中學七年級綜合實踐活動 快遞紙箱回收我參與教學設計 一、教學內(nèi)容本課是七年級綜合實踐勞動 主題一回收垃圾再利用第2課快遞紙箱回收我參與的內(nèi)容。 二、學情分析 網(wǎng)購讓生活更加便捷，基本每家每戶每天都會收到快遞。可是網(wǎng)購使用的快 遞紙箱要怎么處理呢？一般民眾對快遞紙箱的回收僅限于投進對應的垃圾箱，或 是賣給廢品收購站。除此之外，快遞紙箱還有什么用呢？七年級學生有垃圾 分類的意識，但是實際的執(zhí)行能力怎么樣？因此，在教學中，我根據(jù)學生的知識 水平以及學生對資源回收的理解，從他們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過查閱資料， 學生之間的合作、交流，逐步引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為資源的回收利用 提供一些合理的建議，為環(huán)境保護，維護美麗社區(qū)貢獻一份力量。 三、教學目標 價值體認：通過觀看紙箱生產(chǎn)過程的視頻，正確認識紙箱的價值，認同回收 紙箱對于我國資源循環(huán)利用的重要意義。 責任擔當：通過家庭快遞紙箱的回收活動，參與家務勞動，為家人分擔力所 能及的家務。 問題解決：關注快遞紙箱回收面臨的困境，運用所學知識理解與解決問題， 創(chuàng)造性地解決整理中遇到的實際困難。 1 創(chuàng)意物化：掌握家庭快遞紙箱整理和打包的方法，并用回收紙箱設計一些有 創(chuàng)意的產(chǎn)品，發(fā)展實踐創(chuàng)新意識和審美意識，提高創(chuàng)意實現(xiàn)能力。 四、教學重難點 教學重點： 掌握快遞紙箱的整理方法。 教學難點： 快遞紙箱的用途。 五、工具及資源準備 快遞紙箱、剪刀、馬克筆等。 六、教學過程 （一）情景導入，明確目標 1.播放視頻，激發(fā)興趣。 同學們，網(wǎng)購讓生活更加便捷，基本每個同學都有接收快遞的經(jīng)歷。在拆快 遞時，你們有關注快遞的包裝嗎？同學們了解我國快遞包裝的現(xiàn)狀嗎？讓我們看 一段新聞，一起了解一下。 播放央視新聞：我國快遞包裝現(xiàn)狀。 2.梳理問題，明確活動主題。 （1）同學們，快遞包裝的紙箱，來自于森林資源，而塑料包裝，是很難降 解的。這些包裝給我們的環(huán)境保護帶來巨大的壓力，我們該怎么辦呢？先來看看 國家和快遞企業(yè)有哪些行動吧！ 2017年，國家郵政局發(fā)布快遞業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，將綠色物流確定 為未來物流行業(yè)發(fā)展主基調(diào)。2018年1月，國務院辦公廳發(fā)布關于推進電子 商務與快遞物流協(xié)同發(fā)展的意見，鼓勵電子商務企業(yè)與快遞物流企業(yè)開展供應 鏈綠色再造，推廣綠色運輸與配送。 當前各物流企業(yè)加快綠色轉(zhuǎn)型，加強綠色運營技術創(chuàng)新，不斷提高物流綠色 化水平。我國物流業(yè)正在向低污染、低消耗、低排放、高效能、高效率、高效益 的綠色物流轉(zhuǎn)變。 （2）同學們，作為個人，又有哪些方法可以實施呢？在收到快遞后，我們 該如何處理這些快遞包裝呢？ 2 （二）示范操作，方法指導 在收到快遞后，我們該如何處理這些快遞包裝呢？ 第一步，我們要對快遞包裝進行分類。在這里，我要考考你：這些快遞包裝 可以分為幾類呢？答案是三類，你答對了嗎？ 其中，快遞袋屬于其他垃圾，而塑料泡沫、紙箱屬于可回收垃圾。分類完后， 將垃圾投進對應的垃圾箱。 在實際生活中，我們又遇到這樣的問題：紙箱體積大，數(shù)量多，不易投放， 占用大量的公共資源。 所以在投遞紙箱前，我們還需對紙箱進行整理分類。 考考你，你知道快遞紙箱上有幾種垃圾嗎？ 答案是三種，其中，快遞單和封箱膠是其他垃圾，而紙箱屬于可回收垃圾。 快遞單上有個人信息，為了保護好個人隱私，請先用馬克筆先涂黑，然后再投進 垃圾桶。 下面我們一起來整理快遞紙箱吧！ （請同學們準備好紙箱，剪刀等物品，一起來試試吧！） 溫馨提示：本節(jié)課的學習，開展的家務勞動，請同學們在家長的指導下完成， 確保安全。 播放快遞紙箱的分類整理方法視頻。 （三）歸納方法，嘗試實踐 同學們，快遞紙箱的整理步驟，你們看明白了嗎？我們一起來總結(jié)一下。 快遞紙箱的整理步驟 1.分類 收集家里的快遞包裝，有快遞袋，有泡沫，有紙箱，把這些快遞包 裝分類放好。 2.拿出紙箱 3.用剪刀剪開底部封膠箱，并撕開封箱膠，將封箱膠投進不可回收垃圾桶。 4.張開封舌 5.對角折疊 3 6.攤平。 最后，將不同的紙箱按大小堆疊捆扎，把整理好的紙箱投進快遞紙箱回收站！ 相關回收部門收到紙箱后，會對廢舊紙箱加工整理，變成各種各樣的再生紙。我 們常說：垃圾是放錯地方的資源。快遞紙箱，除了通過垃圾回收站回收再利用， 你們還能想到其他的用處嗎？ 上課前，老師采訪了幾位不同身份的人，有同事，也有學生。一起來聽聽他 們怎么說吧！ 播放視頻：美術周老師 同學們好！我是美術老師周老師，很開心今天有機會跟大家分享我在回收利 用快遞紙箱方面的一點心得。作為美術老師，我平時特別注重收集材料，進行廢 物改造。快遞紙箱是很好的舊物改造的素材。我指導學生裁剪紙箱，在紙箱外面 涂色，進行創(chuàng)作，毫不起眼的紙箱就變成一個個精美的作品。我們用快遞紙箱制 作的作品有山川、石頭、大樹、小屋、車輛、人物等。這些作品也可以作為道具， 用來參加一些比賽的現(xiàn)場場景搭建和布展。快遞紙箱的回收創(chuàng)作提升了學生的美 學素養(yǎng)，提高了學生的創(chuàng)造力，同時鍛煉了動手能力。同學們也可以試試看，收 集快遞紙箱，創(chuàng)作屬于自己的獨一無二的作品吧。 播放視頻：生物李老師 同學們好！我是生物老師李老師。在工作中，我經(jīng)常收集快遞紙箱，把紙箱 改造成實驗器材，輔助實驗教學。如將紙箱裁成紙板，用于觀察蚯蚓運動；將紙 箱改造成大小合適的紙盒，探究光對黃粉蟲分布的影響；用紙板制作迷宮，探究 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為；將紙板剪成紙橋，探究螞蟻的通訊等等。紙箱 也可以作為實驗材料，探究纖維素酶的分解作用。同時，我也利用紙箱進行收納， 放置常用的實驗用品如馬克筆、標簽紙等。另外，我也鼓勵學生利用快遞紙箱， 制作生物模型。學生利用快遞紙箱和其他廢棄材料，制作了植物、動物細胞模型， 關節(jié)模型，噬菌體模型等等。希望老師分享的這些點子可以幫助到同學們！ 播放視頻：學生陳子麟 同學們好，我是來自實驗學校的陳紫銅。我和同學在學校 開展了關于快遞紙箱用途的小調(diào)查，我們設計了一張關于“快遞紙箱妙用征集令” 4 的海報。海報張貼后，在校園引起強烈的反響。同學們紛紛留言，獻計獻策，分 享自己在快遞紙箱上的妙用心得。有的同學將快遞紙箱制作成收納盒，收納筆、 夾子等小物件，讓紙箱成為我們學習的助手。有的同學將紙箱挖洞，做成一個機 器人，送給弟弟妹妹當玩具。有的同學將紙箱做成存錢罐，杯墊，書架等。有的 同學用快遞紙箱搭建寵物屋，給流浪貓、狗提供一個舒適的小窩。有個同學還分 享了奶奶的點子，用快遞紙箱放置土豆、紅薯等根莖類蔬菜，紙箱通風透氣，保 鮮效果很好。同學們的分享還有很多很多，在這里不能一一列舉。希望我們的小 調(diào)查可以幫助到大家。紙箱的制作使用了木材，生產(chǎn)紙箱消耗了大量的環(huán)境資源， 希望回收紙箱可以緩解一點環(huán)境壓力，為環(huán)保事業(yè)貢獻一份力量。同學們，回收 垃圾，人人有責，讓我們一起行動起來吧！ 我們一起對剛才的內(nèi)容做一個小結(jié)。快遞紙箱的用途：制作實驗用具，實驗 模型，場景道具，美術作品等，收納文具、書籍、蔬菜，制作寵物屋，兒童玩具 等等。 同學們，聽了大家的分享，你們有什么想法呢？ 一起來看看紙箱的創(chuàng)意制作。 播放視頻：紙箱制作小車（本視頻資料來自網(wǎng)絡） （四）課外實踐，拓展延伸 課外實踐活動：整理家里的快遞紙箱。開發(fā)紙箱更多的用途，和同學們交流 分享。 5