課 時 教 案 課 題：構(gòu)圖的作用 學(xué)段年級：初中八年級 課 時：一課時 課 型：欣賞評述 單元主題：美術(shù)的主要表現(xiàn)手段 教材分析： 構(gòu)圖的作用選自人教版初中美術(shù)八年級上冊第一單元第三課，根據(jù)新課標的內(nèi)容這節(jié)課 屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課“造型的表現(xiàn)力”和第二課“色彩的感染力”為 這 節(jié) 課作下了 鋪墊，本課中呈現(xiàn)了許多典型構(gòu)圖的名家作品，通 過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)們了 解美術(shù)作品 中的基本形式，感受構(gòu)圖在畫面中的重要作用。 學(xué)情分析： 八年級學(xué)生，對各類新的知識接受能力比較強，通 過本單元前一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌 握了造型的表現(xiàn)力和色彩的感染力。構(gòu)圖的作用是學(xué)生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域，對構(gòu) 圖的 形式和作用的了解非常有限，主要停留在對畫面形象的關(guān)注，對構(gòu)圖的重要性和作 用沒有 進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，針對這種狀況在課堂上除了讓學(xué)生認識什么是構(gòu)圖，更 重要的是 通過賞評活動和探究活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析構(gòu)圖形式、理解構(gòu)圖的作用，進而 在今后的美 術(shù)學(xué)習(xí)和生活中合理運用構(gòu)圖。針對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的差異，在本節(jié)課的 學(xué)習(xí)過程中要 體現(xiàn)分層次的要求，對興趣 較淡薄、接受能力 較弱的學(xué)生引 導(dǎo)學(xué)會分析作 1 品構(gòu)圖形式，對興趣濃厚、接受能力較強的學(xué)生要求不僅要會分析構(gòu)圖形式更要理解構(gòu) 圖 的作用，為今后運用到繪畫練習(xí)和生活攝影中奠定理論基礎(chǔ)。 教學(xué)目標： 知識與技能目標：了解構(gòu)圖的基本形式，領(lǐng)會構(gòu)圖的方法及體會構(gòu)圖在美術(shù)作品 中 起到的組織畫面、表達主題 的重要作用。 過 程與方法目 標：通過對作品的賞析、思考探究，提高美 術(shù)的鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng) 作能力。 情感態(tài)度價值觀目標：充分感受不同形式的構(gòu)圖帶來的美感，形成健康的審美情 趣 和審美意識。 教學(xué)重點：了解構(gòu)圖的基本形式，感受不同構(gòu) 圖帶 來的形式美。 教學(xué) 難點：掌握構(gòu)圖的基本方法，理解構(gòu) 圖在畫面中起的作用。 教法學(xué)法： 教法：問題激趣法、對比法、展示法、分 組討論法、活動探究法、歸納總結(jié)法。 學(xué)法：自 主學(xué)習(xí)法、思考評價法、分析歸納法、欣賞探究法、合作交流法。 教學(xué)準備： 1、教師 準備： 課件、投影儀、可供拼貼的剪成小紙片的靜物畫、部分作品補充資 料包。 2、學(xué)生準備： 課本、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。 教學(xué) 過程： 【組織教學(xué)】 2 1.保持課堂紀 律，下 發(fā)課本及自主學(xué) 習(xí)任務(wù)單。 2.確定本班的分組， 按 4 人小組下發(fā)學(xué)習(xí)資料包。 【導(dǎo)入新課】 環(huán)節(jié)一：實物導(dǎo)入激發(fā)興趣（5 分鐘） 1. 出示自制的紙質(zhì)靜物教具 （瓶罐水果等若干， 以班 級為單位分成三組， 每組 派一 名學(xué)生代表，自選三個水果一個罐子在黑板上拼擺組成一幅畫面。 2. 請臺下的同學(xué)品一品、 議一議哪組擺放得看起來更舒適 。（12 人） 并請拼擺 的同 學(xué)（3 人）說一 說擺放的時 候都考慮到了哪些因素。 3. 教師點明：剛剛幾位同學(xué)在上臺擺放的時候所考慮到的蘋果的大小、前后、 疏密 等關(guān)系其實就是對畫面進行了構(gòu)圖。 4. 提問：到底什么是構(gòu)圖呢？ 引出課題構(gòu)圖的作用。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)二：作品賞析，理解構(gòu)圖（2 5 分鐘） 1.構(gòu)圖 請同學(xué) 們自主閱讀書本，找到關(guān)于構(gòu) 圖的解釋，用自己的 話說出來（抓住關(guān)鍵詞： 位置、關(guān)系；中國畫中又稱為章法或布局。此 處適當板書。 2.形式 構(gòu)圖的形式多種多樣，書上給出了幾種常見的構(gòu)圖形式如三角形、圓形， S 形，水 平線等構(gòu)圖形式。 （板書：形式） 書上也給出了幾幅具有典型代表性的 作品（出示書上幾幅具有代表性的美術(shù)作品， 舞蹈、 自由引導(dǎo)人民、 陽關(guān)三疊 等 6 張作品， 請同學(xué)們四人小組， 每人選擇 12 張， 討論一 下 ：這幅作品采用了怎樣的構(gòu)圖形式？為什么要采用這種形式？（討論時間 3 3 分鐘） 3.教師請各小組交流分享 1.自由引導(dǎo) 人們 這幅作品表 現(xiàn)了一個什么 場景？ （是法國畫家德拉克羅瓦為紀念 1830 年法國七月革命而創(chuàng)作的一幅油畫。畫面展 示的奪取七月革命勝利關(guān)鍵時刻的巷戰(zhàn)場面。 ） 其中有一個人物特別突出，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 她為什么這么突出？ （手舉三色旗的自由女神，所站位置更高更突出） 這幅作品采用了怎樣的構(gòu)圖 形式？給你怎樣的感受？（三角形構(gòu)圖：有崇高、堅 實、穩(wěn)定的感覺。重點突出的是自由女神的崇高感 。） 4 補充狼牙山五壯士 你知道這個作品表現(xiàn)的故事嗎？（歷史背景 ：1941 年，侵華日軍對狼牙山地區(qū)抗日 根據(jù)地進行掃蕩。 為了不讓日偽軍活捉及保證武器不落到日 偽軍手中， 5 位戰(zhàn)士寧死不屈， 砸 碎槍后縱身跳下懸崖，被譽為“狼牙山五壯士”。 ） 這張作品采用了怎樣的構(gòu)圖形式？為什么也采用三角形構(gòu)圖？ （突出五位烈士的崇高 感。 ） 補充蒙娜麗莎 這張作品很熟悉了，它采用了怎樣的構(gòu)圖？你還能感 受到崇高感嗎？ 這張作品運用三角形構(gòu)圖表現(xiàn)人物穩(wěn)定與安靜的氛圍。 2. 初踏黃金路 5 這張作品采用了怎樣的構(gòu)圖？ 怎樣體現(xiàn)的？ 這種構(gòu)圖形式有什么特點？（結(jié)合 s 形曲線理解 s 形構(gòu)圖的作用） 3. 舞蹈 （舞蹈在色彩的感染力講過該作品，可以簡單回顧。 ） 這節(jié)課從構(gòu)圖的角度我 們來欣賞這張作品，它采用了怎樣的構(gòu)圖形式？ 這種形式有什么作用？（可結(jié) 合前面作品對比，感受圓形構(gòu)圖的畫面張力。 ） 4. 露氣 6 這張作品理解起來有點困難，我們一起來看一下： 這張作品采用了井字形構(gòu)圖形式， 所謂井字形構(gòu)圖，就是指在構(gòu)建畫面的時候，將 畫面以虛擬的 4 條直線橫 豎平分成九份。 約為 1：0.618 的黃金分割比例。 結(jié)合課本，一起 理解一下露氣是如何體現(xiàn)井字形構(gòu)圖的呢？ （如果用橫豎黃金分割線來分割畫面，就會發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，右上部是疏； 這 兩部 分如果是實，右下和左上兩部分則是虛。 ） 補充： 這種構(gòu)圖形式在攝影中應(yīng)用的也很多，我們通常會把主體物放在黃金分割線或 者黃 金分割點上。這樣會使畫面更加均衡、和諧。 5.陽關(guān)三疊 有人知道陽關(guān)三疊這首詩嗎？（ “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。 ） 這張 作品你看到第一感受是怎樣的？ 結(jié)合陽關(guān)三疊詩詞你有什么聯(lián)想？ 7 （陽關(guān)三疊以 90 年代初發(fā)生的農(nóng)民工進城大潮為背景，描繪了晨光中被照亮 的 586 站牌下的眾生百態(tài)。 ） 水平線上下畫面的疏密對比，使人聯(lián)想到廣袤的天地，有靜穆、安寧、開闊之感。 6.吉祥蒙古 同樣是以直線線條形式的構(gòu)圖， 吉祥蒙古帶給你怎樣的感受？ 這 張作品是什么構(gòu)圖形式？ 你發(fā)現(xiàn)這張作品中都有哪些垂直線？ 8 所以，垂直線構(gòu)圖帶給人嚴肅、莊重、寂靜的感覺。尤其可以對比舞蹈中的人，和 這 張作品中的人物，垂直線的構(gòu) 圖形式會使畫面動感減弱。 補充： 再來看一張莫蘭迪的靜物畫作品，上學(xué)期給大家拓展過莫蘭迪的作品。他的這 張靜 物給你怎樣的感受？采用了怎樣的構(gòu)圖？（突出了畫面的“靜”。 ） 環(huán)節(jié)三：小結(jié)：（牛刀小試 2：） 剛剛我們從構(gòu)圖的形式和作用的角度欣 賞了這些作品， 現(xiàn)在你能把他們對應(yīng)連連線 嗎 ？ 靜穆、安寧、開 闊 流 動 、飽滿 、完整、 團實 崇高、 堅實 、穩(wěn) 定 具有 動 感 節(jié) 奏美及韻律美 嚴肅 、莊重、寂靜 畫面均衡 和 諧 環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作實踐： 你能用靜物畫擺出今天所學(xué)的構(gòu)圖形式 嗎？（78 分 鐘 ） 環(huán)節(jié)五：展示評價（5 分 鐘 ） 9 環(huán)節(jié)六：拓展補充： 構(gòu)圖形式多種多樣，除了書上的 6 種，還有很多其他構(gòu) 圖形式：如對角線構(gòu)圖、對 稱構(gòu)圖 、X 形構(gòu)圖、矩形構(gòu)圖等。 構(gòu)圖不僅在繪畫中起到重要的作用，在攝影亦或電影鏡 頭中也發(fā)揮著重要的作用。 【課堂小結(jié)】 構(gòu)圖的形式法則體現(xiàn)著人類對于形式規(guī)律的認知與運用。它對于造型藝 術(shù)的作用， 猶如章法之于文章，結(jié)構(gòu)之于戲劇一樣重要。 好的構(gòu) 圖能夠完美地體現(xiàn)創(chuàng)作的意圖，令作 品的表現(xiàn)力和感染力更加強烈。 【作業(yè)布置】 請從第一單元的美術(shù)作品中選取一幅，結(jié)合造型、色彩、構(gòu) 圖等多角度進行 賞析。 板 書設(shè)計： 構(gòu)圖的作用 1. 構(gòu)圖：位置、關(guān)系、章法、布局 2. 形 式 3. 作 用 課 后反思： 這節(jié)課欣賞評述課，整個八年級上冊第一單元都是欣賞評述課，為了讓同學(xué)們能更 多 地參與到課堂中來，在前面的兩課學(xué)習(xí)中我也給同學(xué)們在課上設(shè)計了一些繪畫小練習(xí)。 通過練習(xí)，其實也發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在創(chuàng)作時依然更糾結(jié)于造型， 對于構(gòu)圖的關(guān)注是不 夠的。 所以這節(jié)課我更多是以一種拼擺的形式， 讓他們跳出造型的束 縛， 集中在構(gòu)圖上。 10 課前我畫了很多瓶罐和水果的靜物畫片，在黑板上貼了一部分，也按小組下發(fā)了一 套材料包，導(dǎo)入的時候讓學(xué)生在黑板上以拼擺的形式，將他們拼擺成一幅畫面，通 過動 手 實踐的形式，進而理解什么是構(gòu)圖。 本節(jié)課的重點是了解構(gòu)圖的基本形式，感受不同構(gòu)圖帶來的形式美。課本上一共呈 現(xiàn)了 6 種構(gòu)圖形式，分別對應(yīng)了 6 張作品，在新授部分我突出了三角形、和井字形構(gòu)圖 形 式， 并以此做了部分拓展 ，比如三角形構(gòu)圖中同樣是表現(xiàn)人物群像和崇高感的作品 狼 牙山 五壯士，那么這個崇高感可能并不僅僅是因為單純?nèi)切螛?gòu)圖一個構(gòu)圖形式體現(xiàn) 出來的， 還有比如色彩對比或者視角的變換等等共同的作用，所以在此又呈現(xiàn)了一個單 人肖像作 品蒙娜麗莎，那么同樣是三角形構(gòu)圖它給人的感受更多就偏向于穩(wěn)定和安 靜。這樣讓學(xué) 生能夠在對比同類作品中對于三角形構(gòu)圖有更深入的理解。對于本課中比 較難理解的露 氣這張作品，這是一張中國畫作品，所以在此基 礎(chǔ) 上拓展了一些井字 形構(gòu)圖的攝影作品， 以便學(xué)生更直觀地理解井字形構(gòu)圖的應(yīng)用。 對于其他相對比較好理解的構(gòu)圖形式，更多的是引導(dǎo)學(xué)生去對比不同構(gòu)圖作品給人 帶來怎樣不同的感受。比如 舞蹈和吉祥蒙古這兩張人物的動態(tài)和畫面張力的對 比，或 者陽關(guān)三疊和吉祥蒙古這樣同樣是直線構(gòu)圖的對比。甚至引入詩詞、視 聽并用，多感 官感受作品，通過對作品的欣 賞，感知構(gòu) 圖在其中發(fā)揮 的作用。 在這一部分結(jié)束時，用一個連線題請將給出的構(gòu)圖形式與各自對應(yīng)的特點或作用連 連線，以此做一個小的總結(jié) 回顧，加深 對每種構(gòu)圖形式的理解。在此緊跟一個牛刀小試 小 練習(xí)請同學(xué)們用材料包中的靜物畫在畫框內(nèi)擺出今天所學(xué)的構(gòu)圖形式。 那這部分我大概是用了 89 分鐘讓學(xué)生去拼擺， 56 分鐘展評， 這種拼擺的小練習(xí) 既 可以讓學(xué)生跳出在繪畫時受到的造型水平的限制，集中于構(gòu)圖練習(xí)。又可以節(jié)省時間， 也可以更好地平衡欣賞評述課中新授與練習(xí)的時間分配。 11 在這之后進行了一部分拓展，除了書上給出的其他構(gòu)圖形式，在此我找了一些攝影 作品和電影截圖，也是為了 讓學(xué)生可以了解，除了 繪 畫形式外，構(gòu) 圖的應(yīng)用范圍是很廣 的。 最后總結(jié)，雖然構(gòu)圖是很重要的，但希望同學(xué)們不要拘泥于形式，還是要培養(yǎng)美的 意 識，將構(gòu) 圖應(yīng)用到今后的創(chuàng) 作中去，多一個欣 賞作品的角度。 雖然在備課階段也做了很多準備，但是還是有很多不足，沒有給學(xué)生留出更多發(fā)揮 的空間，教 師的語言不夠精 練、 優(yōu)美，在這里懇請各位老師指正，我一定及時反思，謝 謝。 12 構(gòu)圖的作用 人教版初中美術(shù) 八年級第一單元第三課 . 擺一擺 襯 布 水 果 罐 子 請你從下列物品中，挑選： 1個罐子、 34個水果（可自行添 加桌面背景）， 在畫框內(nèi)拼擺成 一幅作品。 你在擺放時都考慮了哪些因素？ 牛刀小試 1 構(gòu)圖的作用 構(gòu)圖：一般指美術(shù)創(chuàng)作時在平面的物質(zhì)空間上，安排和 處理形象的 位置 和 關(guān)系 ，把個別或局部的形象組成整體的藝 術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。中國傳統(tǒng)繪 畫中稱為 章法 或 布局 。 2.構(gòu)圖形式多種多 樣， 幾 種 常 見 的 構(gòu)圖 形 式： 作品采用了怎樣的構(gòu)圖形式？為什么要這樣構(gòu)圖？小組討論： 請你閱讀課本及補充資料，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。 1941年，侵華日軍 對狼牙山地區(qū)抗日根據(jù) 地進行掃蕩。為了不被 活捉及保證武器不落到 日偽軍手中， 5位戰(zhàn)士 寧死不屈，砸碎槍后縱 身跳下懸崖，被譽為 “ 狼牙山五壯士 ”。 自由引導(dǎo)人民是法國畫家 歐仁 德拉克羅瓦為紀念 1830 年法國七月革命而創(chuàng)作的一幅 油畫。畫面展示的奪取七月革 命勝利關(guān)鍵時刻的巷戰(zhàn)場面。 油畫 自由引導(dǎo)人民 三角形構(gòu)圖 具有 崇高、堅實、穩(wěn)定 的感覺 油畫狼牙山五壯士 油畫蒙娜麗莎 初踏黃金路 版畫 現(xiàn)代 李煥民 “S”型 的構(gòu) 圖，使人聯(lián)想 到蛇形運動， 畫面結(jié)構(gòu)豐滿 ， 具有一種獨特 的 節(jié)奏美 、 韻 律美 。 攝影作品 舞蹈 油畫 馬蒂斯 以 圓形構(gòu)圖 來安排作品中的人物形象，使畫面看上去有 流動、飽滿、完整 的感覺，具有 運動感 及凝聚的 整體感。 露氣 中國畫 現(xiàn)代 潘天壽 如果用 橫豎黃金分割 線來分割畫面 ，就會發(fā) 現(xiàn)，其左下部是密，右 上部是疏；這兩部分如 果是實，右下和左上兩 部分則是虛。 密 疏 所謂井字形構(gòu)圖，就是指在 構(gòu)建畫面的時候，將畫面以虛 擬的 4條直線橫豎平分成九份。 約為 1： 0.618的黃金分割比例。 畫面均衡 和諧 陽關(guān)三疊 油畫 現(xiàn)代 王宏劍“ 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 ” 吉祥蒙古 油畫 現(xiàn)代 韋爾申 畫家采用 垂直構(gòu)圖 的 形 式，將畫面中的人物形象 分割開來，表現(xiàn)了 嚴肅、 莊重、寂靜 的氣氛。 莫蘭迪靜物 牛刀小試 2 ： 請將下面的構(gòu)圖方法與各自對應(yīng)的特點連線： 總結(jié)歸納階段 靜穆、安寧、開闊 流動、飽滿、完整、團實 崇高、堅實、穩(wěn)定 具有動感 節(jié)奏美及韻律美 嚴肅、莊重、寂靜 畫面均衡 和諧 你能用靜物畫擺 出今天所學(xué)的構(gòu) 圖形式嗎？ 牛刀小試 3 ： 拓 展 對角線構(gòu)圖 對稱構(gòu)圖 其他構(gòu)圖形式： X形構(gòu)圖 攝影中的 X形構(gòu)圖 矩形構(gòu)圖 電影中的矩形構(gòu)圖 攝影中的矩形構(gòu)圖 構(gòu)圖的形式法則體現(xiàn)著人類對 于形式規(guī)律的認知與運用。它對于 造型藝術(shù)的作用，猶如章法之于文 章，結(jié)構(gòu)之于戲劇一樣重要。 好的構(gòu)圖能夠完美地體現(xiàn)創(chuàng)作 的意圖，令作品的表現(xiàn)力和感染力 更加強烈。 師 生 小 結(jié) 請從第一單元的美術(shù)作品中選取一幅，結(jié)合造 型、色彩、構(gòu)圖等多角度進行賞析。 單元小練習(xí) THANK YOU