男生女生教學設計 一、【教學目標】 情感態度與價值觀 正確對待青春期的男女生不同的性別角色，積極對待性別角色帶 來的變化，取長補短，珍惜青春時光。 能力目標 了解男女生的性別差異與性別優勢，克服性別刻板印象，在學習 過程中能夠相互合作、不斷探究、優勢互補。 知識目標 認識男女生的差異和性別特征，正確對待性別角色的好處與性別 優勢和劣勢。 二、【重點難點】 教學重點：男生女生的差異。男生女生的各自優勢的特點。 教學難點：正確認識性別特征。男生女生的優勢互補。 三、【教學過程】 （一）導入新課 師：圖片中的人物大家認識嗎？ 生：這是替父從軍的花木蘭。 師：是的，哪為什么花木蘭替父從軍要女扮男裝呢？以女性的身份去 參軍可以嗎？為什么呢？ 生：不可以，因為女性不能參軍。 師：是的，在那個男尊女卑的舊時代，男女的地位是極其不平等的， 女子是不被允許從事當兵等眾多職業的。相反，現在各行各業都顯示 出了“巾幗不讓須眉”的態勢。今天就讓我們一起走進青春篇章的第 二課第一節男生女生，一起來了解一下新時代的男生和女生。 （二）講授新課 我說“巾幗不讓須眉”咱們班男生似乎有些不服氣呢？那這一節 課我就來設一個擂臺，咱們男生一組，女生一組來一場大PK，比賽 共設置三個關卡，三局兩勝。接下來我們先進入第一關：火眼金睛。 環節一：火眼金睛安能辨我是雌雄。 通過這個游戲，我們可以發現，到了青春期，男生女生的性別差 異更加明顯，這種差異可以分為兩大類，一是生理方面的差異，最顯 著的生理性別差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。男生女生的 生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平 靜而欣然地接受。 環節二：眼疾手快女子能頂半邊天。 存在生理差異的同時,在社會文化的影響下,男生女生在性格特 征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出自己的特點。也 正是因為這些差異，使得男生女生在選擇職業時有著各自的特點，下 面就讓我們一起進入第二關：眼疾手快。請大家憑借第一感覺，快速 選出你認為的適合女性的職業。并說一下為什么你認為這些職業適合 女性？ 是的，在大家的印象中，女性是溫柔、細心、愛美的，而男性是 勇敢、粗獷的，因此會做出以上的選擇，這實際上是受性別刻板印象 的影響，而實際生活中，越來越多的人開始打破人們的性別刻板印象， 我們一起來看一下面的幾幅圖片。 通過這個游戲我們可以總結出：性別刻板印象也可能影響我們自 我潛力的發揮。在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印 象的影響。 環節三：調兵遣將合理安排、各施所長。 男生女生性別上的差異是客觀存在的，正因如此，男生女生有著 各自的優勢和不足，那怎樣才能發現優勢，取長補短呢？讓我們一起 走進今天的最后一關：調兵遣將。如果你是小美，你會讓男生女生分 別承擔什么任務呢？為什么？ 是的，大家在調兵遣將，安排任務時，充分考慮到了有力量，大 膽等特點，女生細心、愛干凈等特點，在此基礎上，雙方取長補短， 優勢互補，完美完成了任務。 通過這個游戲，我們可以總結出，男女生擁有各自的性別優勢。 欣賞對方優勢，有助于不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優勢， 還要發現對方優勢，取長補短，讓自己變得更加優秀。不因某方面優 勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應相互理解，相互幫助， 相互學習，共同進步。 （三）學有所用 通過前面的學習相信大家已經掌握了相關的知識，接下來難度要 升級了喲，請大家做好準備迎接挑戰吧。 老師您好！ 之所以打擾您，是因為我不想和小明同桌了，想請您幫我換個同 桌。 小明的數學很好，他對我幫助挺大的，但是我也經常幫忙提醒他， 幫他改掉了上課愛做小動作的毛病，我還經常考他單詞。但是今天下 課時，我求他幫我講一道數學題，他講了一遍后我還是不會，他就說 我們女生都笨的出奇，我也回了他一句說:“你們男生不笨單詞背不 下來”。于是我倆便發誓:以后老死不相往來。 老師，您看方便時能幫忙給我換個同桌嗎? 你建議老師應該怎樣解決這個問題呢？為什么？ （四）課堂小結 青春猶如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的 生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風光無限，愿大家都能在這青春的 旅途中，好好享受屬于自己的美好時光。本節課的最后，送一首我 們的時光給大家，讓我們伴隨著優美的歌聲結束這一節課。