著貼。有的“春”字、“吉”字也倒著貼,取“春到”、“吉到”之意。據說這一切都和黃庭堅糊弄蘇東坡有關呢！,課后作業布置,1、臨寫“提”一張和“玫云以”各兩張，拍照上傳，并相互分享。 2、思考：把提畫再加一筆，會變成哪個筆畫